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多媒體教學(xué)的重要性分析論文
[摘要]隨著計算機(jī)現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機(jī)現(xiàn)代教育技術(shù)也漸漸地走向多媒體課堂，成為老師教學(xué)的一種新興手段，學(xué)生對這種新形勢的教學(xué)輔助手段也非常感興趣。如何在課堂上恰到好處得應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，就有了很重要的意義。本文從多媒體教學(xué)軟件的選擇、開發(fā)制作和配置等幾個方面闡述了作者在多媒體課件制作上的一些觀點和體會。
[關(guān)鍵詞]多媒體；制作；技術(shù)；配置
現(xiàn)代社會是一個飛速發(fā)展的信息化時代，它正以迅猛發(fā)展的勢頭向人們走來。計算機(jī)多媒體教學(xué)就有了很大的重要性。計算機(jī)日益普及于社會的各個領(lǐng)域，現(xiàn)在很多高校都構(gòu)建了校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。它與因特網(wǎng)搭建了一整套的完整的教學(xué)系統(tǒng)。與以往呆板、枯燥的教學(xué)手段做對比，多媒體教學(xué)軟件輔助教學(xué)技術(shù)自然就獲得了許多老師和學(xué)生的鐘愛�！皩γ襟w”可以分為兩個部分來理解，即“多”和“媒體”。“多”顧名思義就是很多個，不僅僅是單一的；“媒體”的含義是指媒介物、中介物、傳遞信息的工具等等，具體來說就很廣泛了，比如：廣播、電視、書籍、錄音等等。從具體意義上可以知道，“多媒體”就是指多種物化的信息傳遞的工具與手段的結(jié)合。“計算機(jī)多媒體”作為一個全新的媒體概念已經(jīng)廣泛的融入到我們平常的教學(xué)生活當(dāng)中來了。多媒體素材有很多，具體是指純文本、數(shù)字聲音/模擬聲音、簡單圖形、動畫圖像、活動視頻和動畫等。多媒體技術(shù)要求現(xiàn)在的教師要有很高的駕馭計算機(jī)的能力�，F(xiàn)在普遍應(yīng)用于計算機(jī)學(xué)習(xí)方面的軟件有很多，比如說：由美國微軟公司開發(fā)的Office組件中的Powerpoint電子演示文稿，還有由美國公司Macromedia開發(fā)研制的Authorware、Flash等很多的多媒體軟件，發(fā)展到今天，這些軟件都已經(jīng)很完善了，它們自帶大量的公式和函數(shù)還有自己編譯的高級語言。這就需要計算機(jī)老師要有很強(qiáng)的專業(yè)知識，熟練的運用多媒體輔助教學(xué)軟件。因此正確地選擇計算機(jī)多媒體課件的載體就顯得很重要了，選擇多媒體課件的基本配置有下面幾個原則：
第一，計算機(jī)硬件方面的多媒體配置：
1）視頻卡視頻卡主要是用來支持視頻信號的輸出與輸入。視頻信號主要是指電視圖像之類的信號，視頻卡可以對模擬信號進(jìn)行采樣，對數(shù)字化的圖像數(shù)據(jù)進(jìn)行壓縮玉還原。
2）音頻卡音頻卡是用來處理音頻信息的。它可以把錄音機(jī)、話筒、電子樂器等所產(chǎn)生的聲音進(jìn)行模擬和數(shù)字之間的轉(zhuǎn)換、壓縮等處理；也可以把計算機(jī)處理完的數(shù)字化信號解壓縮，數(shù)字和模擬信號轉(zhuǎn)換完之后，可以用揚聲器播放出來，或者用錄音設(shè)備記錄下來。
3）掃描儀掃描儀通過數(shù)以千計類似于人眼感光細(xì)胞的感應(yīng)體（CCD器件），完成光電轉(zhuǎn)換作用。CCD器件置于掃描儀內(nèi)部，通常排成一個線裝的線性陣列，掃描儀就好像是計算機(jī)的“眼睛”輸入何種圖片或者為你的資料，經(jīng)過CCD器件的變換以完成圖像的整個掃描過程。
4）視頻采集卡視頻采集卡主要是完成將電視信號的某一幀的特定畫面或者一段連續(xù)的畫面轉(zhuǎn)換成為計算機(jī)的數(shù)字信號，以便于計算機(jī)的有關(guān)軟件對轉(zhuǎn)換后的數(shù)字信號進(jìn)行剪輯、加工處理。
5）光盤刻錄機(jī)可讀寫光盤驅(qū)動器，又叫光盤刻錄機(jī)。它具有編譯和播放的雙重功能。
6）數(shù)碼相機(jī)以利用數(shù)字技術(shù)研究出來的新型數(shù)碼相機(jī)，它的主要特點是操作簡單、還可以根據(jù)自己的要求來選擇拍攝影響的質(zhì)量。
第二，計算機(jī)軟件方面的多媒體配置：
多媒體計算機(jī)的軟件載體可以搭建許多軟件，例如：二維動畫制作軟件FlashMX、三維動畫制作軟件3dsmax、繪圖軟件Core-Draw、聲音編輯軟件CoolEditPro、PhotoShop及圖像編輯以及視頻編輯軟件Premiere等等媒介平臺。多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)以其豐富多彩的教學(xué)形式把大量教學(xué)信息呈現(xiàn)在學(xué)生面前，具有良好的互動性。我國以往的教育，從教材選擇、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程和測評制度上看，使學(xué)生的左邊大腦擔(dān)負(fù)著很大的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣的后果就是左腦承受很多重任，容易勞累，影響學(xué)習(xí)成果。右腦負(fù)擔(dān)不足，得不到相應(yīng)的發(fā)展，和有效的利用，這樣就造成了左右大腦在使用和發(fā)展上的失調(diào)。為了加速左右大腦功能的協(xié)調(diào)一致發(fā)展，這就要求我們教師在教學(xué)中運用大量詞語和可視空間相結(jié)合的方式運用教學(xué)材料，在教學(xué)活動中藥積極配合音樂、圖像、動畫、電影等信息，交替運用大腦的左右兩個半球，會收到良好的教學(xué)效果，而且能培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)造能力。
多媒體教學(xué)的特點：
1）教學(xué)過程的交互性教學(xué)過程的交互性在多媒體輔助教學(xué)中有一個很重要的優(yōu)勢。計算機(jī)進(jìn)行人機(jī)交互時，計算機(jī)是一個豐富友好的平臺。運用這種特性，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，從而充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用。
2）數(shù)字化信息的多樣化利用多媒體教學(xué)的這種優(yōu)勢，教學(xué)課件為學(xué)生創(chuàng)造了多樣化的情景，使學(xué)生獲得生動形象的感性素材。
3）超文本方式與教學(xué)的交互性超文本技術(shù)是把教學(xué)信息采集用超文本的方式組織起來，形成非線性的結(jié)構(gòu)，為教師教學(xué)提供多樣化的教學(xué)方案。超文本的另一個重要的作用是為學(xué)生提供多種的認(rèn)知途徑，可以從不同的角度去認(rèn)識事物。
4）教學(xué)信息傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)化通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，如多媒體計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、校園網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)習(xí)者提供豐富的學(xué)習(xí)資源。
5）教學(xué)信息處理的智能化雖然實現(xiàn)智能化還具有一定的難度，但是現(xiàn)在已經(jīng)取得了一些突破，現(xiàn)在這些現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，將十分有利于因材施教，有利于學(xué)生個性的發(fā)展。
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