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新教材教學(xué)評價體系的論文
摘要：隨著高中教改的推進(jìn)，教材評價體系也有了較大力度的改革和創(chuàng)新，它的主要特點體現(xiàn)在主次分明，重點突出，但一般知識也不可忽略；把握知識的脈絡(luò)，注重知識點的關(guān)聯(lián)，以形成完整的知識體系。
關(guān)鍵詞：新教材；評價體系；主次分明；把握脈絡(luò)
新編高中思想政治教材在評價體系上進(jìn)行了較大力度的改革和探索。新教材評價體系的建立和運(yùn)用可以在課堂教學(xué)中更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，可以及時確認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和學(xué)習(xí)水平或行為的轉(zhuǎn)變，可以為教師調(diào)節(jié)和控制教學(xué)過程提供決策依據(jù)，可以全方位地評判思想政治課程教育教學(xué)的目標(biāo)是否達(dá)到。
一、主次分明，突出重點
新教材即時評價體系中的重點是相對應(yīng)地緊扣教學(xué)內(nèi)容中最基本、最關(guān)鍵的教學(xué)重點。它們一般具有承前啟后、溝通左右、統(tǒng)帥全局的作用。例如，高一《思想政治》教材“國民收入分配”一框中，用了四個“想一想”和一個“議一議”構(gòu)成了課堂教學(xué)即時評價體系。其中第三個“想一想”考察了本部分內(nèi)容的教學(xué)重點。對于這一重點評價要素，思想政治課應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掃清思維障礙，從多角度、全方位思考問題。同時，在課堂上要留有足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行即時評價。
突出重點并不是忽視普通知識。新教材的即時評價體系是一個有機(jī)整體，對于學(xué)習(xí)重點固然要讓學(xué)生理解透徹，掌握牢固。對于一般知識、能力也不能等閑視之。這些所謂非重點知識的即時評價也往往具有獨特的功能。如，第一個“想一想”對“增加國民收入的途徑”進(jìn)行了深度挖掘，學(xué)生要經(jīng)過反復(fù)比較后才能找出根本途徑；第二個“想一想”要求學(xué)生運(yùn)用“演繹思維”拓展思維的寬度，尋找“公共生活消費與我們生活的聯(lián)系”；第四個“想一想”則用一般帶重點，為解決第三個重點問題進(jìn)行了再評價。最后“議一議”則要求學(xué)生綜合本部分內(nèi)容，將書本知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力，將學(xué)到的知識和能力升華為思想覺悟，強(qiáng)調(diào)了知識的內(nèi)化。因此，對于教材中的即時評價系統(tǒng)要在不破壞知識體系的前提下考慮有所取舍和詳略得當(dāng)，使既抓住了重點，又兼顧了一半；以重點帶動一般，以一般保證重點。只有這樣，才能爭取在課堂教學(xué)中運(yùn)用最經(jīng)濟(jì)的時間取得最大的教學(xué)效果，真正達(dá)到即時評價的目的。
二、把握脈絡(luò)，注重知識點的關(guān)聯(lián)
新教材評價體系各評價要素以及它們所處的教材情境之間都是互相聯(lián)系、互相作用、互相依存、互相制約的。如上例中，關(guān)于“公共消費與我們的生活有哪些聯(lián)系”這一評價要素，它不僅與本部分內(nèi)容的正文、小字、圖表以及其他各評價要素有關(guān)，而且與其他框題中的“消費性質(zhì)”“財政支出機(jī)器作用”“依法納稅”等要點共同構(gòu)成了一個小體系。因此新教材中的即時評價體系固有的關(guān)聯(lián)性要求我們仔細(xì)地揣摩、分析，從整體上把握教材。對于新教材中的小字部分、圖表、圖片、資料卡等內(nèi)容的取舍和詳略，應(yīng)充分注意到知識前后的關(guān)聯(lián)性，以是否有助于完成教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，靈活處理。只有這樣，才能妥善利用新教材提供的思想教育和能力培養(yǎng)的感性材料，為完成即時評價打好基礎(chǔ)。對于新教材前后相同的評價要素，教師可以采用以舊帶新的方法加以處理，并以此來幫助學(xué)生構(gòu)建完整的思想政治學(xué)科的知識體系。
另外，新教材的教學(xué)評價體系除了前面所說的即時性評價外，還有階段性評價即各單元后的“閱讀思考”和“聯(lián)系”。和即時性評價相比，這些階段性評價更側(cè)重于考察和評價教學(xué)效果，在內(nèi)容上主要用于診斷每一單元的教學(xué)任務(wù)在教學(xué)目標(biāo)上已經(jīng)達(dá)到的程度，明顯地體現(xiàn)了該評價應(yīng)遵循的知識、能力、覺悟相統(tǒng)一的原則和理論聯(lián)系實際的原則。
新教材的這一變革，使思想政治課教學(xué)的課堂教學(xué)空間變得越來越開闊、越來越貼近生活，使思想政治課越來越富有生命力和吸引力。
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