退位減法教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)內(nèi)容：
課本第54-55頁(yè)例題，想想做做第1-5題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．經(jīng)歷探索三位數(shù)減三位數(shù)（退位減法）計(jì)算方法的過(guò)程，能計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法。
2．在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
3．在積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍中獲得成功的體驗(yàn)，體會(huì)合作的意義和價(jià)值，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握筆算三位數(shù)減三位數(shù)退位減法的筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解連續(xù)退位減的算理。
教法設(shè)計(jì)： 情境教學(xué) 啟發(fā)引導(dǎo) 嘗試教學(xué) 師生互動(dòng) 學(xué)法指導(dǎo)： 自主探究 動(dòng)手操作 小組合作
學(xué)前準(zhǔn)備：課件 小黑板 小獎(jiǎng)品 學(xué)生每桌一個(gè)計(jì)數(shù)器 每人準(zhǔn)備小棒
教學(xué)過(guò)程
一、專項(xiàng)訓(xùn)練，導(dǎo)入課題（3分）
1. 口算20題
13-7 6+9 14-8 12-59+816-8 16-73+9 14-5 15-8 17-9 16-9 11-4 12-9 4+811-215-6 13-8 14-7 18-9
2．用豎式計(jì)算。
623－412 53－4
指名板演，再說(shuō)說(shuō)百以內(nèi)筆算減法是怎樣算的。
3．引出課題
剛剛我們看到，筆算減法時(shí)，要先把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，就從十位退1，個(gè)位上加10再減。
這節(jié)課我們將用這樣的方法來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)千以內(nèi)的筆算減法。 （板書(shū)課題：退位減）
二、自主探究，解決問(wèn)題
1.創(chuàng)設(shè)情境，感知新知（2分）
T：瞧！書(shū)架上有這么多的書(shū)。你知道這是什么地方嗎？同學(xué)們想不想進(jìn)去瀏覽圖書(shū)啊？圖書(shū)室里的奧秘可多啦，現(xiàn)在先讓我們一起解決圖中的有關(guān)問(wèn)題，然后我們一起瀏覽圖書(shū)，你們有沒(méi)有信心？（出示課件） T：仔細(xì)觀察圖，你從圖中已經(jīng)知道了什么？（分析圖意） 你想知道什么呢？（學(xué)生自己提出問(wèn)題）
2．獨(dú)立嘗試，探究算法（3分）
問(wèn)題1：兒童小說(shuō)比民間故事多多少本？
T：能不能也用筆算的方法算一算。你能說(shuō)出算式嗎？估計(jì)一下結(jié)果大約是多少？
S：能！
T：真自信，不過(guò)這道題可比昨天的筆算難多了，那下面我們就來(lái)挑戰(zhàn)自我，在隨堂本上筆算這道三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法。如果你
在筆算中遇到困難，不要著急，可以借助計(jì)數(shù)器撥一撥、算一算，或者用小棒擺一擺，再思考如何在豎式上表達(dá)。
S：獨(dú)立嘗試，指名板演。
T：按一定的路線巡視，捕捉學(xué)生資源，包括錯(cuò)誤資源。
提醒：已經(jīng)完成的學(xué)生再想一想，每一位上是怎樣算的，準(zhǔn)備作精彩的發(fā)言，你還可以用昨天學(xué)習(xí)的方法驗(yàn)算一下，檢查自己的答案是否正確。
如果你借助了計(jì)數(shù)器還有困難，也不要著急，待會(huì)把你的問(wèn)題提出來(lái)，我們一起來(lái)研究。
3.集體互動(dòng)，解決問(wèn)題（10分）
T：先說(shuō)說(shuō)困難，在剛才的筆算中你們碰到了什么困難？
S1：十位3減8不夠減，不知道怎么辦？……
S2：我知道怎么做……
T：誰(shuí)能到黑板上在計(jì)數(shù)器上邊畫(huà)邊說(shuō)。其他同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)，有問(wèn)題可以提出來(lái)再問(wèn)問(wèn)他。
S：自由發(fā)表意見(jiàn)，提出問(wèn)題……
T：我也有幾個(gè)問(wèn)題：十位不夠減，從百位退1，這百位上的一個(gè)點(diǎn)表示多少？從百位上退1個(gè)百后，十位上要算幾減8，為什么要加10再減？這時(shí)百位上要算幾減1，為什么？
S：……
T：對(duì)，十位不夠減從百位退1，十位上加10再減。
�。ǔ鍪菊n件核對(duì)計(jì)算過(guò)程）
問(wèn)題2：故事書(shū)又比童話書(shū)少多少本呢？
S：學(xué)生自己算一算，再同桌交流算法。
T：你們又遇到什么問(wèn)題了？
（向十位借一后，十位又不夠減了。）
T：讓板演的學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法。
T：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你對(duì)這題的算法清晰了嗎？為什么十位上要算10減8，而不是11減8？
T：我們?cè)僖黄饋?lái)說(shuō)說(shuō)這題的筆算過(guò)程。（課件演示）
T：個(gè)位不夠減從十位退1，個(gè)位上加10再減。
十位不夠減從百位退1，十位上加10再減。
T：有錯(cuò)的同學(xué)迅速改正。
T：同學(xué)們真了不起，通過(guò)努力，我們終于解決了這兩個(gè)問(wèn)題。算出兒童小說(shuō)比民間故事多150本，民間故事比童話少25本。 T：你發(fā)現(xiàn)這兩題在計(jì)算上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)了嗎？
S：這兩題是退位減法，有的數(shù)位上不夠減……
T：你真善于觀察。
4.回顧小結(jié)，總結(jié)算法（2分）
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為減法計(jì)算時(shí)要注意什么？小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)？
T：筆算減法時(shí)，要先把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位上不夠減，就從前一位上借1當(dāng)作10再減。別忘了退去借走的1。（出示板書(shū)）
三、鞏固深化，應(yīng)用拓展
1. 算算比比，鞏固方法（想想做做1）（3分）
T：下面我們一起來(lái)練一練，看誰(shuí)真正掌握了今天學(xué)到的新知識(shí)。把書(shū)翻到54頁(yè)，迅速完成想想做做第1題。
S：獨(dú)立做題
T：組織校對(duì)。請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的，請(qǐng)有錯(cuò)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤原因，并改正。
2. 說(shuō)說(shuō)改改，內(nèi)化方法（想想做做3）（4分）
T：請(qǐng)大家看55頁(yè)第3題，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生正在幫大樹(shù)檢查治病呢。 請(qǐng)你像啄木鳥(niǎo)一樣先找出錯(cuò)在哪里，再改一改。
S：同桌討論改題。
T：組織交流。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育）
3. 做做練練，提升技能（3分）
T：請(qǐng)大家選做兩道算式。核對(duì)答案。
4. 深化練習(xí)，拓展思維（2分）
T：每個(gè)小動(dòng)物后面藏著什么數(shù)字？
5.加強(qiáng)估算，提高速度（3分）
T：小組合作，打開(kāi)智慧宮里的小門(mén)鎖，哪組合作得好將會(huì)得到今天的智慧星。
6.質(zhì)疑問(wèn)難，梳理知識(shí)（2分）
T：通過(guò)今天學(xué)習(xí)你學(xué)到了哪些新知識(shí)？還有什么疑問(wèn)？
T：同學(xué)們真了不起，通過(guò)努力，我們終于解決了這么多問(wèn)題，本周五老師將在校圖書(shū)室等你們，和你們一起瀏覽豐富多彩的圖書(shū)。
7.增添信息，建構(gòu)知識(shí)（1分）
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