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如何做好信息技術(shù)教學(xué)評價(jià)論文
【摘要】有效的評價(jià)過程是有效教學(xué)過程的重要保證，教學(xué)評價(jià)對反饋學(xué)生表現(xiàn)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，是課堂教學(xué)的又一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
【關(guān)鍵詞】教學(xué)評價(jià)及時(shí)反饋信息技術(shù)
課堂教學(xué)是一個(gè)完整的系統(tǒng)工程，其過程環(huán)環(huán)相扣。對于教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂講解，大部分教師都能順利完成，但在信息課的教學(xué)過程中，很多老師都忽視了評價(jià)過程，而有效的評價(jià)過程是有效教學(xué)過程的重要保證，如果沒有有效的評價(jià)機(jī)制對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行及時(shí)評價(jià)與反饋，也難以取得令人滿意的效果。評價(jià)過程應(yīng)成為信息技術(shù)教學(xué)過程不可或缺的組成部分，信息技術(shù)教師應(yīng)逐步樹立“教學(xué)——學(xué)習(xí)——評價(jià)”有機(jī)結(jié)合的教學(xué)觀念，將單純注重“教——學(xué)”過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷Α敖獭獙W(xué)——評”各環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，將教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃有機(jī)融合到教學(xué)設(shè)計(jì)中。
一選擇合適的評價(jià)方法
1．全過程評價(jià)
全過程評價(jià)是通過教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后的評價(jià)，教師可以了解學(xué)生具備哪些基本的知識技能，如何針對不同的學(xué)生預(yù)先設(shè)計(jì)分層次的教學(xué)目標(biāo)或拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，也可以讓學(xué)生了解他們在學(xué)習(xí)過程的每一步學(xué)的怎么樣，及時(shí)提供反饋信息。信息技術(shù)教學(xué)中常見的過程性評價(jià)方式主要包括課前調(diào)查或摸底測驗(yàn)，教學(xué)過程中的課堂觀察、表現(xiàn)性評價(jià)和學(xué)生成長記錄等方式。例如：在上第一節(jié)課時(shí)，為了解學(xué)生的起點(diǎn)，老師可設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問卷，讓學(xué)生如實(shí)填寫：
�。�1）你以前學(xué)過計(jì)算機(jī)的基本操作嗎？
（2）你上網(wǎng)沖浪過嗎？
�。�3）你知道怎么在網(wǎng)絡(luò)上搜索嗎？
�。�4）對以下文字處理軟件你用過哪一種
□Word□寫字板□記事本□其他□沒有學(xué)過
�。�5）電子表格軟件
□Excel□其他□沒有學(xué)過
�。�6）你還學(xué)過其他計(jì)算機(jī)軟件嗎，請列舉。
……
通過以上調(diào)查，教師可以對本班學(xué)生對信息技術(shù)的掌握程度做到心中有數(shù)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程和方式，以期達(dá)到一個(gè)好的教學(xué)效果。
2．診斷性評價(jià)
在發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在普遍的學(xué)習(xí)問題時(shí)，可通過診斷性評價(jià)來鑒別學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，診斷性測驗(yàn)一般包含針對某一知識點(diǎn)的一組測驗(yàn)題目，通過學(xué)生對不同題目回答的正誤，分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的具體原因和癥結(jié)，以便老師有的放矢地進(jìn)行補(bǔ)救。
例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)文件的操作環(huán)節(jié)時(shí)，對不同文件夾中文件的復(fù)制、剪切、粘貼等問題總是出錯(cuò)的原因可能是對基本概念的掌握有問題，也可能是操作不熟練造成的，老師可據(jù)此設(shè)計(jì)出一組題目，包括盤符、文件、文件夾的概念，也包括復(fù)制、剪切、粘貼的過程描述，通過學(xué)生在不同環(huán)節(jié)的具體表現(xiàn)，確定學(xué)生出錯(cuò)的原因。
3．總結(jié)性評價(jià)
在一個(gè)模塊教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，可以通過總結(jié)性評價(jià)綜合考核學(xué)生對相關(guān)知識技能的掌握程度，檢驗(yàn)學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的實(shí)際表現(xiàn)�？偨Y(jié)性評價(jià)既可以采用紙筆測驗(yàn)的方式，也可以采用上機(jī)操作的形式。從題目類型上，可根據(jù)評價(jià)題目或任務(wù)的真實(shí)性、復(fù)雜性、評價(jià)所需的主觀判斷能力等方面，采用選擇題、判斷題、實(shí)際操作題等題型。在命題時(shí)要盡量遵循以下原則：
�。�1）要體現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐性與實(shí)用性。通過高度真實(shí)性的操作任務(wù)或?qū)嵺`活動(dòng)，考查學(xué)生的實(shí)際操作能力，避免使用過于簡化和抽象的題目。
案例：下列文件是計(jì)算機(jī)中存儲的一些文件，請你在E盤根目錄下建立文件夾和子文件夾來管理這些文件，以達(dá)到最快捷地查找和使用這些文件，并新建一個(gè)記事本文檔，簡要說明你的依據(jù)。
信息技術(shù)單元測驗(yàn)題.doc，學(xué)校網(wǎng)站主頁.htm，十年.mp3，老師講課稿.ppt，班級同學(xué)合影.jpg，自制賀卡.jpg，英語期中測試卷.doc，致愛麗絲.wma……
�。�2）要體現(xiàn)信息技術(shù)操作技能的活學(xué)活用。設(shè)計(jì)針對某一情境的任務(wù)群，考查學(xué)生靈活變通的技術(shù)素養(yǎng)，避免將某一操作從整體任務(wù)中割裂出來孤立考查。 總結(jié)性評價(jià)的主要目的是用于考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但也應(yīng)注意給學(xué)生提供關(guān)于此學(xué)習(xí)過程的必要反饋，以促進(jìn)后續(xù)教學(xué)。
在實(shí)際操作過程中，可以根據(jù)評價(jià)內(nèi)容、目標(biāo)和實(shí)際情況，綜合運(yùn)用多種評價(jià)方法，注意各方法間的優(yōu)勢互補(bǔ)。教師既要考慮評價(jià)方法是否適合具體的教學(xué)目標(biāo)、評價(jià)內(nèi)容，又要講究效益，充分考慮各種評價(jià)方式對學(xué)校的信息基礎(chǔ)設(shè)施及對教師、學(xué)生的時(shí)間和精力等方面的要求，選擇有針對性、高效率的評價(jià)方式。在具備教學(xué)條件的學(xué)校，教師可要求學(xué)生在線提交作品，然后組織學(xué)生在線瀏覽，開展互評，教師也可設(shè)計(jì)一個(gè)作品評價(jià)表，對作品進(jìn)行量化評價(jià)。
二信息技術(shù)教學(xué)評價(jià)中應(yīng)注意的問題
1．評價(jià)要及時(shí)有效
目前在信息技術(shù)教學(xué)中，一部分教師只布置練習(xí)不反饋，長期下來學(xué)生發(fā)現(xiàn)做也可以，不做老師也不知道；還有一些教師雖然批作業(yè)，但只是大致瀏覽一下給個(gè)評價(jià)，不久，學(xué)生就明白每次作業(yè)只要做了就行，至于做得怎么樣并不重要。針對這些問題，在評價(jià)過程中要注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）反饋要及時(shí)。作為過程性評價(jià)的課堂練習(xí)和作業(yè)，反饋一定要及時(shí)。只有不斷對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，才能保證學(xué)生隨時(shí)了解自己學(xué)的情況，并及時(shí)矯正。由于信息技術(shù)學(xué)科的特殊性，學(xué)生不可能在課后做作業(yè)，教師可以把課堂練習(xí)和作業(yè)有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生在課上完成，教師要盡快批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋結(jié)果，以保證學(xué)生在沒有遺忘作業(yè)內(nèi)容的時(shí)候看到反饋。
�。�2）反饋要詳細(xì)。為了達(dá)到最好效果，教師要盡可能提供詳細(xì)的、具體明確的反饋，并說明評價(jià)的依據(jù)，要與學(xué)生的理解和接受水平相適應(yīng)，讓學(xué)生了解自己作品的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，有利于他們以后改進(jìn)。
2．評價(jià)要面向全體學(xué)生
信息技術(shù)評價(jià)實(shí)際上與其他課程教師批改作業(yè)一樣，要做到對每一位學(xué)生的作業(yè)都認(rèn)真批改，這需要教師的付出和耐心，需要教師在課后靜下心來，認(rèn)認(rèn)真真對每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，認(rèn)真挑選優(yōu)秀作品，在下節(jié)課上展示。讓學(xué)生做到心服口服，通過和優(yōu)秀作品的對比以及老師對自己作品的評價(jià)，找出差距，取得進(jìn)步。
3．面向?qū)W生的評價(jià)應(yīng)以激勵(lì)和建議為主
反饋要針對具體問題就事論事，采取積極性評價(jià)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。如，希望學(xué)生更換文檔插圖時(shí)，可以用“文檔插圖應(yīng)符合文章意境，這樣會起到畫龍點(diǎn)睛的效果”這樣的建議，而不用“插圖搭配不當(dāng)”，這種否定性評價(jià)不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
評價(jià)反饋在課堂教學(xué)和教師工作中都是非常重要的一部分，需要教師積極學(xué)習(xí)，掌握一定的方法和技能，并盡快應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)過程中，以取得一個(gè)好的教學(xué)促進(jìn)作用。
參考文獻(xiàn)
［1］苗逢春.中小學(xué)信息技術(shù)教育評價(jià)［M］.北京：高等教育出版社，2003
�。�2］李藝.信息技術(shù)教學(xué)研究與案例［M］.北京：高等教育出版社，2006
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