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《能源革命》教學(xué)反思
經(jīng)過精心的策劃和準(zhǔn)備，從學(xué)生的反應(yīng)以及課后的練習(xí)完成的情況，學(xué)生抽樣訪問調(diào)查情況分析，《能源革命》這一課堂效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都非常不錯(cuò)，對(duì)該課的心得和體會(huì)總結(jié)如下：
成功之處：
1、本節(jié)課從歷史的角度出發(fā)，以人類技術(shù)的進(jìn)步為線索，鉆木取火、蒸汽機(jī)、核反應(yīng)堆等，抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，洋溢著濃烈的學(xué)習(xí)氣氛，非常值得在以后的教學(xué)中推廣。
2、本節(jié)課的成功之處，在于整堂課都是以技術(shù)進(jìn)步貫穿，以互動(dòng)的方法，讓學(xué)生總結(jié)結(jié)論，建立能源革命重要的概念，給學(xué)生留下深刻印象，讓學(xué)生對(duì)當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂掌握，大大提高了課堂的效率。
3、環(huán)境保護(hù)問題上，大量收集資料，想同學(xué)們展現(xiàn)了一副現(xiàn)代社會(huì)由于一味追求經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而帶來的嚴(yán)重后果，讓人觸目驚心，給學(xué)生留下了深刻的印象。
有待完善之處：
1、本節(jié)課有些細(xì)節(jié)沒有把握好，實(shí)物投影的燈光效果沒有調(diào)節(jié)好，使演示效果沒有達(dá)到最佳狀態(tài)
2、由于劃時(shí)代的技術(shù)數(shù)量多，學(xué)生在平時(shí)接觸少，時(shí)間把握上還不夠精細(xì)。
3、圖片選材方面，應(yīng)該更多的選擇生活中的一些素材，讓物理走近生活。
4、學(xué)生若能夠多查閱一些資料，則效果會(huì)更好。
體會(huì)：
理論聯(lián)系實(shí)際是物理教學(xué)的一條基本教學(xué)原則。在課堂教學(xué)中貫徹這條原則，就必須有機(jī)地把物理知識(shí)與生活、科學(xué)技術(shù)、社會(huì)聯(lián)系起來。雖然初中只學(xué)習(xí)有限的初步物理知識(shí)，但這些知識(shí)涉及的范圍較廣，又都是生活和生產(chǎn)實(shí)踐中最需要的，因此完全可以用這些知識(shí)初步解釋、解決較多的身邊物理問題，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與生活、科學(xué)技術(shù)、社會(huì)的聯(lián)系。
利用生活中的物理因素學(xué)習(xí)物理知識(shí)認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象，是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。課堂上的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛳驅(qū)W生展示典型的物理現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)探索問題的物理環(huán)境。但是，課堂上的觀察和實(shí)驗(yàn)在數(shù)量上畢竟是有限的，由于時(shí)間和空間的限制，不可能把涉及的問題都演示出來。列舉生活中的物理事例，利用生活中的物理因素，則可以彌補(bǔ)課堂上觀察、實(shí)驗(yàn)的不足，或者可以豐富觀察、實(shí)驗(yàn)所要說明的問題。
學(xué)生日常生活中所接觸的物理世界是豐富多彩的，他們目之所見、耳之所聞的大量物理現(xiàn)象都可以成為學(xué)習(xí)中感性知識(shí)的來源。教師要善于尋找生活中的物理因素，讓學(xué)生把生活體驗(yàn)同物理知識(shí)結(jié)合起來，并且上升為理性認(rèn)識(shí)。
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