活動(dòng)性原則教學(xué)體會(huì)歷史教學(xué)反思

　　活動(dòng)是發(fā)揮學(xué)生主體作用和讓學(xué)生在各自的“最近發(fā)展區(qū)”（學(xué)教應(yīng)走在學(xué)生發(fā)展的前面）充分發(fā)展的保證。活動(dòng)既有個(gè)體與自我關(guān)系的反思、重建，又有個(gè)體與周圍世界關(guān)系的實(shí)踐，是動(dòng)態(tài)開(kāi)放的學(xué)生必須依*生活所提供的廣闊背景時(shí)空，與教師、學(xué)生、學(xué)教內(nèi)容一起構(gòu)成課堂學(xué)教不可剝離、相互鎖定的有機(jī)整體。學(xué)習(xí)化社會(huì)的學(xué)科知識(shí)已不是學(xué)生可以獲得的唯一學(xué)習(xí)資源，課堂學(xué)教必須成為連接課內(nèi)和課外、校內(nèi)和校外的橋梁，成為學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的“策劃中心”�；顒�(dòng)是具體生動(dòng)的，可為學(xué)生提供豐富的形象和個(gè)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　主體性存在于三個(gè)層面：精神層面、需要層面以及活動(dòng)層面。

　　倘若沒(méi)有活動(dòng)，主體性只存在于人的觀念當(dāng)中。以自己的新觀念、新方式取代舊觀念、舊方式都是通過(guò)活動(dòng)、交往形成的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是通過(guò)內(nèi)化其成長(zhǎng)過(guò)程中所交往的人的活動(dòng)、習(xí)慣、語(yǔ)言、思想而進(jìn)行的。活動(dòng)是“參與、合作、探究”學(xué)教的機(jī)制。過(guò)程是事物存在的一種基本形態(tài)，體現(xiàn)著事物間的聯(lián)系，反映著事物的運(yùn)動(dòng)、變化與發(fā)展，顯露著事物的屬性、相互關(guān)系和內(nèi)在規(guī)律。素質(zhì)教育是培養(yǎng)人不斷提高并超越自身素質(zhì)的一種全方位、多層次的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程�！盎顒�(dòng)和交往是發(fā)展的源泉�！被顒�(dòng)生成生氣和活力。

　　因此，我們要充分開(kāi)放學(xué)教活動(dòng)的空間、內(nèi)容和方式，讓學(xué)生在充分自主的活動(dòng)過(guò)程中去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)教內(nèi)容；要堅(jiān)持圍繞學(xué)教內(nèi)容，通過(guò)共同參與、相互對(duì)話、溝通（書本世界、生活世界和心靈世界的溝通）和合作、探究活動(dòng)，產(chǎn)生交互影響，以動(dòng)態(tài)生成的方式推進(jìn)學(xué)教活動(dòng)的過(guò)程；在尊重學(xué)生的本能和率真及其文化的特殊價(jià)值的前提下，積極組織開(kāi)展課內(nèi)、外活動(dòng)，力求家庭、學(xué)校、社會(huì)共同支持學(xué)生進(jìn)行跨越時(shí)空局限的基于豐富資源、真實(shí)情境、項(xiàng)目的互動(dòng)合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程等；認(rèn)真研究教材，弄清知識(shí)的背景、內(nèi)涵，特別是它的延伸發(fā)展，掌握教材體系及編導(dǎo)的編寫意圖，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)融入活動(dòng)，讓活動(dòng)走向?qū)W生的學(xué)習(xí)

　　在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)；拓展學(xué)習(xí)渠道，讓學(xué)生在開(kāi)放（開(kāi)發(fā)的本質(zhì)是聯(lián)系，與學(xué)生生活的聯(lián)系，與學(xué)生智力水平的聯(lián)系，與相關(guān)課程的聯(lián)系，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技和文化發(fā)展的聯(lián)系）的拓展性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，不斷發(fā)現(xiàn)抽象的書本知識(shí)與人的生活世界和與人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、形成知識(shí)過(guò)程的豐富、復(fù)雜的聯(lián)系等；像“導(dǎo)演”那樣組織一臺(tái)臺(tái)目標(biāo)明確、內(nèi)容扎實(shí)、形式活潑、師生互動(dòng)的學(xué)教活劇，注重創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)空間，留給學(xué)生足夠的活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)“喜歡活動(dòng)的學(xué)生”，讓學(xué)生在豐富多采的活動(dòng)中，通過(guò)諸如觀察、調(diào)查、制作、收集資料等，去體驗(yàn)（是主體內(nèi)在的歷時(shí)性的知、情、意、行的親歷、體認(rèn)與驗(yàn)證，是對(duì)經(jīng)驗(yàn)帶來(lái)感情色彩的回味、反芻與體味）、積累、探究、創(chuàng)新，以發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力，特別是空間智能（空間智能是在腦中形成一個(gè)外部空間世界的模式并能夠運(yùn)用和操作這種模式的能力。

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