實(shí)用的設(shè)計(jì)作文精華(10篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)作文10篇，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)作文 篇1
設(shè)計(jì)思路：
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，有一定的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的要求就相應(yīng)有所提高。不僅能通順流利地表達(dá)自己的內(nèi)心想法，會(huì)分段，有中心。還應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的寫作技巧使文章增色。結(jié)合本班學(xué)生在習(xí)作中存在的語(yǔ)言平淡，缺乏說(shuō)服力的問(wèn)題。設(shè)計(jì)本課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣利用排比句準(zhǔn)確而生動(dòng)地表達(dá)自己的感情，怎樣使自己的作文更添亮點(diǎn)。
教學(xué)步驟：
片段1：
師：(大屏幕展示一個(gè)排比句和一個(gè)根據(jù)此排比句修改過(guò)的陳述句，學(xué)生比較。并說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)句子有什么不同?)
句子1：母愛(ài)是什么?母愛(ài)是早上出門前一句叮囑“好好學(xué)習(xí)”;母愛(ài)是回家之后一頓香噴噴的飯菜;母愛(ài)是早上穿在身上的帶有陽(yáng)光味道的衣服;母愛(ài)是……
句子2：母親每天早上都要對(duì)我們不厭其煩地說(shuō)“好好學(xué)習(xí)”，除了上班，還要做家務(wù)。媽媽真累啊，我愛(ài)我的媽媽!
生1：排比句更順口，更流利。
生2：我讀排比句似乎更能表達(dá)我對(duì)母親的'愛(ài)。而且用了排比句感情更強(qiáng)烈。
生3：后面用了一個(gè)省略號(hào)似乎還沒(méi)有說(shuō)完。而陳述句是平鋪直敘，感情一般。
師：很好，你們能比較出排比句有這么多好處，那為什么不把它用在我們的作文中去呢?(出示課題)
(評(píng)論：導(dǎo)入直接入題，既節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生很快地明白本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且對(duì)一般的陳述句和排比句進(jìn)行了比較，初步感受了排比句的妙處。)
片段2：
師：仿照下面這個(gè)句子，你還能說(shuō)出更多的句子嗎?(大屏幕展示句子)
希望是春天剛探出頭的小草;希望是春天歸來(lái)的燕子;希望是
;希望是 ;希望是 ……
生1：希望是春天剛展開(kāi)笑臉的桃花
生2：希望是春天剛扎好辮子的柳樹(shù)
生3：希望是春雪覆蓋下努力生長(zhǎng)的麥苗
……
師：同學(xué)們說(shuō)得真好!那趕快把這個(gè)排比句工工整整地寫在你的作文本上，并向你的同桌讀一讀吧!
(評(píng)論：用學(xué)生熟悉的春天的景物作為此排比句的原材料，再加上擬人的修辭手法。學(xué)生想象的翅膀被打開(kāi)了，相應(yīng)的精妙的句子應(yīng)運(yùn)而生。無(wú)不另人為他們質(zhì)樸的童心拍手叫好，學(xué)生把自己所說(shuō)的排比句寫在作文本上，讀著這和兒歌一樣朗朗上口的句子，特別有興趣)
片段3：出示多個(gè)課文中的排比句，讓學(xué)生找出排比句的普遍特點(diǎn)。學(xué)生歸納出：
1、 幾個(gè)句子句式相同;
2、 必須有三個(gè)或三個(gè)以上相同句式的句子構(gòu)成。
片段4：
師：請(qǐng)補(bǔ)充下列句子，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)排比句還有什么獨(dú)特之處?
句子：難道友誼不是你哭泣時(shí)一句輕聲地安慰嗎?難道友誼
?難道友誼 ?
難道友誼 ……
生1：難道友誼不是你心靈的一張創(chuàng)可貼嗎?
生2：難道友誼不是你勞累時(shí)的一杯清茶嗎?
生3：難道友誼不是你摔倒時(shí)伸出的一只溫暖的手嗎?
生4：難道友誼不是雨天為你撐起的一把傘嗎?
……
生：這個(gè)排比句他的每個(gè)句子都是一個(gè)反問(wèn)句。
師：觀察得真仔細(xì)啊!我們都知道，反問(wèn)是一種修辭手法，那誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)，在排比句中除了能用上反問(wèn)句之外還能用什么修辭手法呢?
生：比喻，擬人，設(shè)問(wèn)等等。
師：那你能上面這個(gè)“排比句+反問(wèn)句”的句子改成“排比句+設(shè)問(wèn)句”的句子呢?
學(xué)生經(jīng)過(guò)思考討論之后回答：
生：友誼是什么?友誼是你心靈的一張創(chuàng)可貼;是你勞累時(shí)的一杯清茶……
(評(píng)論：此過(guò)程通過(guò)對(duì)排比句中另外的修辭手法的觀察，讓學(xué)生明白了排比句只是一個(gè)架子，在這個(gè)框架內(nèi)可以填充各種各樣的內(nèi)容。學(xué)生在補(bǔ)充句子的同時(shí)，通過(guò)同學(xué)及老師贊許的目光中找到自信的感覺(jué)，找到積極發(fā)言的快樂(lè)。同時(shí)也找到了拿捏文字的樂(lè)趣。) 教學(xué)反思：
一、 課程資源何其多，但不是所有的材料都可以為課堂所用，在選擇材料時(shí)可以遵循以下原則：需要性原則、教育性原則、適應(yīng)性原則、優(yōu)先性原則。這樣，我們就可以靈活地在生活中選取語(yǔ)文課所需要的材料，而不僅僅停留在語(yǔ)文教科書上。一段音樂(lè)，一個(gè)故事，甚至一道數(shù)學(xué)題，一副畫，都是課程資源。
二、 小學(xué)階段不一定只遵循寫整篇作文的模式。適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生增加一定的片段練習(xí)。在形式上也不一定只拘泥于記敘文，還可以讓學(xué)生嘗試寫詩(shī)歌，填宋詞。形式多樣化的同時(shí)，學(xué)生的興趣也日漸濃厚。
三、 現(xiàn)代教育更充滿人性美。重視了學(xué)生的能動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性。教育中如果沒(méi)有了“人”，就是毀滅的教育。本課中學(xué)生精彩而質(zhì)樸的靈氣是這堂課上一道道亮麗的風(fēng)景。
四、 因時(shí)間關(guān)系，本課只能讓學(xué)生初步感受排比句的語(yǔ)言魅力。還要靠老師在以后的教學(xué)中繼續(xù)利用課程資源，增加練習(xí)機(jī)會(huì)，以加深學(xué)生對(duì)排比句的印象。鞏固學(xué)生運(yùn)用排比句的能力。
設(shè)計(jì)作文 篇2
在上幼兒園的時(shí)候，我十分喜歡玩玩具。那時(shí)候，我整天在想：“要是我能成為一名玩具超市的老板，那我就可以天天玩了！”
我漸漸長(zhǎng)大了，知識(shí)豐富了，我知道哪些漂亮的玩具都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的。從那以后，我就想當(dāng)一名玩具設(shè)計(jì)師。這樣，我既能賺到錢，還能玩到玩具，還真是一舉兩得呀！
如果我成了玩具設(shè)計(jì)師，就要給小朋友們?cè)O(shè)計(jì)許許多多的玩具，這些玩具不但很漂亮、可愛(ài)、好玩，而且還能讓小朋友們能在玩中學(xué)到知識(shí)、開(kāi)動(dòng)腦筋。如果我成了玩具設(shè)計(jì)師，我要幫女孩子設(shè)計(jì)能像人一樣跳舞、講故事、寫字的布娃娃，她能陪伴女孩子，并給她們帶來(lái)快樂(lè)。我要幫男孩子設(shè)計(jì)能自動(dòng)變形、教會(huì)男孩子武術(shù)、還可以發(fā)射出不傷人的`彩色火焰的高級(jí)變形金剛，他能教會(huì)男孩子真正的勇敢是什么。
不過(guò)，想要當(dāng)設(shè)計(jì)師，必須得學(xué)好各種知識(shí)，只有這樣，我才能實(shí)現(xiàn)我的愿望。你們覺(jué)得我的愿望好嗎？如果我當(dāng)了真正的設(shè)計(jì)師，我相信，你們一定會(huì)喜歡我的。
設(shè)計(jì)作文 篇3
昨天，我和媽媽一起逛了“創(chuàng)意集市”，大家應(yīng)該都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“創(chuàng)意集市”這個(gè)新鮮詞兒吧!呵呵，就讓我來(lái)給大家講講它的廬山真面目吧!創(chuàng)意集市，故名思義，就是內(nèi)容很有創(chuàng)意感的跳蚤市場(chǎng)。我懷著好奇心四處窺看，嘿，還真是個(gè)“創(chuàng)意園”呢!舊衣服被洗凈后繪上美麗的圖案，魔方小得可以掛在拉鏈上，破舊生銹的老爺車被刻上精美的古典紋……真是八仙過(guò)海——各顯神通啊!對(duì)了，圓珠筆還被做成了綿羊、奶牛、老虎和大嘴鳥(niǎo)等多種造型，真是別具一格!嘿嘿，創(chuàng)意集市還有很多繪畫呢!
創(chuàng)業(yè)集市里，最讓我感受深刻的是一幅攝影《鯨的.最后一滴眼淚》。拍的是—頭鯨，被過(guò)海船只打死了，彌留時(shí)，它流出最后一滴眼淚，我知道它在哭訴什么：“請(qǐng)人類不要再傷害生命，保護(hù)海洋生物!”
我渴望下一次能夠與創(chuàng)意集市再會(huì)!
設(shè)計(jì)作文 篇4
時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼過(guò)去了許多年。我已經(jīng)成為了家鄉(xiāng)的設(shè)計(jì)師。今天，我就來(lái)設(shè)計(jì)我的家鄉(xiāng)-----諸暨。
首先我先設(shè)計(jì)一下環(huán)保設(shè)施。在柏油馬路的兩旁，全部都種上高大茂密的柏樹(shù)，楓樹(shù)，常青樹(shù)等等。一路走來(lái)，香味撲鼻，整個(gè)人就陶醉在花香中，人們可以在這里散步，呼吸新鮮空氣。馬路兩邊都裝上傳送帶,只要人站在上面，它就會(huì)流動(dòng)起來(lái)，把你送向你想去的目的地，給我們帶來(lái)無(wú)與倫比的方便，舒適。我還會(huì)立下一條環(huán)保法則，凡是破壞綠化，環(huán)保設(shè)施的人都將受到法律的懲罰。
然后，我再設(shè)計(jì)一下家用電器，以前的煤氣灶都變成了自動(dòng)炒菜鍋，只要把你要煮的菜放進(jìn)去，過(guò)個(gè)三五分鐘，一盤又營(yíng)養(yǎng)又好吃的菜就炒好了。以前的老式電視機(jī)都不見(jiàn)了，現(xiàn)在的電視機(jī)都變成了墻壁那樣大個(gè)兒的腦電波控制的`電視機(jī)，你想看什么就看什么。以前家里的衛(wèi)生是人們自己搞的，現(xiàn)在不用了。政府會(huì)挨家挨戶地發(fā)家用機(jī)器人，用來(lái)打掃房間，整理衣物等等。
最后我再設(shè)計(jì)一下超市和商場(chǎng)。超市里還得造幾個(gè)機(jī)器人，這樣只要很少的服務(wù)員。如果找不到某種物品，你只要按一下身邊的按鈕，就會(huì)又指示牌指向那兒，使用非常方便，也非常快捷。商場(chǎng)里的所有東西都有機(jī)器人來(lái)歸類。還要在樓頂上設(shè)計(jì)一個(gè)“轉(zhuǎn)化機(jī)”，把危害人類的自然現(xiàn)象吸進(jìn)去，然后轉(zhuǎn)化成有用的能源。
你瞧，我設(shè)計(jì)的家鄉(xiāng)怎么樣？是不是你向往的？希望大家都來(lái)設(shè)計(jì)我們的家鄉(xiāng)，使我們的家鄉(xiāng)更加美麗，更加環(huán)保，適宜人類的居住。
設(shè)計(jì)作文 篇5
湛藍(lán)的天空，有種雪白的鳥(niǎo)，伸著優(yōu)雅的長(zhǎng)頸，雙翼快速地扇動(dòng)，它們就是天鵝。天鵝是一種三棲動(dòng)物，既可以在水里游泳，又可以在天空中飛翔，還可以在地面行走，我想通過(guò)天鵝，發(fā)明一種水陸空三用飛船。
這種飛船像天鵝一樣，可以飛也可以游，雖然現(xiàn)在已經(jīng)有這樣的工具了，但跟我想象的不一樣�，F(xiàn)在的核潛艇和飛船都只用兩種運(yùn)行方式，而且是封閉式的，我設(shè)計(jì)的飛船綜合了它們兩者的功能，式樣也更新穎獨(dú)特，采用最先進(jìn)的納米技術(shù)，和21種稀有金屬提煉的材料做為船身。飛船是敞開(kāi)式的。
飛船中央做有一個(gè)比船身還要大和長(zhǎng)的螺旋槳；船身兩側(cè)裝上可以折疊的機(jī)翼，像飛機(jī)一樣再裝上發(fā)動(dòng)機(jī)；在船尾設(shè)計(jì)一個(gè)類似火箭的推進(jìn)裝置，這樣有二加一的動(dòng)力，可以 使 飛船跑得更迅速。飛船上的螺旋槳，在發(fā)射時(shí)要向前移動(dòng)一點(diǎn)距離，它就能派上用場(chǎng)，飛船有升空式的螺旋槳，著海也不會(huì)沉到海底，抑或把水給攪起來(lái)，很安全地著海。
飛船在水上行駛時(shí)，推進(jìn)機(jī)和機(jī)翼都利用環(huán)保原理來(lái)工作，機(jī)翼使用風(fēng)力推進(jìn)，推進(jìn)機(jī)則噴出一種新鮮空氣推進(jìn)。這樣一來(lái)所有裝置都可以在海、陸、空行駛，每個(gè)方面都派上用場(chǎng)行駛的速度也會(huì)更驚人。
飛船還有一種功能，當(dāng)它著陸時(shí)，飛船底下的輪胎就能自動(dòng)滑出來(lái)，在陸地上行駛，比如飛船停到了機(jī)場(chǎng)，又可以在陸地上行駛到海里，在陸地上行駛時(shí)其他裝置也可以派上用場(chǎng)。
大家還不知道，我這種飛船是天然型的`，在水上行走時(shí)是靠水力發(fā)電，螺旋槳不僅轉(zhuǎn)得更快，還給船上提供了用點(diǎn)，在陸地上行駛時(shí)是水里行走時(shí)幫的忙，當(dāng)在水上行走船底會(huì)伸出許多的“爪子”，在水底采天然石油，收回來(lái)保存在油庫(kù)里，還可以運(yùn)到陸地上供人們使用。在這艘船上有50個(gè)太陽(yáng)能光板吸收能量，飛行時(shí)就靠它們了。飛船頭部和尾部采用了超輕型的海綿加工制造，與其他物體相撞也安然無(wú)恙。飛船在天上時(shí)可以用一種罩子把烏云罩住，帶到干旱的地方去。在陸地上行走時(shí)，兩側(cè)會(huì)伸出一些吸盤把地上的沙子、塵土吸收掉，然后運(yùn)往磚場(chǎng)，制造磚頭。
如果我的飛船制造成功了，第一艘飛船我要給它取名為天鵝號(hào)，因?yàn)槭翘禊Z使我受到啟示。
設(shè)計(jì)作文 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、以“難忘的第一次”為題寫一篇習(xí)作，進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。
2、喚起學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，引導(dǎo)學(xué)生從 “審題”入手，培養(yǎng)學(xué)生收集材料、精心構(gòu)思、充分?jǐn)M稿的寫作習(xí)慣
3、尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，在習(xí)作中寫清事情的經(jīng)過(guò)，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的真切感悟。
4、啟發(fā)學(xué)生靈活的運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)文寫作技能進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作水平，使學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中體驗(yàn)寫作快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、喚起學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，引導(dǎo)學(xué)生從 “審題”入手，培養(yǎng)學(xué)生收集材料、精心構(gòu)思、充分?jǐn)M稿的寫作習(xí)慣
2、尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，在習(xí)作中寫清事情的經(jīng)過(guò)，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的真切感悟。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰掝}交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)
1．同學(xué)們，在我們過(guò)去的生活中，有許許多多的“第一次”。如，第一次動(dòng)手做飯，第一次走夜路，第一次養(yǎng)小動(dòng)物，第一次去野營(yíng)，第一次登臺(tái)表演，第一次獲獎(jiǎng)，第一次坐火車，第一次去外地旅游……因?yàn)槿嗽诘谝淮巫瞿臣聲r(shí)，心里會(huì)產(chǎn)生陌生感，好奇感、新鮮感、自豪感、驚喜感、失敗感、自卑感……誰(shuí)愿意把自己第一次帶來(lái)的特有的感受說(shuō)給大家分享呢？
2．同學(xué)們自由發(fā)言，講述自己的第一次……
仔細(xì)回味。請(qǐng)大家再一次仔細(xì)回憶一下自己第一次做某一件事情的經(jīng)過(guò)以及做這件事情時(shí)的感受。待會(huì)兒和同桌講講自己的故事。先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么，請(qǐng)?jiān)谧约旱男睦锬f(shuō)一遍，也可以列出簡(jiǎn)要的提綱。
3．同桌交流。每人都說(shuō)一遍，說(shuō)不清楚的地方，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充。
4．指導(dǎo)全班交流。
3．請(qǐng)大家討論一下，如果讓寫一寫自己生活中的“第一次”，你會(huì)怎樣寫？可圍繞下列問(wèn)題進(jìn)行討論：①你選擇了什么習(xí)作內(nèi)容？②你準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來(lái)寫清楚事情的經(jīng)過(guò)或?qū)懗鍪挛锏奶攸c(diǎn)？③你準(zhǔn)備采用怎樣的方法表達(dá)你所獲得的啟示、感悟和想法？（學(xué)生在小組內(nèi)討論）
4．集體交流。教師緊扣本次習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的`感受說(shuō)清楚。
�。ㄈ┘炎饕�，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人
1．為了幫助大家寫此次作文，老師特意為大家?guī)?lái)了一篇優(yōu)秀的習(xí)作，供大家欣賞。讀一讀下面的佳作，說(shuō)一說(shuō)你的收獲。
【展示佳作，學(xué)生閱讀】
第一次炒菜
一天中午放學(xué)，烈日當(dāng)頭，火辣辣的太陽(yáng)把我曬得直喘氣。路隊(duì)走到十字街的時(shí)候，我便一口氣飛奔到了家。我一進(jìn)家門，發(fā)現(xiàn)爸爸、媽媽都不在家。嘿！這世界還真邪門了：太陽(yáng)逗我玩，老天爺耍我，又累又餓又渴的我又遇到爸爸媽媽不在家，只好去自己學(xué)炒菜。
我從冰箱拿出缸豆，一根一根地掐著。不一會(huì)兒，就掐完了。把它們清洗干凈以后，就開(kāi)始炒了。先倒了一些油，等冒煙了，我就把大把大把的缸豆倒進(jìn)鍋里。突然，從鍋里傳來(lái)一陣“嗞……嗞……”的響聲。我以為煤氣灶要爆炸了，連忙跑到客廳，就象熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。過(guò)了一會(huì)兒，響聲就小了，我
小心翼翼地走向廚房，目不轉(zhuǎn)睛地盯著煤氣灶隨時(shí)準(zhǔn)備往外跑。我走進(jìn)廚房發(fā)現(xiàn)沒(méi)什么事情，就連忙翻炒起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我聞到一股糊味。仔細(xì)一看，原來(lái)水炒干了，但似乎少了一些豆子。原來(lái)翻炒的時(shí)候把豆子不小心炒到鍋外面去了。我馬上把豆子撿起來(lái)，先清洗干凈放進(jìn)鍋里，又把一大飄水倒進(jìn)鍋里面繼續(xù)翻炒。過(guò)了一會(huì)兒，我嘗了一根，有點(diǎn)糊，無(wú)味，非常軟。就知道該放鹽了，可我卻把味精當(dāng)鹽撒了好多。然后又翻炒起來(lái)，這次我可小心了，一根也沒(méi)有撒。炒了一會(huì)兒又把鹽當(dāng)味精放了一點(diǎn)兒。最后我又翻炒了幾下。這樣，我的菜就做好了。
我嘗了一下我做的菜，吃起來(lái)可真不舒服，因?yàn)槲野迅锥蛊锰L(zhǎng)了。味道是天下獨(dú)一無(wú)二的怪味：有的咸得難下咽，有的苦得像咖啡，還有的淡而無(wú)味。我剛吃了幾口，就想吐。
望著自己的杰作，我不滿地?fù)u了搖頭，忍著怪味吃了一些，它畢竟是我第一次做的菜呀。這次炒菜雖然不成功，可我還是很高興。
2．萬(wàn)事開(kāi)頭難。一個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作過(guò)程，要真正掌握，是要?jiǎng)幽X動(dòng)手的。小作者緊扣題目中的“第一次”，把炒菜的經(jīng)過(guò)真實(shí)具體地寫出來(lái)，也費(fèi)了一番功夫。功到自然成。文章條理清晰，描寫細(xì)致，語(yǔ)言生動(dòng)形象。請(qǐng)大家圍繞下列問(wèn)題進(jìn)行討論：①作者選擇了什么習(xí)作內(nèi)容？②作者從幾個(gè)方面來(lái)寫清楚事情的經(jīng)過(guò)或?qū)懗鍪挛锏奶攸c(diǎn)？③你學(xué)會(huì)怎樣的表達(dá)方法，說(shuō)說(shuō)你所獲得的啟示、感悟和想法？
3．學(xué)生先在小組內(nèi)討論，然后集體交流。
4．怎樣寫好自己的第一次呢？老師教大家?guī)渍小?/p>
�。�1）可以這樣構(gòu)思：開(kāi)頭可直接回憶→然后具體敘述事情的過(guò)程→結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，講述自己的啟示，或?qū)ι畹母形颉?/p>
�。�2）可以這樣描寫：
直接回憶：是指用回憶的方式來(lái)開(kāi)頭。即開(kāi)頭直接點(diǎn)題，回憶相關(guān)的往事。
事情經(jīng)過(guò)：這里是文章的重點(diǎn)段落了，要具體地?cái)⑹隽�。具體敘述事情的經(jīng)過(guò)，先要接著開(kāi)頭過(guò)渡一下，然后才具體敘述往事。敘述一件往事，一要完整，二要具體，三要生動(dòng)。所謂完整，即指事情的來(lái)龍去脈要交待清楚，有起因，有過(guò)程，有結(jié)果。所謂具體，是指事情的過(guò)程要具體地描述，要有生動(dòng)具體的細(xì)節(jié)，人物是怎么說(shuō)的，如何做的，有哪些想法等等，都要寫具體。所謂生動(dòng)，是指要有精彩的細(xì)節(jié)描寫。文章的內(nèi)容要敘述的生動(dòng)感人，引人入勝。
呼應(yīng)開(kāi)頭：這里是文章的結(jié)尾了。要寫一個(gè)呼應(yīng)開(kāi)頭的段落，以使文章的結(jié)構(gòu)完整而嚴(yán)謹(jǐn)。呼應(yīng)開(kāi)頭的方法是多種多樣的，可以是總結(jié)全文，也可以是抒發(fā)感情等等。
�。�3）可以用這樣的方式開(kāi)頭：
①一想起我第一次打電話的情景，我就覺(jué)得十分好笑。
�、谌说纳且粋�(gè)美好的過(guò)程，人的成長(zhǎng)猶如花開(kāi)那樣燦爛和美麗。一件事即使重復(fù)做了幾次，但印象最深的還是第一次，那是……
�、邸贝篑R路，寬又寬，警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停，綠燈亮了我再行�！边@首兒歌是我在幼兒園時(shí)學(xué)的，現(xiàn)在依然記憶猶新。每當(dāng)我唱著這首兒歌，就想起來(lái)第一次真真切切地當(dāng)一次警察，第一次感受當(dāng)警察的滋味。
�。�4）可以用這樣的方法結(jié)尾：
�、佻F(xiàn)在，想起我第一次打電話的情景，我當(dāng)時(shí)是多者幼稚可笑啊。
�、谠诔砷L(zhǎng)的歷程中，這是我刻骨銘心的“第一次”。
�、圻@一次使我明白了，每個(gè)人都曾經(jīng)過(guò)許許多多的第一次。正是因?yàn)橛辛恕暗谝淮巍辈庞辛说诙�、第三次，才有了人生的開(kāi)始，人生的光彩，人生的輝煌。
�。ㄋ模┛焖傩形�，一氣呵成：輕舟已過(guò)萬(wàn)重山
1．師：每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)許許多多的第一次。正是因?yàn)橛辛恕暗谝淮巍辈庞辛说诙�、第三次，才有了人生的開(kāi)始，人生的光彩，人生的輝煌；“第一次”這是一個(gè)多么值得回味的字眼，它常常讓我我們感到自豪，感到力量，感到希望。想一想，哪個(gè)第一次是你最難忘的？拿起筆來(lái)，把這個(gè)第一次寫出來(lái)吧。
2．學(xué)生自由習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。注意習(xí)作過(guò)程出現(xiàn)的一些問(wèn)題，并及時(shí)解決。
設(shè)計(jì)作文 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與能力
1.指導(dǎo)學(xué)生自由、大膽發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力，拓寬學(xué)生的思維。
2.激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1.指導(dǎo)學(xué)生圍繞白紙展開(kāi)合理想象。
2.指導(dǎo)學(xué)生具體明確、文從字順的表達(dá)自己思想感情。
3.引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活，養(yǎng)成學(xué)生觀察周圍事物的習(xí)慣。
�。ㄈ┣楦信c態(tài)度：
1.讓學(xué)生敢于想象、勇于發(fā)言、樂(lè)于寫作
2.鼓勵(lì)學(xué)生用心感受生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)的思想感情教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)觀察、思考、想象、創(chuàng)造。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.暢所欲言講述自己的感受、想象。
2.讓學(xué)生敢于想象、勇于發(fā)言、樂(lè)于寫作
教學(xué)用具：
每人一張A4紙（提前發(fā)到學(xué)生手中）
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣，3分鐘）
很高興能與大家一起學(xué)習(xí)，希望能度過(guò)愉快的一課。（掌聲，掌：鼓掌的人是高尚的，高尚在手上）。
接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，大家能不能積極發(fā)言？請(qǐng)大家舉起高尚的手，先為自己加油、鼓勁！同時(shí)也希望在課上同學(xué)發(fā)完言后，響起你們高尚的掌聲！
現(xiàn)在請(qǐng)各位同學(xué)看到手中的紙。它是我們這堂課的重要嘉賓，請(qǐng)小心保管好，不要使它殘缺或是失蹤了！
二、玩紙游戲（8分鐘）
請(qǐng)所有同學(xué)用心來(lái)體會(huì)，我們從一張白紙，能得到什么。（板書“玩紙”）
1.看（板書）
師：你看見(jiàn)什么？請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言�。ㄒ韵赂鳝h(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、自由發(fā)言，每方面3個(gè)人左右發(fā)言即可）
生：說(shuō)自己所見(jiàn)。（生有序發(fā)言）
2.摸（板書）
師：你摸到什么？是什么感覺(jué)？
生：說(shuō)自己所感。
3.嗅（板書）
師：你嗅到什么？有什么味道？
生：說(shuō)自己所聞。
4.聽(tīng)（板書）
師：你聽(tīng)見(jiàn)什么？
生：說(shuō)自己所聽(tīng)。
5.飛（板書）
師：怎樣才能讓白紙飛起來(lái)？
小結(jié)：能讓紙飛起來(lái)的方法很多，每個(gè)人想的都不一樣，可見(jiàn)：紙隨心飛�。ò鍟�
三、速寫玩紙過(guò)程（10分鐘）
師：方才通過(guò)各種途徑，我們隨著一張白紙，想到了很多事情，相信大家各有所得。請(qǐng)所有同學(xué)在這張白紙上，以“紙隨心飛”為題目，確定一個(gè)中心迅速寫下剛才玩紙過(guò)程，200字左右。注意：是自己玩紙的過(guò)程。（師巡視指導(dǎo)）
四、簡(jiǎn)單修改（3分鐘）
師：請(qǐng)讀一讀自己速寫內(nèi)容，找出每個(gè)段落中心句子，修改或刪掉與中心句無(wú)關(guān)的句子。找出不真實(shí)的句子（不是由衷所想），將之去掉。
五、分組交流展示（12分鐘）
師：大家已經(jīng)完成了速寫，請(qǐng)各小組花2分鐘時(shí)間迅速交流討論，推選出一篇，一會(huì)朗讀展示。
哪個(gè)組先來(lái)給我們展示一下你們的習(xí)作？（簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)為主）
六、總結(jié)提高（3分鐘）
師：總結(jié)剛才習(xí)作展示。提問(wèn)：剛才玩紙過(guò)程中，我們是如何由一張白紙想到那么多內(nèi)容的'？（借五官而想象，板書）
平時(shí)我們往往覺(jué)得沒(méi)有合適的素材可寫，或是不知從何想象。其實(shí)呢，不是生活中沒(méi)有可寫的，而是我們?nèi)鄙偕朴诓蹲侥切┧夭牡哪芰Α?/p>
一般說(shuō)來(lái)，想象可以是無(wú)目的的，也可以是帶來(lái)一定目標(biāo)的，我們的作文中的想象就要根據(jù)題意、要求進(jìn)行想象。因此，我們平時(shí)應(yīng)該多用心觀察生活，養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣。
七、作業(yè)布置（1分鐘）
課后將習(xí)作擴(kuò)充完善，形成一篇完整的文章。
八、板書設(shè)計(jì)
玩紙看
想象
摸
白紙
嗅飛紙隨心飛聽(tīng)
設(shè)計(jì)作文 篇8
今天，我回到家里，想著：“現(xiàn)在家里的設(shè)施能不能再發(fā)達(dá)一點(diǎn)呢？”于是，我想了一天，終于想出來(lái)了要怎么設(shè)計(jì)才好。然后我把我的方案拿給了爸爸媽媽看，他們看了以后非常贊同我的方案，都說(shuō)我很有創(chuàng)意。
為了給這棟房子的主人住得更舒適，我在房子的房頂上設(shè)計(jì)了一個(gè)像金字塔似地溫度自動(dòng)調(diào)節(jié)器，它們會(huì)布滿整個(gè)屋頂，這個(gè)溫度自動(dòng)調(diào)節(jié)器會(huì)根據(jù)室外溫度來(lái)調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，溫度的調(diào)節(jié)全靠太陽(yáng)能來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣會(huì)更環(huán)保。
另外它還有一個(gè)天氣預(yù)報(bào)的功能，室內(nèi)有一個(gè)黏在天花板上的接收器，它會(huì)把室外的溫度通過(guò)接收器傳送到主人的臥室，等到主人早上醒來(lái)開(kāi)衣柜的時(shí)候，裝在衣柜上的揚(yáng)聲器，就會(huì)告訴主人該穿什么樣的衣服，并且告訴主人全天小時(shí)的溫度變化情況，主人可以根據(jù)溫度的預(yù)報(bào)適當(dāng)?shù)膸б恍┮挛镒鰷?zhǔn)備。
這棟房子的防盜意識(shí)也很強(qiáng)。等主人到了門前，門旁的感應(yīng)器會(huì)響，而且會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)輸入密碼或把食指放在指紋辨別器上�！比绻艽a輸錯(cuò)了或指紋不是主人的。那么這個(gè)門下面的地板會(huì)分開(kāi)就會(huì)把小偷關(guān)在里面，然后這個(gè)防盜門就會(huì)自動(dòng)報(bào)警，告訴警察：“在某個(gè)區(qū)域有小偷。”報(bào)完警它就會(huì)撥打主人的電話，主人看到這個(gè)電話號(hào)碼，就可以知道家里有小偷了。如果小偷翻窗子進(jìn)屋，窗子的中間有個(gè)吸鐵石防盜器，這兩個(gè)吸鐵石防盜器會(huì)分別粘在這兩個(gè)窗子的中間，如果小偷把窗子撬開(kāi)并且把窗子打開(kāi)的話，那這個(gè)吸鐵石防盜器會(huì)和另一個(gè)吸鐵石防盜器分開(kāi)，這樣主機(jī)的.喇叭就會(huì)叫，在每個(gè)窗子都裝上就可以了。如果主人把窗子打開(kāi)，防盜器會(huì)自動(dòng)識(shí)別，不會(huì)報(bào)警。
這個(gè)房子還有一項(xiàng)很強(qiáng)的功能，那就是抗震功能。這個(gè)房子的一個(gè)房間是用特殊的材料做成的。比如說(shuō)：“如果地震了，這個(gè)房子會(huì)塌，但是這個(gè)房間不會(huì)被倒塌的墻等重物壓壞�！钡卣鹂煲獊�(lái)臨的時(shí)候，預(yù)測(cè)地震器就會(huì)告訴主人：“地震即將來(lái)臨，請(qǐng)到地震間去避難。”還可以叫上附近的鄰居們一起來(lái)避難。
所以我一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來(lái)一要完成這棟房子的設(shè)計(jì)與建設(shè)！
設(shè)計(jì)作文 篇9
我長(zhǎng)大想當(dāng)個(gè)設(shè)計(jì)師，我要為殘疾人設(shè)計(jì)一幢殘疾人大樓。
在我設(shè)計(jì)的殘疾人大樓里，如果盲人走進(jìn)來(lái)，盲人每走一步，都會(huì)有語(yǔ)音提示，告訴盲人怎么走會(huì)到電梯，按下哪個(gè)按鈕，可以一直送盲人到房間里。房間里的器具也與眾不同：所有的字，包括書上的，日歷上的，電視上的，熱水器顯示屏上的……都凹進(jìn)去或凸出來(lái)，而且字體設(shè)置的位置很低，盲人可以用手一碰就知道了。
似乎有聾人走進(jìn)來(lái)了。瞧，那些語(yǔ)音提示器、盲道……都消失了！在大廳的電視機(jī)沒(méi)有了聲音，但字體變大了，提示牌、電梯上的字也是一樣。聾人按上面的標(biāo)語(yǔ)進(jìn)了電梯，順利到了他自己的家。聾人房間里的電視機(jī)和電腦都是靜音，但字體很大，與書、鐘……上的一樣。最特別的'，是聾人房間里的電話機(jī)，帶有手寫板哦，聾人打電話，可以在手寫板上寫字，然后轉(zhuǎn)換成語(yǔ)音，輸入到電話機(jī)里，就能成功和對(duì)方對(duì)話了。對(duì)方的話音傳過(guò)來(lái)，也會(huì)馬上轉(zhuǎn)換成文字，顯現(xiàn)在手寫板上，盲人立刻就明白了。這樣盲人打電話可方便了！
好像又有坐太陽(yáng)動(dòng)力輪椅的殘疾人進(jìn)來(lái)了。他的動(dòng)力椅上有精美的圖案，十分漂亮。殘疾人可以轉(zhuǎn)動(dòng)車子上的方向盤，，動(dòng)力椅便輕松地進(jìn)了電梯。一個(gè)大轉(zhuǎn)彎，就到了殘疾人的房間的門前。他沒(méi)有拿鑰匙，而是把自己的雙眼瞄準(zhǔn)門上的兩個(gè)洞，這兩個(gè)洞里會(huì)感應(yīng)眼睛發(fā)出的光，立即啟動(dòng)聲控系統(tǒng)�！皻g迎您回家，請(qǐng)進(jìn)吧！”的聲音立刻回響四周。殘疾人進(jìn)入了自己溫馨的家。
我希望我能快點(diǎn)長(zhǎng)大，讓這一切變成現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)來(lái)世界頂級(jí)建筑師來(lái)建造幾幢這樣的殘疾人大樓，讓更多的殘疾人能住進(jìn)這種我設(shè)計(jì)的殘疾人大樓，讓更多的殘疾人的心中充滿被愛(ài)的溫暖。
設(shè)計(jì)作文 篇10
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼到了20xx年，我成為了一名舉世聞名的科學(xué)家，并在三天內(nèi)發(fā)明出了我的第一項(xiàng)發(fā)明————奇特手表，我把它稱為“妙用牌智能手表”，它到底有哪些妙用呢？讓我來(lái)一一講解吧！
第一功能：GPS定位導(dǎo)航系統(tǒng)。現(xiàn)在的GPS很費(fèi)電，而這款GPS可不一樣，它是靠水能、風(fēng)能、太陽(yáng)能來(lái)發(fā)電的，所以不必?fù)?dān)心沒(méi)電。這個(gè)GPS是裝有先進(jìn)的HATE全國(guó)路線芯片的，你不管去哪兒，只要口對(duì)著手表說(shuō)出目的地，手表便會(huì)用粉色筆在手表GPS板塊上劃出全國(guó)最短路線來(lái)讓你走，而且會(huì)指出哪有監(jiān)控，哪兒不能停車，哪兒有空余車位，并在停車時(shí)用全息視頻照出車尾和車頭的圖片，放便停車。真是一舉兩得啊！
第二功能：通話功能。它可以在兩人之間發(fā)出一道DH4D光屏，這可以讓兩人進(jìn)行立體通話，那怎樣才能通話呢？讓我來(lái)告訴你吧！不用按鍵，只需你腦中想這個(gè)電話號(hào)碼，手表便會(huì)自動(dòng)撥號(hào)并撥通，如果接收者需要你轉(zhuǎn)話給另外人，請(qǐng)你按下“MANY”鍵進(jìn)行多人對(duì)話，直接和那人說(shuō)事兒。而且此手表的.通話功能是永久免費(fèi)的，不必花錢去充值，真是省錢又省心哪！
怎么樣，我設(shè)計(jì)的手表不錯(cuò)吧。
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