紅河谷教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編整理的紅河谷教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
紅河谷教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，感受加拿大民歌風(fēng)采，樹(shù)立團(tuán)結(jié)友愛(ài)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)勞動(dòng)的積極向上的生活態(tài)度。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)聽(tīng)、唱、表演等方式，提升學(xué)生的二聲部演唱能力。
【知識(shí)與能力】
掌握二聲部演唱技巧，并能用抒情、優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
完整并附有情感的演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
掌握二聲部演唱。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
（1）老師播放流行歌曲《Baby》，創(chuàng)設(shè)情境，音頻導(dǎo)入
并設(shè)置問(wèn)題：同學(xué)們這首歌曲的演唱者是誰(shuí)？他是哪個(gè)國(guó)家的？
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：這首歌曲的演唱者是加拿大的流行音樂(lè)家賈斯��？比伯，這首歌曲節(jié)奏感十足，給人一種激動(dòng)、雀躍的感覺(jué)。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲、感受體驗(yàn)
1、初步聆聽(tīng)
（1）初次聆聽(tīng)，聆聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)生思考問(wèn)題：歌曲的情緒與速度是怎樣的？（抒情、稍慢中速的）
�。�2）有感情的朗誦歌詞，教師提出問(wèn)題：歌曲描述的是什么故事？
學(xué)生分析歌詞之后，自由回答。
教師總結(jié)：描述的是紅河附近人民辛勤勞動(dòng)開(kāi)墾荒地，建設(shè)家園的場(chǎng)景；
2、學(xué)唱歌曲
�。�1）發(fā)聲練習(xí)，并提醒學(xué)生注意嗓音的保護(hù)，先進(jìn)行單條旋律練習(xí)13531，之后進(jìn)行合唱練習(xí)151464，邊唱邊提醒學(xué)生互相傾聽(tīng)其他同學(xué)的聲音，在歌曲中慢慢體會(huì)合唱的感覺(jué)。
（2）教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱
鞏固弱起節(jié)奏，并通過(guò)拍手、拍肩膀的方式體會(huì)歌曲4/4拍的`強(qiáng)弱規(guī)律；
�。�3）教師與學(xué)生唱讀節(jié)奏，并提出問(wèn)題：從節(jié)奏中發(fā)現(xiàn)什么樣的音樂(lè)元素？
教師講解連音線，并強(qiáng)調(diào)連音線部分時(shí)值需完整演唱
�。�4）演唱歌曲，提問(wèn)學(xué)生：歌曲表達(dá)什么樣的情感？
學(xué)生討論進(jìn)行回答
教師總結(jié)：熱愛(ài)勞動(dòng)，追求幸福生活，熱愛(ài)大自然的美好情感
（5）完整有感情的演唱歌曲
3、二聲部演唱歌曲
教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行二聲部的唱譜、唱詞，通過(guò)鋼琴穩(wěn)定二聲部的音高，最后完整的采用二聲部合唱的方式演唱歌曲；
�。ㄈ┩卣寡由�，角色扮演
小組合作進(jìn)行合唱練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行表演展示，教師給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)，點(diǎn)題升華
教師提問(wèn)學(xué)生：本節(jié)課都學(xué)到什么？學(xué)生自由回答，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；教師鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
課下請(qǐng)同學(xué)們搜集一些自己喜歡的外國(guó)民歌，下節(jié)課進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
紅河谷教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
教學(xué)過(guò)程：
一、每周一曲
小組豎笛才藝展示。
二、情境導(dǎo)入。
播放《紅河谷》風(fēng)景片段，教師豎笛吹奏《紅河谷》。
三、學(xué)習(xí)新課
師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這是哪個(gè)國(guó)家的景色？（播放課件）
生：加拿大
師：為什么？
生：楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。
師：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)？
師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大人說(shuō)：“我們國(guó)家雖然沒(méi)有悠久的歷史，但又豐富多彩得地理”加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
四、學(xué)習(xí)、感受與探索
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）
2、簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
3、這首歌曲是什么拍子？4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？
生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個(gè)完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。（播放課件弱起小節(jié)的定義）
4、讓我們用弱起的感覺(jué)“啦”來(lái)模唱這首曲子。
5、把歌詞加入到旋律中，跟著音樂(lè)來(lái)演唱這首歌曲。
6、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來(lái)演唱這首歌曲？
生：稍快或稍慢
師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂(lè)節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化？
生：活潑歡快
師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的.思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。
5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍
五、器樂(lè)練習(xí)
1、教師彈奏《紅河谷》，學(xué)生完整的視唱全曲，并做無(wú)聲的按指練習(xí)。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組內(nèi)相互交流，做無(wú)聲的指法練習(xí)，熟悉全曲。
3、師生用吐音視唱此曲，學(xué)生做無(wú)聲的指法練習(xí)。
4、學(xué)生齊奏。
5、教師指出不足，反復(fù)練習(xí)。
6、小組接龍練習(xí)。
7、師生合奏全曲。
六、在笛聲中結(jié)束課。
紅河谷教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《紅河谷》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲，并提高其正確理解歌曲內(nèi)容及恰當(dāng)表達(dá)歌曲情感的能力。
2、通過(guò)演奏樂(lè)曲，提高學(xué)生在演奏歌曲中表達(dá)情感的能力，并啟發(fā)注意做到聲部間的均衡和統(tǒng)一，教育學(xué)生只有齊心協(xié)力，才能達(dá)到這一目標(biāo)。
3、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，與同伴分享活動(dòng)的成果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
通過(guò)歌曲的演唱和演奏，引導(dǎo)學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)入新課
1、初聽(tīng)樂(lè)曲
師：同學(xué)們，我們的音樂(lè)快樂(lè)40分鐘又開(kāi)始了，首先請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一首音樂(lè)的情緒是怎樣的？（播放樂(lè)曲）
師：你感覺(jué)這段曲調(diào)是怎么樣的？速度是怎么樣的？
2、再聽(tīng)樂(lè)曲
師：請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊用手拍一拍、哼一哼，看看它會(huì)是什么節(jié)拍的？（播放樂(lè)曲）
師：是幾拍子的曲調(diào)？（四拍子）四拍子的指揮圖式怎么打？
3、再聽(tīng)歌曲
師：請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊唱邊做圖式，看看歌曲的旋律是從第幾拍進(jìn)入的？（播放歌曲）
師：是第幾拍？
師：這種不是在強(qiáng)拍上進(jìn)入的歌曲，我們把它稱為什么？叫做弱起小節(jié)。
4、學(xué)生用自制打擊樂(lè)為歌曲伴奏
師：老師上節(jié)課布置要大家?guī)馨l(fā)出聲響的東西都帶來(lái)了嗎？想一想你手中的這些物品能為這節(jié)課做什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用你手中的物品來(lái)為歌曲伴奏。（播放樂(lè)曲，學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏）
師：剛才，老師聽(tīng)到你們的伴奏只是用節(jié)拍的形式，你們能不能想出它的伴奏譜呢？
�。ㄔ俅尾シ艠�(lè)曲，學(xué)生用打擊樂(lè)按節(jié)奏譜伴奏）
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、出示樂(lè)譜，老師用電子琴為學(xué)生演奏。
師：相信同學(xué)們已經(jīng)很熟悉這首歌曲的旋律了，這段優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律是由哪些音符組成的？請(qǐng)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（老師用豎笛為學(xué)生演奏）
2、邊做指法邊唱譜演唱曲調(diào)
師：這么好聽(tīng)的`旋律你們想跟老師一樣吹的這么好聽(tīng)嗎？請(qǐng)先大家隨著琴聲一起來(lái)邊做指法邊唱譜演唱曲調(diào)。
3、分析曲調(diào)
師：請(qǐng)你們看看這兩行譜，都有什么特點(diǎn)？
師：你們有沒(méi)有覺(jué)得那個(gè)地方比較困難的，或者你覺(jué)得要提醒大家的？
4、吹奏曲調(diào)
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出豎笛，邊唱旋律邊做一次指法。師：真不錯(cuò)，好，請(qǐng)大家吹奏一遍。
5、出示課題
師：大家吹得真不錯(cuò)，我想，你們一定想知道這首歌曲的名字吧，請(qǐng)大家看第三課，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲是什么？是那個(gè)國(guó)家的民歌？（板書(shū)：紅河谷、加拿大）
6、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容
師：好，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看看這首歌曲到底講述了什么？（欣賞歌曲演唱）
7、簡(jiǎn)介歌曲
師：《紅河谷》是流傳在加拿大北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了人民來(lái)到這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。 8、學(xué)生填詞演唱
師：聽(tīng)老師的伴奏，請(qǐng)大家試著來(lái)演唱歌詞。（邊唱邊糾正錯(cuò)誤的地方）長(zhǎng)音要拖足。
9、教師演唱，學(xué)生評(píng)價(jià)老師
師：大家唱的棒極了，聽(tīng)到同學(xué)們的歌聲，老師也想唱，你們來(lái)給老師當(dāng)評(píng)委好嗎？（學(xué)生評(píng)價(jià)老師）。
10、學(xué)生pk賽
師：你們真是了不起的評(píng)委，看過(guò)超級(jí)女生的同學(xué)都知道，那里最流行的詞語(yǔ)是什么？好，現(xiàn)在就讓我們來(lái)分組pk一次。
11、學(xué)生再次演唱
師：好，那就請(qǐng)你們按剛才的要求，再來(lái)演唱一次。
四、合奏歌曲學(xué)習(xí)第二聲部
1、出示第二聲部曲譜
師：讓我們一起安靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段旋律，想想它與《紅河谷》第一聲部有何聯(lián)系呢？（教師吹奏第二聲部）
2、邊做指法邊唱譜演唱曲調(diào)
師：請(qǐng)先大家隨著琴聲一起來(lái)邊做指法邊唱譜演唱曲調(diào)。
3、用笛子吹奏第二聲部旋律
師：好！我們?cè)囍鴣?lái)吹奏一次
4、進(jìn)行合奏。（反復(fù)練習(xí)中教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題）
師：下面，我們分成兩個(gè)聲部，試試來(lái)合奏一次。
5、學(xué)生再合奏一次
師：請(qǐng)你們用悠長(zhǎng)的氣息，我們?cè)賮?lái)合奏一次。
五、拓展延伸
1、欣賞輕音樂(lè)版的《紅河谷》，并與學(xué)生吹奏的《紅河谷》進(jìn)行比較。師：《紅河谷》這首歌曲傳到我們國(guó)家來(lái)已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間了，有很多人都非常喜歡，因此，出現(xiàn)了很多種不同的版本，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是最原始的版本，現(xiàn)在讓我們欣賞另一種版本的《紅河谷》，看看它與我們剛才吹奏的有什么不同？
演奏形式合奏獨(dú)奏
2、學(xué)生用稍快的速度吹奏樂(lè)曲師：口哨獨(dú)奏形式利用其他聲部的襯托，增添變化，增強(qiáng)厚度，豐富表現(xiàn)力，豐富音樂(lè)色彩。同學(xué)們想一想，如果我們也用稍快的速度來(lái)演奏這首樂(lè)曲?會(huì)怎么樣呢？下面我們來(lái)體驗(yàn)一下。
學(xué)生演奏樂(lè)曲，師彈奏。
�。ㄌ崾緦W(xué)生用斷音吹奏的方法，才能吹奏出輕快的感覺(jué)。）
六、欣賞改編成爵士樂(lè)的《紅河谷》
師：剛才我們已經(jīng)欣賞和吹奏了各種不同形式的《紅河谷》，下面我們?cè)賮?lái)欣賞另一首器樂(lè)的《紅河谷》，看看它又給你帶來(lái)什么樣的體驗(yàn)。
1、說(shuō)出屬于是什么類型的音樂(lè)？
速度稍慢稍快力度稍弱稍強(qiáng)情緒深情、懷念跳躍、歡快
師：你們知道它是屬于搖滾樂(lè)還是爵士樂(lè)？
2、再次聆聽(tīng)
（學(xué)生用瓶子和筷子給樂(lè)曲伴奏）
師：好，我們?cè)賮?lái)欣賞一次，請(qǐng)你們用你手中的打擊樂(lè)，用自己喜歡的節(jié)奏型再一次為這首樂(lè)曲伴奏，好嗎？
七、教師小結(jié)
其實(shí)，在我們的生活中音樂(lè)是無(wú)處不在，就象今天我們手中的瓶子和筷子也能變成打擊樂(lè)，為表現(xiàn)音樂(lè)增添色彩，相信同學(xué)們今后能從我們的生活用品中發(fā)現(xiàn)更好的打擊樂(lè)和樂(lè)器，并且能夠演奏出更加美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。這節(jié)課就上到這里。下課再見(jiàn)。
紅河谷教學(xué)設(shè)計(jì)4
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知：高音mi的吹奏。
2、能力：學(xué)會(huì)吹奏《紅河谷》。
3、情感：培養(yǎng)對(duì)樂(lè)器的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
高音mi的吹奏。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、豎笛等
教學(xué)方法
1、演唱法；
2、吹奏法
師生互動(dòng)
一、組織教學(xué)。
1、老師彈奏樂(lè)曲，學(xué)生聽(tīng)琴聲進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
3、發(fā)聲練習(xí)
要求：身體坐正雙肩放松
口腔像含一口水。
二、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)豎笛三音練習(xí)。
2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)吹奏。
3、老師糾正吹奏不好的地方。
4、教師范奏。
三、豎笛練習(xí)《紅河谷》
1、認(rèn)識(shí)歌譜。
2、視唱歌譜，劃拍。
3、做手指練習(xí)，嘴里唱譜。
4、用吐奏的方法吹奏。
5、教師范奏。
6、學(xué)生分句學(xué)習(xí)吹奏。
7、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生吹奏，找吹奏不好的地方。
8、教師范唱歌曲《沂蒙山小調(diào)》。
9、介紹樂(lè)曲及所在地區(qū)的.風(fēng)俗習(xí)慣。
三、我的創(chuàng)造
1、唱一唱書(shū)上的視唱曲。
2、按不同的排列順序唱一唱，比比看哪一組最通順。
四、欣賞
1、欣賞《月光下的鳳尾竹》。
2、介紹傣族的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、介紹葫蘆絲。
4、學(xué)習(xí)跳傣族舞蹈。
5、欣賞，跟著音樂(lè)歌表演。
6、下課。
紅河谷教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感﹒態(tài)度﹒價(jià)值觀
感受、體驗(yàn)經(jīng)典外國(guó)音樂(lè)作品，能以積極的態(tài)度演唱《紅河谷》，品味音樂(lè)文化的多樣性。
2、過(guò)程與方法
�。�1）在體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲，感受風(fēng)格與特點(diǎn)。
�。�2）在探究中感受音樂(lè)要素（力度、速度、演唱形式）對(duì)表現(xiàn)歌曲情感的作用。
3．知識(shí)與技能
（1）了解不同演唱形式與風(fēng)格對(duì)塑造音樂(lè)形象所起到的作用。
�。�2）能夠準(zhǔn)確并完整演唱《紅河谷》
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱《紅河谷》。理解歐洲移民后裔的音樂(lè)特點(diǎn)。
難點(diǎn)：唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備
播放《紅河谷》音樂(lè)片段，學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中進(jìn)入教室。
（設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造一種音樂(lè)氣氛，讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)走進(jìn)課堂，為導(dǎo)入新課作鋪墊。）
二、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們好！非常高興和大家相聚在音樂(lè)課堂！這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這是哪個(gè)國(guó)家的景色?（播放課件）
生：加拿大
師：為什么?怎么看出來(lái)的？
生：楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。
（設(shè)計(jì)意圖：從多媒體播放的音樂(lè)風(fēng)光片中可以看到，寬廣得尼亞加拉大瀑布呼嘯而下，每當(dāng)天氣晴朗瀑布得水霧映出斑斕彩虹，讓人不禁為此贊嘆。我們還看到了多倫多電視塔，建于1976年，是世界上獨(dú)立而無(wú)支柱得最高的建筑物，堪稱多倫多得市標(biāo)。以及楓葉國(guó)旗，楓樹(shù)是這個(gè)國(guó)家的國(guó)樹(shù)，這個(gè)國(guó)家有楓葉之國(guó)得美譽(yù)。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出正確答案——加拿大，此時(shí)背景配樂(lè)為加拿大民歌《紅河谷》，為下面的欣賞及學(xué)唱作鋪墊。采用情景教學(xué)法導(dǎo)入）
師：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)?
生：移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師：總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大人說(shuō)：“我們國(guó)家雖然沒(méi)有悠久的歷史，但又豐富多彩得地理”加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：一系列問(wèn)答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。）
三、學(xué)習(xí)、感受與探索
1、欣賞教師范唱歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的？表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）歌曲是幾拍子的'？
2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂(lè)的情感，展開(kāi)想象的翅膀，聽(tīng)一聽(tīng)《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）。
師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？
生：4/4拍
師：4/4拍的含義以及強(qiáng)弱規(guī)律是什么？
生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個(gè)完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。（播放課件弱起小節(jié)的定義）
師：讓我們用弱起的感覺(jué)“啦”來(lái)模唱這首曲子。
師：大家模唱的不錯(cuò)，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂(lè)來(lái)演唱這首歌曲。
4、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來(lái)演唱這首歌曲?
生：稍快或稍慢
師：兩種速度我們都來(lái)體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來(lái)演唱。
生：淡感受
師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂(lè)節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化?
生：活潑歡快
師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩次對(duì)比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來(lái)演唱，它所表達(dá)的音樂(lè)情緒也是有差異的。）
5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。
四、拓展延伸
1、欣賞黑鴨子組合演唱的《紅河谷》。欣賞時(shí)隨音樂(lè)起舞，劃拍子或者別的肢體語(yǔ)言。
2、師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，那同學(xué)們知道我們自己國(guó)家的著名的民歌有哪些嗎？下面老師簡(jiǎn)單的唱幾首你來(lái)說(shuō)一下是那個(gè)地方的民歌好嗎？
生：山東民歌《沂蒙山小調(diào)》、江蘇民歌《茉莉花》、安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》、四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
五、總結(jié)、反思
師總結(jié)：關(guān)于《紅河谷》同學(xué)們還能想到用什么形式去演唱？課后同學(xué)們有興趣可以幾個(gè)同學(xué)回去創(chuàng)編一下。希望同學(xué)們通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)!今后加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大!
反思：
音樂(lè)是情感的藝術(shù)，而《紅河谷》更是從情感出發(fā)的一課。怎樣才能把抽象的音樂(lè)變?yōu)榭筛惺艿男蜗髞?lái)觸動(dòng)學(xué)生“愛(ài)鄉(xiāng)”的心弦呢?
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歌曲所描寫(xiě)的情景，引導(dǎo)學(xué)生親身感受，體驗(yàn)作品中流露出的愛(ài)鄉(xiāng)之情。
2、應(yīng)突出學(xué)生主體特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、體驗(yàn)，升華情感。并引導(dǎo)學(xué)生自編自演，提高創(chuàng)作實(shí)踐能力，在創(chuàng)作體驗(yàn)中，也升華了自己的愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)的情感。
紅河谷教學(xué)設(shè)計(jì)6
課題名稱
《紅河谷》
授課時(shí)間
40分鐘
教材分析
本課的教課內(nèi)容是人民音樂(lè)出版社七年級(jí)下冊(cè)第五單元《美洲樂(lè)聲》這一主題中的一首學(xué)唱歌曲�！都t河谷》是一首加拿大民歌，反應(yīng)了17世紀(jì)來(lái)自英國(guó)的移民開(kāi)發(fā)北美的情形，表現(xiàn)了北方紅河一帶的人民，在這開(kāi)墾荒地建設(shè)自己的家園，建設(shè)城市，并經(jīng)過(guò)人民的艱辛勞動(dòng)，把一片片荒地變?yōu)槊篮玫募覉@。歌曲為G大調(diào)，4/4拍，弱拍起的節(jié)奏性貫串全曲。單樂(lè)段構(gòu)造，歌曲旋律優(yōu)美，擁有伸展、陳述的特點(diǎn)。
學(xué)情分析
七年級(jí)學(xué)生,在心理及生理上都逐步成熟,獲得知識(shí)信息的途徑也增多了,在學(xué)習(xí)方面形成了自己的經(jīng)驗(yàn),表達(dá)方式方法和小學(xué)生也有所不同。由于這些孩子處于農(nóng)村,接觸的音樂(lè)類型并不是十分豐富,受條件的限制,對(duì)于一些基本的音樂(lè)常識(shí)了解的也不是很多。所以要求教師通過(guò)多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),來(lái)鞏固和提高學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的技能,增加他們的音樂(lè)知識(shí),提高他們的音樂(lè)素質(zhì)。而且七年級(jí)的學(xué)生正處于變聲的階段,聲帶不穩(wěn)定,歌唱時(shí)要輕聲不喊叫,培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱方法與歌唱習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
熟悉并能準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)，能夠運(yùn)用自然、圓潤(rùn)的聲音完整的有感情地演唱歌曲。
過(guò)程與方法
通過(guò)小組合作、體驗(yàn)、傾聽(tīng)感悟等方法感受歌曲中的熱情，并提高音樂(lè)表現(xiàn)、實(shí)踐與審美能力。
情感態(tài)度
與價(jià)值觀
學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》，感受加拿大民歌的藝術(shù)魅力，體會(huì)北美音樂(lè)藝術(shù)之美。
教學(xué)重點(diǎn)
能夠運(yùn)用自然、圓潤(rùn)的聲音完整的有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
熟悉并能準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)，感受北美民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
教法
講授法、提問(wèn)法、演示法、信息技術(shù)2.0中a5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入
學(xué)法
聆聽(tīng)法、小組討論法
教具
多媒體、電子琴、黑板
課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
（一）課程導(dǎo)入
1.師：老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)同學(xué)們，同學(xué)們出去旅游過(guò)嗎？都去過(guò)哪里呢？那現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起到加拿大旅游一番。同學(xué)們看圖片中是加拿大的紅河谷，大家覺(jué)得漂亮嗎？但大家想知道曾經(jīng)這片土地是一種什么景象嗎？又是誰(shuí)改變了它呢？
�。ǘ┬抡n講授
1.我們一起從下面一首歌曲里找找答案。多媒體出示《紅河谷》譜例，聆聽(tīng)旋律。
2.啟發(fā)式提問(wèn)。師：同學(xué)們找到答案了嗎？曾經(jīng)的這片土地什么景象？
生：野牛成群，荒無(wú)人煙的草原。
師：誰(shuí)改變了這一切？
生：人類。
師：人類用雙手做了哪些努力？
生：開(kāi)墾土地，建造城市。
3.紅河谷背景介紹
找學(xué)生讀ppt紅河谷背景介紹
4.再聽(tīng)歌曲，輕聲哼唱，思考速度和情緒是什么樣的？（中速，深情、抒情地）
5.同學(xué)們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中有沒(méi)有注意到這首歌曲它的節(jié)奏有什么特別的？觀察下譜例？這首曲子是幾幾拍的？四四拍，四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？那每一句都是從一小節(jié)的第幾拍開(kāi)始的？看ppt紅筆圈出來(lái)的
生：最后一拍開(kāi)始。
師：這就是弱起。
課件出示弱起的`講解。
同學(xué)們那這首曲子是從每小節(jié)的最后一拍開(kāi)始，也就是弱拍開(kāi)始的。
6.同學(xué)們?cè)儆^察譜例看看歌曲節(jié)奏還有沒(méi)有什么特別的？教師黑板講重點(diǎn)節(jié)奏：兩拍內(nèi)的后附點(diǎn)，同音連線
7.教師范唱
8.跟琴唱，教師教唱的不好的樂(lè)句
9.學(xué)習(xí)四四拍的指揮圖示
10.ppt了解歌曲的音樂(lè)風(fēng)格，講感情，跟音樂(lè)齊唱
11.小組合作討論歌曲有幾個(gè)樂(lè)句，每個(gè)樂(lè)句由幾個(gè)樂(lè)節(jié)組成？教師提示一共有兩段，看一段有幾個(gè)樂(lè)句，看逗號(hào)句號(hào)，每個(gè)句號(hào)有幾個(gè)樂(lè)節(jié)，提問(wèn)后ppt出示歌曲曲式結(jié)構(gòu)。（兩個(gè)樂(lè)句，每個(gè)樂(lè)句由兩個(gè)樂(lè)節(jié)構(gòu)成）
�。ㄈ┩卣寡由�
學(xué)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)，學(xué)生練習(xí)后一起唱譜做。
�。ㄋ模┱n堂小節(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《紅河谷》這首歌曲，感受了加拿大民歌的藝術(shù)魅力，下節(jié)課要練習(xí)一下合唱，作業(yè)是背唱歌曲。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
速度——中速
情緒——抒情地
紅河谷 加拿大民歌
弱起小節(jié)
表達(dá)情感——熱愛(ài)之情
問(wèn)題和視頻導(dǎo)入，引起學(xué)生思考，觀看視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初聽(tīng)歌曲，啟發(fā)式提問(wèn)。
了解歌曲的背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。
帶著問(wèn)題聆聽(tīng)歌曲學(xué)生們會(huì)聽(tīng)得更認(rèn)真。
音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。
教師范唱后學(xué)習(xí)歌曲效果更好，多練習(xí)學(xué)生唱不好的樂(lè)句。
了解歌曲的音樂(lè)風(fēng)格，小組合作討論。
拓展延伸學(xué)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)，鍛煉學(xué)生的識(shí)譜以及反應(yīng)能力。
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，布置作業(yè)。
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