設(shè)計(jì)作文精華【9篇】
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)作文 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1：學(xué)會(huì)分析、把握人物的主要特點(diǎn)，掌握理解人物特點(diǎn)的方法；
2：使學(xué)生意識(shí)到理想與現(xiàn)實(shí)的差距，并樹立起樂觀的生活觀；
3：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，用感恩的態(tài)度對(duì)待親人朋友，對(duì)待我們的生活； 4：附加目的，通過本次教學(xué)了解學(xué)生對(duì)老師的看法，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長以及改進(jìn)不足。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1：讓學(xué)生以一顆積極的心面對(duì)生活的不如意；
2：使學(xué)生真正在心里樹立起感恩的意識(shí)。
【教學(xué)法】
對(duì)話教學(xué)法、分組討論法
【課時(shí)安排】
本次活動(dòng)課安排三個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)為在學(xué)生課前搜集母親母親相關(guān)事情、理解母親之后的一次交流課，本次是第二課時(shí)，在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作的相關(guān)教學(xué)，第三課時(shí)為作文批改交流課。
【教學(xué)過程】
一：導(dǎo)入
�。◣煟┩瑢W(xué)們，上節(jié)課我們互相分享了媽媽們精彩感人的故事，這讓我想起黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘媽媽’�！苯裉煸谖覀兩险n之前，大家一起來唱《媽媽的'吻》好不好？（生）“好”（放歌，師生同唱《媽媽的吻》）
二：旁敲側(cè)擊，寫作指導(dǎo)
（師）同學(xué)們唱得非常好聽，我感覺到大家歌聲中對(duì)媽媽的深情。我希望大家回家后能對(duì)著媽媽唱一遍，讓媽媽也感受到你對(duì)她的愛好不好？（生）“好”。
�。◣煟┌凑瘴覀兊牡慕虒W(xué)過程今天是寫作指導(dǎo)。老師以前參加教師培訓(xùn)，指導(dǎo)老師跟我們說老師應(yīng)該怎樣怎樣，比如要始終面帶微笑，不能有太多手部動(dòng)作??后來我想要是按照他們的說法的話那么我上課就應(yīng)該是這樣（做出瞪大雙眼、面帶微笑，機(jī)械地左右移動(dòng)的樣子）。我想每個(gè)同學(xué)在心里都會(huì)有一個(gè)理想的語文老師形象，現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下你心目中的語文老師他/她是怎么樣的？（老師走下講臺(tái)，用輕柔的語氣）他應(yīng)該有著怎樣
的模樣？怎樣的性格？會(huì)怎樣上語文課？平時(shí)會(huì)帶我們做什么？??（2分鐘左右）
大家都已經(jīng)想好了吧？那么現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)诘谝粡埣埳蠈懴隆拔倚哪恐械恼Z文老師”他應(yīng)該具有的特點(diǎn)，（引導(dǎo)大家從外貌、性格氣質(zhì)、事跡三個(gè)方面思考）大家可以盡量詳細(xì)，各組同學(xué)也可以自由交流討論。（師在走道上巡查）
大家都已經(jīng)寫好了，很快嘛，看來每個(gè)人早就有一個(gè)理想老師在自己心里了呀，呵呵。待會(huì)兒我要請(qǐng)大家給我介紹你心目中的理想語文老師，所以現(xiàn)在請(qǐng)大家總結(jié)概括出你心目中的語文老師最最突出的特點(diǎn)，然后小組內(nèi)交流，等會(huì)兒和我們大家一塊兒分享下“你的完美老師”。
�。▽W(xué)生交流討論分享，老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）
（師）聽了大家心目中的理想老師，老師就一直在反思：“我是不是像大家的理想老師那樣做得好呢？”古人說“摯誠之言，千金不易”，我也想請(qǐng)大家談?wù)勀阌X得老師我是個(gè)怎樣的人，我有什么特點(diǎn)？還是按照剛才那樣我的特點(diǎn)，大家仍然可以自由交流討論，然后概括出最能代表我的幾個(gè)特點(diǎn)。
今天聽了同學(xué)們的話我就覺得我離大家的理想語文老師差距還有很大的差距呀。老師決定以后好好加油，努力成為大家的理想老師，大家也幫助我好不好？
三：由表及里，更進(jìn)一步
可是大家有沒有想過，理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系呢？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到理想總是美好的，而現(xiàn)實(shí)往往充滿不如意。）大家都說得非常好，有句俗話說：“理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的”，這就形象地說明了現(xiàn)實(shí)往往不如我們理想得那么美好，比如與你們理想的語文老師來說，我也許就是你們的“不順”，作為老師我要努力提升自己，讓自己成為更好的老師，那么作為學(xué)生，你覺得當(dāng)你遇到這樣不是你期望的老師時(shí)應(yīng)該怎么做呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)生活中的這些不順，用感恩的心態(tài)面對(duì)生活的人與事）
很好，很好，同學(xué)們，如果我們都用一顆充滿感恩的心面對(duì)世界，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)世界充滿了陽光，那些所謂的不順、坎坷、陰霾都會(huì)成為陽光下的點(diǎn)綴，讓我們更加自信樂觀地生活。
而上次很多同學(xué)都在他們的故事中說和媽媽的矛盾，那么現(xiàn)在當(dāng)我們?cè)囍酶卸�、理解的心去理解媽媽，我們又是怎樣的感受呢？別急著說，平靜你們的心，細(xì)細(xì)感受，然后以《我的母親》為題寫篇作文，題材不限。（板書“我的媽媽”）大家可以按照你們分析老師那樣分析你的媽媽，抓住媽媽最主要的特點(diǎn)，寫完后作為一份禮物送給媽媽，告訴媽媽我們是多么的愛她，好不好？
設(shè)計(jì)作文 篇2
理想是指路明燈。只要有了理想，我們就有了前進(jìn)的方向和動(dòng)力，所以這個(gè)世界上每個(gè)人都有理想，或大或小。我的理想是當(dāng)一名設(shè)計(jì)師。
理想源于生活。我的理想源于一個(gè)小故事，那是上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，在一節(jié)語文課上，老師給我們講述了山區(qū)孩子們的生活，他們?cè)诤涞亩鞗]有過冬的'衣服穿，只能穿得很薄，而且學(xué)校離家也很遠(yuǎn)，要走很遠(yuǎn)的山路，到學(xué)校的時(shí)候臉都凍得通紅，要是碰到下雪天的話，到學(xué)校的時(shí)候他們有的凍得手都伸不出來了。想到他們?cè)倏纯次覀儸F(xiàn)在的生活，他們真是太可憐了。
由此，那節(jié)課收獲了我的理想，我想為山區(qū)的孩子們送去溫暖，我要為山區(qū)的貧困學(xué)生和流浪的人做衣服，為他們?cè)O(shè)計(jì)出又便宜又暖和的衣服，讓他們冬天不冷，夏天不熱。當(dāng)然，我還可以為流浪狗，流浪貓找到家，也給他們?cè)O(shè)計(jì)衣服。
光有理想必定是不行的，不能光嘴上說說，也要行動(dòng)起來。設(shè)計(jì)師當(dāng)然少不了畫畫了，在畫畫方面我也是情有獨(dú)鐘，我知道畫畫也不是一時(shí)就能學(xué)好的，必須持之以恒，所以繪畫班的課我從來沒有遲到過，除了畫畫，要學(xué)的東西可多著呢！我也要多看一些書，增長知識(shí)。
我有這個(gè)理想是因?yàn)�，我想讓所有貧困家庭的孩子都能穿上漂亮暖和的衣服。理想是一個(gè)人的動(dòng)力，我會(huì)為我的理想而堅(jiān)持不懈的努力。你的理想是什么呢？也來寫一寫吧！相信你的理想一定也十分的激勵(lì)人心！
設(shè)計(jì)作文 篇3
當(dāng)你問我長大想當(dāng)什么職業(yè)的時(shí)候，我會(huì)毫不猶豫地對(duì)你說：“一名建筑設(shè)計(jì)師！”當(dāng)你感嘆的時(shí)候，我會(huì)慢慢的向你解釋。
沒錯(cuò)！我敢百分百的確定，你是沒有聽錯(cuò)的。建筑設(shè)計(jì)師確實(shí)是一個(gè)非常非常辛苦的一份工作，有人經(jīng)常因?yàn)榻ǚ孔訌母咛幍瓜聛�、被磚頭砸傷……不怕！我是不怕這些苦的，我常常在電視里看到，許多人因?yàn)槭チ俗约鹤钚膼圩钚膼鄣募覉@，在面臨這種情況下，甚至餓死、渴死。我實(shí)在是無法再看下去這些殘忍的.事實(shí)，于是，我就想長大成為一名建筑設(shè)計(jì)師，讓那些無家可歸的人擁有一個(gè)溫馨的家。
你們還記得在20xx年那一次四川雅安大地震嗎？那一天，當(dāng)大家正在做美夢(mèng)的時(shí)候，不在幾秒鐘的時(shí)間，雅安變成了一片廢墟——大地震發(fā)生了。許多人往死里拼著命的往外跑。當(dāng)大地震過了后，人們就住在帳篷里、有的流落街頭……這真是……真是太可怕了！不知道如何形容當(dāng)時(shí)。
我當(dāng)建筑設(shè)計(jì)師，一是可以學(xué)到許許多多的手藝，二是可以幫助別人，幫助別人，自己也會(huì)開心，這真是一舉兩得了！
所以，我現(xiàn)在一定要好好的學(xué)習(xí)，長大才能成為一名出色建筑設(shè)計(jì)師，永遠(yuǎn)為他人服務(wù)，讓他人有一個(gè)溫馨的家！
夢(mèng)想是一雙翅膀，他帶你走遍地球；夢(mèng)想是一座帆船，它能讓你明白要實(shí)現(xiàn)自己的愿望是要花多大的挫折；夢(mèng)想是在蠟燭中的燭光，當(dāng)你觸摸到他的時(shí)候，你會(huì)感覺到非常的溫暖；夢(mèng)想就是希望，不要放棄自己的追求，往自己的目標(biāo)駛?cè)�！沖啊！
設(shè)計(jì)作文 篇4
夢(mèng)想是天上的星星，夢(mèng)想是飛翔的翅膀。夢(mèng)想是我們生命的航標(biāo)，引領(lǐng)我們啟航。我有一個(gè)夢(mèng)想——成為一名艦艇設(shè)計(jì)師。
20年后，我成為了一名艦艇設(shè)計(jì)師，在江蘇造船廠工作。冷戰(zhàn)之后，世界各國的科技研究飛速發(fā)展，擅長近距離導(dǎo)彈設(shè)計(jì)的巡洋艦早已退出舞臺(tái)，而航母由于戰(zhàn)斗機(jī)的續(xù)行里程增加及防空導(dǎo)彈技術(shù)成熟，也早已處于了半退役狀態(tài)，而我要設(shè)計(jì)的則是從一開始到現(xiàn)在一直存在且地位逐漸提高變成主力的驅(qū)逐艦。
我要設(shè)計(jì)的導(dǎo)彈驅(qū)逐艦，顧名思義就是使用導(dǎo)彈作戰(zhàn)的驅(qū)逐艦。它的歷史很短，從二戰(zhàn)末期出現(xiàn)的基林級(jí)，導(dǎo)彈驅(qū)逐艦才算開始了它的成長歷史。而由于我國海軍的特殊性，我們已經(jīng)成為了導(dǎo)彈驅(qū)逐艦大國。從早期的長春到現(xiàn)在的22，無一不顯示導(dǎo)彈驅(qū)逐艦在現(xiàn)代軍事中的威力。
我對(duì)中國海軍有著特殊的感情，不忘歷史，砥礪前行。所以在設(shè)計(jì)之初，我就將它們命名為寧海系列艦艇。且準(zhǔn)備打算造兩艘——寧海和平海，作為對(duì)江陰海戰(zhàn)的紀(jì)念。
首先是噸位，既然設(shè)計(jì)為主力艦，那么噸位一定要在5000噸左右，但還要保證航速，那就4000噸吧。動(dòng)力系統(tǒng)為全電動(dòng)，平常也就29級(jí)，但戰(zhàn)時(shí)他可以提高到35級(jí)，反潛，前甲板放著對(duì)海鍋，后船底扔著轉(zhuǎn)雷達(dá)也就差不多了，畢竟他它再厲害，也不是獵潛艇。
最重要的當(dāng)然是導(dǎo)彈了。第一是返航導(dǎo)彈鷹擊136聯(lián)裝，一排擺在那里，真的如鷹一樣。昂首挺胸，然后反潛導(dǎo)彈魚—8。不同于鷹擊的20度傾斜，他就在那里顯得不協(xié)調(diào)。我在心里暗暗叫苦。為什么當(dāng)時(shí)的.人要把你設(shè)計(jì)成垂直打擊呢？明明直接打頭不好嗎？又不是沒有追蹤系統(tǒng)，草稿設(shè)計(jì)完成，把它交給了工人師傅制造。
一年以后，平海、寧海造出來了——白色的外裝在陽光下閃閃發(fā)光，神采飛揚(yáng)。我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)，作為姐妹艦：寧海模仿薩拉托加在煙囪上涂了黑色的漆，平海保持了中國艦艇慣用的高反射率的白色涂裝，他們肩并肩停在在山東號(hào)航母的旁邊，相依相偎，親密無間�？粗粗�，在我的腦海中出現(xiàn)了一幅畫面：姐妹艦乘風(fēng)破浪行駛在藍(lán)色的大洋之上，他們?cè)谇f嚴(yán)宣告：我們強(qiáng)大了，我們有足夠的能力守護(hù)萬里海疆……
成為了一名艦艇設(shè)計(jì)師，是我的夢(mèng)想，擁有強(qiáng)大的海軍，是我們的夢(mèng)想。夢(mèng)想就在不遠(yuǎn)處等著我，我會(huì)全力奔跑——
設(shè)計(jì)作文 篇5
每個(gè)人都有自己的理想。當(dāng)然，我也不例外！我這個(gè)理想要從三年前說起了。
還記得那天，我正上網(wǎng)查資料。突然，上面出現(xiàn)了幾張華麗的晚禮服的圖片，我驚呆了！雖然是用筆簡單勾畫出來的，但是卻栩栩如生。尤其是那張用黑色卡紙打底，乳白色的晚禮服最引人注目，它雖然樸素，但是肩膀上幾只綻開的蝴蝶成為了最大的亮點(diǎn)，吸引著我的目光，當(dāng)時(shí)我就被它給折服了，心想:我要成為服裝設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)出最漂亮、最實(shí)用、最時(shí)尚的衣服。
為此，我暑假的時(shí)候也付出了很多，在家觀看別人做衣服的視頻，各種各樣顏色的搭配，每一年的潮流，冬天的時(shí)候怎樣又保暖又時(shí)尚的服飾搭配，我越來越有興趣了。開始了一些嘗試，有時(shí)我會(huì)讓美術(shù)班的老師看我設(shè)計(jì)的圖稿，不妥的地方，劉老師給我指導(dǎo)。有時(shí)在家我也會(huì)找父母做我的觀眾，把我的圖稿審核完畢之后，我便開始給芭比娃娃做衣服了。我把一些不要的.碎布，小花邊，扣子，織帶，固定針等全部搬過來放在桌上便開始工作了。我也會(huì)像真正的設(shè)計(jì)師一樣，先給芭比娃娃量一下腰圍，胸圍……我用一塊藍(lán)白條的碎布，給她做了一件無袖長裙，又用了蕾絲花邊做了一條腰帶。為了整體效果更漂亮，我還想做條鎖骨鏈，想做就立即行動(dòng)，我在工具箱里找到一把細(xì)鐵絲，又拿了一把虎頭夾。正在努力往回勾的時(shí)候，突然夾到了自己的手，立馬紅腫了起來，我痛的我“嗷嗷嗷”的直叫，眼淚差點(diǎn)留下來。媽媽過來后搖了搖頭，皺著眉頭說:“別在那兒瞎折騰了！”但是我已下定決心，一定要把它給弄好，……半個(gè)小時(shí)后，費(fèi)了好多鐵絲，終于收拾好了。我還給她扎了個(gè)丸子頭，穿上鞋子，這整體造型，自己都覺得滿分！我自豪地欣賞著親手做的設(shè)計(jì)，內(nèi)心欣喜若狂！馬上拿到父母的面前分享我的成果，“不錯(cuò)真不錯(cuò)，清新又有活力�！眿寢屨f，“如果現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣的衣服的話，我一定會(huì)買的�！蔽议_心的叫到:“等我長大后我要做服裝設(shè)計(jì)師，我一定會(huì)把它給做出來的！”
理想是燈，照亮你前進(jìn)的路；理想是路，讓你的夢(mèng)想揚(yáng)帆啟航！我會(huì)為我的理想不斷努力！
設(shè)計(jì)作文 篇6
我想做一個(gè)設(shè)計(jì)師
設(shè)計(jì)師是我從小的夢(mèng)想，因?yàn)樗梢栽O(shè)計(jì)出奇形怪狀的衣服。
首先我想設(shè)計(jì)一件永遠(yuǎn)不會(huì)臟的衣服，有些人有潔癖衣服上灑了一滴油就必須要換掉，有了這件衣服就會(huì)方便許多，即便你不想穿了也可以按右胳膊上的按鈕來選衣服的風(fēng)格及款式。
第二款我要設(shè)計(jì)一款冬暖夏涼的衣服，這種衣服能調(diào)節(jié)溫度，冬天穿一件單薄T恤也很暖和，夏天穿一件這樣的衣服也會(huì)比別人穿背心涼快許多，不管是什么體形的人都能穿。
第三款我要為運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款運(yùn)動(dòng)服，這款運(yùn)動(dòng)服可以吸收運(yùn)動(dòng)員每天運(yùn)動(dòng)的.汗，這款運(yùn)動(dòng)服它可以自動(dòng)吸干運(yùn)動(dòng)員身上的汗，這樣運(yùn)動(dòng)員的汗再多，也會(huì)迅速吸干。
最后我要設(shè)計(jì)一款男女老少都可以穿的運(yùn)動(dòng)鞋，這種運(yùn)動(dòng)鞋男女穿上輕快，老人穿上不崴腳走路不累，小孩穿上透氣跑得快，這款運(yùn)動(dòng)鞋還可以幫你記你每天走的步數(shù)。
這就是我偉大的夢(mèng)想，也希望我長大能當(dāng)上設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出這些產(chǎn)品。
設(shè)計(jì)作文 篇7
我一直想做一名汽車設(shè)計(jì)師，如果能設(shè)計(jì)一臺(tái)與從不同的汽車，那該有多棒呀？我如饑似渴的學(xué)習(xí)文化知識(shí)，十年之后的今天，我的愿望實(shí)現(xiàn)了。
我利用我學(xué)到的知識(shí)，經(jīng)過刻苦的研究，我終于研制出了多功能的現(xiàn)代高級(jí)轎車。我給它起了個(gè)響亮的'名字“鋼鐵俠！”這臺(tái)轎車既環(huán)保，速度又快。不但是水路兩棲汽車，還能在天上飛行。人送綽號(hào)“車中巨人。”
流線型的設(shè)計(jì)保持了轎車外形美觀，車內(nèi)有寬敞舒適的座椅，儀表盤上像飛機(jī)一樣，有很多的花花綠綠的按鈕，可以方便的駕駛。有個(gè)紅色的是“自動(dòng)駕駛”按鈕，設(shè)計(jì)好你的目的地，你可以坐在車上隨心所欲的看書、聽音樂甚至睡覺了。當(dāng)路遇緊急情況不能順利通行，那個(gè)綠色按鈕是“飛行駕駛”鍵，一旦按下去，你立馬就成為一個(gè)威風(fēng)凜凜的飛機(jī)駕駛員了。還有個(gè)藍(lán)色的按鈕是操作在水中駕駛的，可以說，誰擁有一臺(tái)這樣的車將毫無阻擋的駕駛。
除此之外，你想睡覺了，按一下側(cè)門的紅色按鈕，車座位搖身一變就成了柔軟舒適的床了，車內(nèi)座位還有按摩功能，讓你在途中緩解疲勞。
人們都說：“知識(shí)改變命運(yùn)！”我運(yùn)用了我學(xué)到的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了我的愿望，讓我的人生絢麗多彩！
設(shè)計(jì)作文 篇8
教學(xué)目的：
１、體會(huì)對(duì)話描寫的普遍與實(shí)用。
�。病⒘私獠⒄莆諏�(duì)話描寫的技法。
�。场⒄莆諏�(duì)話描寫中冒號(hào)、引號(hào)的用法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握對(duì)話描寫的技法。
難點(diǎn)：掌握對(duì)話描寫中冒號(hào)、引號(hào)的用法。
教學(xué)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、情趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天老師帶來了一段精彩的動(dòng)畫片，想看看嗎？
�。úシ艅�(dòng)畫片《西游記--三打白骨精》片段一分鐘，只出畫面不放聲音。）
2、從你們的表情看，一定有話想說？（你說出了大家想問的問題，還說出了自己的感受。）
3、是呀，人物不說話，再好看的動(dòng)畫片也沒有看頭了。
4、現(xiàn)在老師滿足你們的要求，再來看一遍動(dòng)畫片。
�。ń又シ艅�(dòng)畫片的原聲回放，欣賞）這回感覺怎樣？
5、有人物就得有聲音、有語言。像孫悟空、豬八戒、唐僧之間說的話就叫對(duì)話。
6剛才看了只有畫面沒有聲音的動(dòng)畫片覺得很沒有意思。我們很多同學(xué)在寫文章的時(shí)候，不也把文章里的`人物當(dāng)成了啞巴嗎？人物忙這忙那就是不說話。今天我們就來學(xué)習(xí)怎么能讓文章里的人物開口說話，也就是寫對(duì)話。
小結(jié)：“從無聲到有聲”的獨(dú)特體驗(yàn)，使我們知道“對(duì)話”是多么重要。我們的生活離不開對(duì)話。
二、說“對(duì)話”。 現(xiàn)場采訪
1、今天老師想當(dāng)一回節(jié)目主持人，請(qǐng)你們接受我現(xiàn)場采訪好不好？
師：這位同學(xué)，在生活中如果你遇到了高興事、傷心事、或煩心事，心里一定有話想對(duì)人傾訴？你最想對(duì)誰說？（多角度）
師：接下來，我要采訪的第二個(gè)問題：既然大家都選好了要說的人，你想對(duì)他說點(diǎn)什么？
師：我采訪的第三個(gè)問題：當(dāng)時(shí)你是怎么說的？
2、其實(shí)老師作為主持人采訪你們，這本身就是一個(gè)對(duì)話過程。
三、練對(duì)話
過度：同學(xué)們《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫片，想必大家已經(jīng)看過了，對(duì)里面的人物、語言是再熟悉不過了。課件：請(qǐng)你猜一猜
1、課件：請(qǐng)你猜一猜
�。� ）恐怕高興得太早了！
�。� ）太好了，可以吃大肥羊了！
�。� ）你竟敢騙我灰太狼？你給我記住，我會(huì)再回來的
過度：剛才我們看到的是動(dòng)畫片里面的人物對(duì)話，其實(shí)對(duì)話在生活中無處不在。下面老師給大家講個(gè)故事：
2、（1）一天，小芳對(duì)我說她有一個(gè)漂亮的布娃娃，是媽媽從超市給她買回來的。請(qǐng)你完成下面的填空。
課件：請(qǐng)你填一填
練習(xí)一 小芳（ ）說：“ ”
（2）忽然有一天，小芳告訴我她的布娃娃不見了。請(qǐng)你完成下面的填空。
練習(xí)二：
小芳（）說：“ ”
(3)布娃娃不見了，小芳傷心地哭了起來，并且求我?guī)退一夭纪尥�。她是怎么說的？說了什么？
練習(xí)三：小芳（ ）說：“ ”
小結(jié)：
同學(xué)們，透過你們的描述，老師仿佛看到了小芳正傷心地擦著眼淚時(shí)的樣子，那么你們想不想知道她到底找沒找回自己心愛的布娃娃呢？（想）好，就讓我們趕快去看看吧！
�。ㄕn件出示）
小芳高興地說：“我有一個(gè)漂亮的布娃娃！”
“我的布娃娃不見了？”小芳愁眉苦臉地說。
“你能幫我找找我心愛的布娃娃嗎？”
“太好了！”小芳欣喜若狂，抱著布娃娃又蹦又跳，開心地大叫，“我找到我的布娃娃啦！”
�。�1）師生合作讀：老師讀旁白，你們讀引號(hào)里的內(nèi)容。老師讀的部分叫什么？你們讀的部分叫什么？
�。�2）細(xì)心的小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，隨著提示語位置的變化，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也發(fā)生了變化？
小結(jié)：你們真不簡單，既會(huì)歸納又會(huì)總結(jié)。這段對(duì)話，只寫了小芳說了什么？如果再加上我是怎么說的？不就是一篇很好的小短文嗎？
四、寫對(duì)話
1、今天老師帶來了一幅圖，認(rèn)真觀察。
要求：（1）、圖上誰在什么地方發(fā)生了一件什么事？
�。�2）、它們之間會(huì)說些什么？
2、利用今天的知識(shí)，展開你們想象的翅膀，讓文章里的人物都開口說話。注意冒號(hào)、引號(hào)的用法
3、看誰能到前面來，把你們的作品與大家分享一下。
五、總結(jié)：
其實(shí)，寫好人物對(duì)話并不難，只要我們有一雙會(huì)觀察的眼睛，有一對(duì)會(huì)聆聽的耳朵。隨著積累的不斷增加，相信你們一定會(huì)寫出更精彩的對(duì)話。老師期待著！
設(shè)計(jì)作文 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、借助"漫畫"這一主題設(shè)計(jì)習(xí)作教學(xué)，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。
2、進(jìn)一步
3、進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要有具體的內(nèi)容，要有真切的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)生創(chuàng)作漫畫并積極介紹漫畫。引導(dǎo)學(xué)生"獨(dú)特的思維，獨(dú)特的創(chuàng)意。"
習(xí)作做到言之有物，言之有情。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件一個(gè)各類漫畫等。
教學(xué)時(shí)間：約 分鐘
教學(xué)過程
一：談話導(dǎo)入
二：展示漫畫
1、學(xué)生展示自己收集到的漫畫。
�。�1） 指名學(xué)生介紹自己的漫畫，著重介紹最有特色的地方。
�。�2） 師生評(píng)價(jià)
�。◤膭�(chuàng)意、介紹時(shí)的言行、介紹時(shí)的情感等角度進(jìn)行）
�。�3） 同學(xué)或小組之間相互介紹，相互評(píng)價(jià)。
�。�4） 教師小結(jié)
三：創(chuàng)作漫畫
1、根據(jù)前圖創(chuàng)作
2、交流自己創(chuàng)作時(shí)的感受
四：自由習(xí)作
1、談話討論習(xí)作題材
2、多角度寫片段
3、評(píng)改 （1）選代表性片段進(jìn)行評(píng)析（評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)是有無將內(nèi)容寫具體，有無表達(dá)自己真切的感情）
�。�2）學(xué)生朗讀自己認(rèn)為寫得最好的句子，進(jìn)行評(píng)點(diǎn)
4、小結(jié)
五：拓展延伸
教學(xué)目標(biāo)
4、借助"漫畫"這一主題設(shè)計(jì)習(xí)作教學(xué)，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。
5、進(jìn)一步
6、進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要有具體的內(nèi)容，要有真切的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)生創(chuàng)作漫畫并積極介紹漫畫。引導(dǎo)學(xué)生"獨(dú)特的思維，獨(dú)特的創(chuàng)意。"
習(xí)作做到言之有物，言之有情。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件一個(gè)各類漫畫等。
教學(xué)時(shí)間：約 分鐘
教學(xué)過程
一：談話導(dǎo)入
二：展示漫畫
學(xué)生展示自己收集到的漫畫。
�。�5） 指名學(xué)生介紹自己的漫畫，著重介紹最有特色的地方。
�。�6） 師生評(píng)價(jià)
�。◤膭�(chuàng)意、介紹時(shí)的言行、介紹時(shí)的情感等角度進(jìn)行）
�。�7） 同學(xué)或小組之間相互介紹，相互評(píng)價(jià)。
（8） 教師小結(jié)
三：創(chuàng)作漫畫
3、根據(jù)前圖創(chuàng)作
4、交流自己創(chuàng)作時(shí)的感受
四：自由習(xí)作
5、談話討論習(xí)作題材
6、多角度寫片段
7、評(píng)改 （1）選代表性片段進(jìn)行評(píng)析（評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)是有無將內(nèi)容寫具體，有無表達(dá)自己真切的感情）
�。�2）學(xué)生朗讀自己認(rèn)為寫得最好的句子，進(jìn)行評(píng)點(diǎn)
8、小結(jié)
五：拓展延伸
一：創(chuàng)設(shè)情境：
1、我們每一位同學(xué)都是一名很能干的小說家，以前我們用筆描寫了充滿歡笑的勞動(dòng)場面，又抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的一份份熱愛。今天，我們?cè)僖黄鹆牧牧硪粋�(gè)話題。（板書）：漫畫。
2、**年，五洲漫畫高峰會(huì)議在我們中國舉行，中國記者就問日本漫畫家木村忠夫："為什么日本人那么喜歡漫畫呢？是不是漫畫曾引導(dǎo)了一種時(shí)尚嗎？"
木村忠夫就說："是呀，這是怎么一回事呢？我也正想知道�，F(xiàn)在中國的年輕人、小孩不是越來越喜歡漫畫了嗎？你能告訴我這是為什么？" 記者回答："就是不明白啊，突然之間發(fā)現(xiàn)周圍的人都開始看漫畫了，從而還引導(dǎo)了一種時(shí)尚。"
3、說到這里，我想問在座的同學(xué)，你看了漫畫以后，感覺怎么樣？
�。A(yù)設(shè)：好玩、好看、幽默、很好笑、……）
4、老師今天就把這又……又……的漫畫帶來了，你看看、想想，漫畫的特點(diǎn)是什么？
二：欣賞漫畫
1、展示課件--漫畫欣賞）
2、提問：漫畫的特點(diǎn)是什么呢？
�。A(yù)設(shè)：夸張、變形、幽默、好笑、詼諧有趣、妙趣橫生、譏刺性、教育性……）
�。�1.漫畫的讀者對(duì)象。 2.內(nèi)容生動(dòng)有趣。 3.獲得一點(diǎn)啟迪。 4.漫畫中的主人公。
5.通過想象，編出情節(jié)。）
3、小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)
三：解說漫畫
1、請(qǐng)選擇自己喜歡的一幅漫畫，上臺(tái)為大家介紹一下。
淺入：1.漫畫畫了些什么？主要畫的是什么？只要事物有什么突出特點(diǎn)或表現(xiàn)
指導(dǎo)"說" 深入：1.充分發(fā)揮聯(lián)想，說出漫畫的畫面之意或圖中的意蘊(yùn)。
2.著重引導(dǎo)第一個(gè)；評(píng)價(jià)第二……個(gè)。）
四 寫寫漫畫
讓"圖象"成為另一種清新舒潔的文字語言，變無聲圖畫變有聲語言。
討論寫什么？ 怎么寫？
五 交流心得
1、小組交流一下，誰寫得好？上臺(tái)交流
六 小結(jié)
1、向?qū)W生推薦我們嘉興市的漫畫家的作品
2、在最后，木村忠夫跟記者說：在北京開辦漫畫講座，主要幫助中國提高漫畫業(yè)的水平，讓更多的喜歡漫畫的朋友們得以一起交流，也讓更多喜歡漫畫的讀者看到好的漫畫書，并提出了他自己的想法：中國要自己創(chuàng)作更多更好的故事，中國的漫畫文化在年輕一代身上一定要發(fā)展。
五年級(jí)作文教案（三）
【習(xí)作要求】
1.通過寫自我，讓人們了解一個(gè)真實(shí)的個(gè)體，獨(dú)特的個(gè)體。
2.能選好角度，用典型事例說話。
3.做到語言活潑清新，主題鮮明。
【教學(xué)過程】
（一）談話引入作前熱身
對(duì)一個(gè)人的了解，莫過于自己了。我是誰？我這個(gè)人到底是怎樣的一個(gè)人呢？先聽聽老師是個(gè)怎樣的人吧？（師介紹自己）
（二）選材點(diǎn)撥，明確寫法
1、經(jīng)常照鏡子吧，今天再來照照，把鏡子中的自己，用筆寫下來。
2、學(xué)生交流，歸納小結(jié)，板書：外貌描寫
3、你知道能照見自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的特殊的鏡子是什么嗎？告訴你，是其他人的眼睛。為了更好地看清自己，你可以到同學(xué)、父母、長輩中間作個(gè)小調(diào)查：除了名字之外，他們還會(huì)怎么稱呼你？為什么這樣稱呼你？搜集一下吧：
同學(xué)——
父母——
長輩——
4、學(xué)生交流，歸納小結(jié)，板書：性格特點(diǎn)
5、師啟發(fā)引導(dǎo)：生活中最熟悉的最了解的人就是自己�？墒�，要說起來，卻會(huì)不知從何說起，不知道說些什么，所以，作文前的選材就顯得十分重要，我們可以回憶自己成長歷程中那些不為人知的或者充滿童趣的實(shí)例，細(xì)細(xì)品味，慢慢咀嚼。請(qǐng)你來說說自己的一些事情吧。
6、學(xué)生交流，歸納小結(jié)，板書：具體事例
�。ㄔ诮涣鞯倪^程中，教師要不斷捕捉能反映特點(diǎn)的地方，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說具體）
7、師：大家說得真好，在這些事情中，就藏著一個(gè)獨(dú)特的你，這個(gè)人就是你。
說明：
本堂課本著“激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)→交流、愉快的`參與→有話可說、有話可寫”的教學(xué)過程，要求學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇出更加突出自己的個(gè)性、特點(diǎn)的事例。所謂特點(diǎn)，就是這個(gè)人和其他人不同的地方。只有把特點(diǎn)寫出來，才可能使這個(gè)人給讀者留下鮮明的印象，作文也才能出新，與眾不同，別具一格。這是文章最為可貴的地方。因此，此環(huán)節(jié)旨在通過“把鏡子中的自己畫寫下來、別人口中的綽號(hào)、我的童趣故事”幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步懂得寫自己時(shí)要注意的幾個(gè)重要方面。
（三）佳作點(diǎn)評(píng)，拓展思路
1、出示例文，完成練習(xí)。
例文一我這個(gè)人
我呀，叫朱慕堯，今年12歲，是一個(gè)普通的小學(xué)生，在新興小學(xué)五（2）班讀書。
我這個(gè)人個(gè)子有些高，排隊(duì)時(shí)總做隊(duì)伍的小尾巴。腦袋大大的圓圓的，當(dāng)然會(huì)讓人聯(lián)想到足球。俗話說：“腦袋大，腦水足。”所以親戚朋友都說我聰明。我自我感覺眼睛大大的，水靈靈的，可媽媽卻說我眼睛小，因?yàn)橐灰婈柟�，我的眼睛就�?huì)瞇成一條小縫。我經(jīng)常大口大口地吃飯，張開大嘴，會(huì)看見我的牙齒有些稀疏，我的大門牙早就被人給扛掉了，到現(xiàn)在還沒裝上。原來我是一只漏嘴巴的“小公雞”，吃飯總是漏飯粒，在媽媽的監(jiān)督下我終于改掉了這個(gè)壞習(xí)慣，現(xiàn)在吃飯可是“顆粒歸倉”了。我的脖子有些粗，還有些短，等到冬天穿上棉襖，幾乎就看不到我的脖子，媽媽常取笑我。我的肚子又圓又大，跟爸爸的“將軍肚”差不多。
我這個(gè)人呀，別的愛好沒有，唯一的愛好就是玩電腦。什么電腦寫作班、電腦繪畫班……凡是跟電腦有關(guān)系的，我一個(gè)機(jī)會(huì)都不會(huì)錯(cuò)過。我這個(gè)“小電腦迷”只要拿上鼠標(biāo)，什么事都不管了。有時(shí)媽媽叫我做事情，我假裝沒聽見，非得媽媽來拉耳朵，我才肯站起來。
我這個(gè)人就這樣，你愿不愿意跟我交朋友？
例文二我這個(gè)人
我叫陳遠(yuǎn)，由于“遠(yuǎn)”和“圓”讀音相似，不知從哪天起，大家都叫我“小圓子”。我的臉又長得特別圓，久而久之，我覺得這個(gè)外號(hào)倒挺有意思的。
我跑步時(shí)，兩腳替換的頻率特別快，而步子又特別小，跑起來一步緊跟一步。每次跑步，同學(xué)們都笑我：“小圓子，你跑步真有趣，像一只球在滾，滾得快極了。”啊，是嗎？我可是從沒有看見過，不過我知道我跑得挺快的，尤其是短跑。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我居然也會(huì)“滾”出點(diǎn)名堂來了，和其他三人“滾”出兩次4×100米接力第一，兩次100米第六。能為集體爭光，我真自豪。
我最喜歡說話，語速又特別快，就像竹簍倒豆子一樣，一下子能滾出上百顆圓豆兒�？晌疫@個(gè)人生就是頭腦簡單，什么事情都是來不及仔細(xì)考慮會(huì)脫口而出，以致有時(shí)上課也會(huì)和同學(xué)爭論起來。唉，真是，……我真想把“圓豆兒”吞下去。我是科代表，我熱愛自己的工作，因?yàn)槲覑畚业募w，生活在集體中，就是要為集體作貢獻(xiàn)。可有時(shí)工作不順利時(shí)，我還好幾次掉了“金豆兒”———眼淚。不過我還是愿意為集體工作的。我愛掉“金豆兒”，因?yàn)椤敖鸲箖骸币彩菆A的。
不過，“圓”也會(huì)給我?guī)聿簧俾闊Ｔ谧鰯?shù)學(xué)題時(shí)，我往往會(huì)把小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，使最終的答案相差十倍、百倍；我也會(huì)因?yàn)槁┛匆粋�(gè)零，以致一道數(shù)學(xué)題從頭錯(cuò)到尾……
“小圓子”這個(gè)外號(hào)，對(duì)我真是太合適不過了。我這個(gè)人呢，好比一滴圓圓的小水滴，只有匯入大海才不會(huì)干涸，我愿去拼搏，去奪取光彩奪目、圓圓的金牌，而無愧于一個(gè)新世紀(jì)的學(xué)生。
�。�1）文中的兩個(gè)小主人公是個(gè)怎樣的孩子？你從哪些地方看出的？
（2）你喜歡哪一個(gè)？為什么？
�。�3）你從兩篇例文中學(xué)到些什么好方法？一起交流。
說明：
第一篇例文，雖然看上去很簡單，但小作者的語言很風(fēng)趣，很生活化，在介紹自己外貌的時(shí)候，非常有趣，把一個(gè)可愛調(diào)皮的男孩展現(xiàn)在大家面前，讀來很讓人忍俊不住。第二篇例文以一個(gè)“圓”字立骨，描寫人物，組織材料，把人物的性格特征刻畫得鮮明生動(dòng)：臉長得圓，跑步像圓球在滾，說話像倒圓豆兒，愛掉像圓圓的“金豆兒”（眼淚），甚至粗心也和圓相聯(lián)系——往往點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)，漏看一個(gè)零，文章最后說，我是一滴圓圓的小水滴，要全力去奪取圓圓的金牌。無論是成功的自豪，失敗的懊喪，還是對(duì)理想的追求，都從一個(gè)“圓”字派生出來，“圓”是這些事物的外部特征，這一字也就成了統(tǒng)領(lǐng)這些材料的凝聚點(diǎn)。盡管材料十分瑣碎，但由于紅線貫串，仍然顯得十分集中。
這兩篇例文各有千秋，展示自己、介紹自己，抓住自己性格中的主要特點(diǎn)，通過幾件具體的、典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點(diǎn)，力求寫出個(gè)立體的、充滿個(gè)性化的自我，寫出自我的風(fēng)采。無論是語言風(fēng)格還是文章的構(gòu)思上，都能幫助學(xué)生在比較和交流中打開思維，借鑒寫法是例文學(xué)習(xí)的目的所在。
�。ㄋ模┲更c(diǎn)迷津，總結(jié)角度
1、寫自己的文章，你可要大膽的寫，這是寫好這篇作文的關(guān)鍵，另外，選好一件事情也很重要，否則，別人會(huì)以為你在吹牛，最后，加上活潑生動(dòng)的語言，能讓大家更喜歡你。要常自我追問，我們就會(huì)清楚地知道自己的個(gè)性，準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己。
2、那么我們?cè)趺醋穯栕约耗�？小組討論討論。
3、交流、歸納
追問角度參考：個(gè)人簡況、家庭情況、外貌體型、性格特點(diǎn)、生活態(tài)度、愛好特長、成長經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)……
可以寫個(gè)人簡況：姓名、家庭住址、出生的時(shí)間、年齡、名字的由來、名字的涵義……
可以寫我的長相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……
可以寫我的性格特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的我，實(shí)在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動(dòng)的我……
可以寫我的內(nèi)心世界：我的夢(mèng)想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)……
可以寫我的愛好特長：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我……
可以寫我的成長故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷等等。
4、我們?cè)诮榻B自己的時(shí)候就要抓住自己的一到兩個(gè)特點(diǎn)來寫，不能面面俱到。而且，還要把自己的特點(diǎn)像剛才的同學(xué)一樣，把它說明白，寫清楚。（板書：寫清楚）
說明：
小學(xué)生的思路比較狹窄，教師通過“追問”來打開他們的思維，幫助學(xué)生選好材料，這樣才能更好地認(rèn)識(shí)自己，可以從自己的生活中直接取材，從日常生活入手，要選取那些最能展現(xiàn)你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔細(xì)地審視自己，無情地剖析自己，逼真地描寫自己，客觀地評(píng)價(jià)自己，這樣才能使一個(gè)充滿個(gè)性的“我”躍然紙上。
�。ㄎ澹┩瓿闪�(xí)作，交流修改
好了，老師已經(jīng)幫你們打開了記憶的閘門，請(qǐng)仔細(xì)回憶，寫出一個(gè)與眾不同的你，一個(gè)個(gè)性的你，好嗎？最后，老師還提醒你：別忘了，給你的文章加一個(gè)最精彩的題目。
1、靜心思考，獨(dú)立選材。
2、練習(xí)寫稿，教師巡視指導(dǎo)。
3、互相交流，修改習(xí)作。
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