設(shè)計作文集合（6篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計作文 篇1

　　設(shè)計理念：

　　本次以“有你相伴，真好”為命題，我的作文設(shè)計主要依據(jù)有以下幾點：

　　1．本設(shè)計符合“習(xí)作為生活服務(wù)”“我手寫我心”“文貴于真”的習(xí)作教學(xué)宗旨。本教案非常注重讓學(xué)生寫真事，說真話，抒真情。同時本教案高度重視學(xué)生個人的獨特感受，注意引導(dǎo)學(xué)生平時習(xí)作積累，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作思維和學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　2．本教學(xué)設(shè)計倡導(dǎo)“與求知同步，與快樂同行”的教學(xué)理念，著力培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生充分調(diào)動平時的生活積累，在充分感受中拓寬寫作視野，記錄學(xué)生的成長空間、尋覓學(xué)生的思維領(lǐng)域，感受學(xué)生的思維樂趣。

　　3．本設(shè)計符合中學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律。本設(shè)計各環(huán)節(jié)具有相對起伏的教學(xué)節(jié)奏，有助于合理調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，保證有良好的狀態(tài)進行寫作活動。其次，我們注重激發(fā)學(xué)生的形象思維，調(diào)動學(xué)生的模仿能力，選擇他們親身經(jīng)歷的話題，能激發(fā)寫作熱情，使之樂于表達，樂于交流，主動表達，主動寫作。

　　【設(shè)計目的】

　　1．以真實情境“有你相伴，真好”為設(shè)計主線，引導(dǎo)學(xué)生以“相伴”為話題，真實地、不拘形式地寫一件或幾件自己親身經(jīng)歷的事。

　　2．初步培養(yǎng)學(xué)生選材及作文立意的能力。

　　3．通過真實情境設(shè)置，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于書面表達，并愿意與他人分享習(xí)作快樂的習(xí)慣。

　　【教學(xué)過程】

　　一、情境導(dǎo)入引“相伴”

　　設(shè)置真實情境，拋疑激趣：

　　師談話導(dǎo)入：這兩天，老師碰到一件小事情的事。老師有個兒子，今年18歲。他今年上高三。由于我家離學(xué)校較遠，因此孩子每天早上從家里出發(fā)，乘公交車到學(xué)校，中午就在學(xué)校吃午飯，晚上上完晚自習(xí)后，還要乘公交車回家，因此很辛苦還疲憊。我看在眼里，心疼在心里。所以，每天晚上，我就要到固定的地方去接我的兒子。每當(dāng)兒子拖著疲憊的身體下車，坐到我的電動車上的時候，他就依靠在我的后背上，暖暖的感覺，真是舒服。有時，兒子會情不自禁地說：有你相伴，真好。

　　(音樂響起。滿文軍的《懂你》抒發(fā)了濃濃親情。)

　　同學(xué)們，請你們回憶一下，你們有什么真情故事呢？能不能圍繞“有你相伴”這個話題呢？

　　同學(xué)們立刻議論紛紛，大家回憶自己的真情故事。

　　師：這樣，你們相鄰的四位同學(xué)互相討論一下，看能有什么好的素材。

　　學(xué)生提議：

　　▲有媽媽每天的相伴，真好。媽媽每天對我的生活給予了無微不至的關(guān)照，呵護有加，體貼入微，給我以巨大的鼓舞。媽媽，有你相伴，真好。

　　▲明月照我還，天晴的日子里，明月朗照大地，給大地披上了一層神秘的面紗，給我們以無限的遐想，帶我們進入神秘莫測的世界。有明月的世界，真好。

　　▲語文的世界其樂無窮。走進語文的世界，詩詞歌賦，小說戲劇，散文雜文，各種文體都結(jié)出燦爛的碩果，語文給了我們無比豐富的知識，讓我們登高望遠，高瞻遠矚。語文，有你真好。

　　▲翱翔書海，真好。書籍的海洋浩瀚無邊，知識的海洋芒無涯際。徜徉知識的海洋里，趣味無窮，一生受益。真的翱翔書海，真好。

　　師導(dǎo)：剛才幾個同學(xué)用簡明的.語言為我們營造了溫馨的寫作環(huán)境，向我們展示了豐富的生活場景和美好的思想境界。這個都值得學(xué)習(xí)和借鑒。

　　【設(shè)計理念】

　　作文和生活原本就息息相關(guān)。學(xué)生作文興趣的激發(fā)首先要選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，其次是要讓學(xué)生感覺作文是件有意義的事。

　　二、暢所欲言話“相伴”

　　師導(dǎo)：同學(xué)們每天都接觸過許多新鮮人，身邊都發(fā)生過許多新鮮事。請大家說說身邊的有趣的事情。

　　1．快事——“神七”飛天，國人熱情大增，信心倍增，力量倍增。

　　2．趣事——一個家庭，其樂融融，溫馨無比，父母相敬如賓，孝敬長輩，尊老愛幼。母慈兒孝順。

　　3．苦事——學(xué)習(xí)之苦，勞力費神，廢寢忘食，夜以繼日。真是辛苦。

　　4．美事——父母之愛，伙伴之情，

　　5．難事——“5 12”“汶川”大地震，讓那么多的人受苦受難，讓那么多的家庭骨肉失散，親人永別。

　　設(shè)計理念——

　　占有真實豐富的寫作素材是學(xué)生寫好作文的重要環(huán)節(jié)。教師必須采取有效的方式，讓學(xué)生盡可能多地獲得寫作素材。這些素材有的是學(xué)生本身已經(jīng)占有的，有些是經(jīng)由師生共同努力發(fā)掘、派生的，教師應(yīng)積極地調(diào)動學(xué)生原有的知識及素材儲備，為進入下一階段的“選材”打下基礎(chǔ)。

　　三、精挑細選優(yōu)“相伴”

　　師：關(guān)于相伴的真情故事很多，可選的事情也真多，既然大家想把它們說給我們聽聽，那就必然要有所選擇。你覺得應(yīng)該選擇怎樣的材料來寫比較好？（有意義的、有說服力的，能“以小見大”的事）

　　請你比較一下你想說的幾件事，從中選擇最合適的一兩件。

　　▲選擇最能表現(xiàn)主題的材料來寫

　　▲選擇最能打動人心的材料來寫

　　▲選擇最有細節(jié)味的材料來寫

　　▲選擇最優(yōu)說服力的事情來寫

　　▲選擇最能體現(xiàn)“以小見大”的材料來寫

　　▲選擇最具震撼力的材料來寫

　　設(shè)計理念——

　　選材，是一個不可忽視的訓(xùn)練環(huán)節(jié)。教師要引導(dǎo)學(xué)生懂得文貴于“管中窺豹，以小見大”。選擇材料時要反復(fù)比較，既要考慮是否有意義，又要考慮是否容易表述。通過選材，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成正確的價值取向。

　　四、各顯神通寫“相伴”

　　1．師：用什么方式把你們的話告訴讀者呢呢？（生：寫成作文的形式）

　　這是個不錯的辦法。你們可以用自己喜歡的方式表達你的意思。需要思考的是，怎么寫，要讓讀者看得懂，看得明白；怎么寫，讓讀者看了能心為所動。

　　學(xué)生討論后說自己的見解：

　　●情節(jié)必須真實，應(yīng)是自己親身經(jīng)歷。

　　●語言通俗易懂，努力做到文從字順。

　　●最好圖文并茂，行文活潑而有創(chuàng)意。

　　●要有個比較新穎的開頭，力求吸引讀者的注意

　　●要“文似看山不喜平”，要有曲折感，不能平鋪直敘，要有波瀾。

　　●要適當(dāng)運用多種修辭手法，美化語言，豐富詞語。

　　2．指名說說行文格式：比如可采用書信的方式；用列小標(biāo)題的方式等。

　　3．學(xué)生靜心寫作。師巡回指導(dǎo)。

　　設(shè)計理念——

　　葉老（葉圣陶）指出：“作文教授之目的在于學(xué)生能以文字直抒情感，了無隔閡；樸實說理，不生謬誤。”“練習(xí)作文之要求，惟在理真、情切而意達�！痹谥袑W(xué)階段的學(xué)生，對生活的加工和提煉等藝術(shù)處理能力尚不具備，故而他們的習(xí)作主要要求對生活的如實記錄。所以，“尚真”是最重要的，至于表達方式，則應(yīng)給予充分的自由——鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。

設(shè)計作文 篇2

　　隨著科技的飛速發(fā)展，汽車已經(jīng)“飛”進了家家戶戶。只要是家庭經(jīng)濟還算寬裕的家庭，誰都會想到去買輛汽車。

　　但現(xiàn)在的汽車是有利有弊的，它雖然給人類帶來了更便捷的生活，但汽車排出的尾氣卻污染著我們的環(huán)境。所以，我想要設(shè)計一輛我心目中的新型汽車。

　　太陽，給人類帶來了溫暖，但太陽射出的紫外線卻危害著人類健康。所以，我設(shè)計的新型汽車以太陽光線中的紫外線作為動能。這樣一來，既能減少太陽光線中的紫外線，又能代替汽油，保護自然資源。

　　它的車廂頂部安裝著新穎的、功能強大的紫外線吸收儀；汽車發(fā)動機里安裝著過濾網(wǎng)；汽車尾部裝了一臺強力吸塵器。安裝了這么了多全是為了減少廢氣，吸收有害光線。這輛新型的小汽車還為人類健康做出了很大貢獻。

　　我設(shè)計的.新型小汽車的特點有兩個特點。除了上面的減少廢氣、吸收有害光線，還有一個讓人出乎意料的特點：它會隨著人類的需要增加設(shè)備。我設(shè)計的新型小汽車可以變出幾間房間，人們可以在這輛汽車上過夜，晚上要是有人偷盜東西，汽車就會發(fā)出一種刺耳的音樂，主人聽見了就可以起來抓小偷；萬一主人不在車上，有人想偷盜，汽車就會自動報警。天氣涼時，汽車里的空調(diào)就會自動散發(fā)熱氣；天氣熱時，空調(diào)就會自動散發(fā)出一陣陣涼風(fēng)，使人神清氣爽。如果在車水馬龍里駕駛這輛汽車，這輛汽車就會增加一個設(shè)備，避免出車禍，如果這輛汽車被許多車堵塞住了，這輛汽車就會飛上天空，飛到你的目的地。

　　我真希望未來有這樣的新型小汽車，但我知道，現(xiàn)在只有努力學(xué)習(xí)長大才能實現(xiàn)這樣的夢想！

設(shè)計作文 篇3

　　作文教案——我喜歡的小動物

　　設(shè)計理念：

　　讓學(xué)生觀察動物，積累素材；以“我”口說“我”心，盤活心中積累；后自主完成習(xí)作。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的習(xí)作思路，旨在體現(xiàn)生活的個性，培養(yǎng)學(xué)生的自主，自愿作文的能力。

　　教學(xué)要求：

　　1.抓住特點說說寫寫自己喜歡的小動物，激發(fā)學(xué)生喜愛小動物的情感，使其善于觀察小動物。

　　2.能按一定順序介紹小動物某方面的特點，表達真情實感。

　　重難點：

　　通過具體實例將特點介紹清楚，能表達自己的真實情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　觀察小動物

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入

　　同學(xué)們，老師今天為你們帶來了一些特殊的朋友。

　　1，播放動物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　它們討人喜歡嗎？

　　2.教師引導(dǎo)：

　　誰來說說小動物哪方面討人喜歡？

　　樣子性格吃相玩耍睡態(tài)、、、、、、

　　二，明確習(xí)作要求，師指導(dǎo)。

　　1，打開書78頁，自讀口語交際習(xí)作要求，邊讀邊用筆畫出本次習(xí)作要求。

　　2，生歸納習(xí)作要求。

　　3，教師出示要求。請看大屏幕，小聲自讀。

　　4，誰愿意讀讀習(xí)作要求。

　　師：今天我們就來說說謝謝我喜歡的小動物！

　　板書：我喜歡的小動物

　　三，交流指導(dǎo)。

　　1請想一想：你喜歡的小動物它哪一方面給你留下深刻印象？

　　2，想完后，指名說。

　　誰愿意為我們說說你喜歡的小動物？

　　你們覺得通過他的描述能體現(xiàn)她喜歡小動物嗎？為什么？

　　板書：抓特點表真情

　　3，老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)迫不及待想要讓同學(xué)知道自己喜歡的小動物了，現(xiàn)在四人小組交流，請同學(xué)們帶著你的想法把你心目中的小動物的特點說給其他同學(xué)，組員說時，其余三人要認真聽，并提出你的寶貴意見。說完后，推薦一名說的最好的同學(xué)到全班說。

　　3小組交流，教師巡視指導(dǎo)。

　　四，全班交流

　　1，各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。

　�。╝,可以說說動物的外形。如眼睛，耳朵、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、脖子、腿等，各有什么特點？b，可以說說動物的`叫聲，脾氣、活動情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。C，還可以說你和它之間發(fā)生的事情。）

　　2，師生評議。

　　五，范例引路，指導(dǎo)習(xí)作

　　同學(xué)們的話語深深打動了我，老師也為同學(xué)們準(zhǔn)備了兩篇佳作片段請同學(xué)們來欣賞

　　1，點擊課件：

　　松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑的好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

　　誰來為我們讀讀？

　　你認為這段對松鼠的描寫怎樣？

　　再來看下一個片段

　　貓的性格實在有些古怪。它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它若是不高興，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

　　老舍的貓，又帶給你什么感覺？

　　2，學(xué)生作文。

　　動物的形象已經(jīng)深深印在了每位同學(xué)的心中，現(xiàn)在我們就把各自喜歡的動物寫下來好嗎？

　　出示寫作要求：請同學(xué)們再看看寫作要求，看完后動筆寫下精彩內(nèi)容。同學(xué)們，動物有這么特點，那么我們在介紹它時，是不是每方面都必須說？一定要注意，你認為它哪方面最吸引人，你最想說，就可以抓住這一兩方面說說，不必面面俱到。

　　(2),學(xué)生完成初稿，教師個別輔導(dǎo)。找一兩名學(xué)生，說說自己的習(xí)作，師點評。

　　結(jié)束：聽了同學(xué)們的介紹，我們知道動物的特點是不同的，即使是同一種動物，也有不同的特點。例如：同樣是貓狗，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時，一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清他們的生活習(xí)性，了解他們對人類的用處，做生活中的有心人

　　今天這堂課就上到這，下課。

　　第二課時講評習(xí)作

　　1、修改習(xí)作，交流評價。

　　1、小組修改，讓學(xué)生以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作，組員之間互相評一評，看看哪個地方是大家欣賞的地方，哪個地方大家認為還要進一步修改，對修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請小伙伴幫助修改。

　　2、集體修改：在小組互評的基礎(chǔ)上，每一個小組推薦一篇認為進步大的習(xí)作進行集體交流。教師引導(dǎo)學(xué)生力求從：是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄�了；語句是否通順；譴詞造句是否貼切、準(zhǔn)確；是否表達了對小動物的喜愛之情等方面進行評議。引導(dǎo)學(xué)生對所評習(xí)作口頭修改，補充。最后把自己認為修改好的習(xí)作讀上幾遍，讀出感情來，各自把修好的習(xí)作工整抄在習(xí)作本上。

　　3、評出優(yōu)秀習(xí)作三至五篇投到校文學(xué)社，以給學(xué)生充分鼓勵。

　　板書設(shè)計：

　　樣子

　　我喜歡的小動物脾氣抓特點

　　吃相表真情

　　玩耍

　　睡態(tài)

設(shè)計作文 篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．通過相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達的交際能力，同時培植學(xué)生表達的自信心，樹立良好的理想觀。

　　2．在口語交際的基礎(chǔ)上進行習(xí)作，表達自己內(nèi)在的真實體驗，并能對自己的習(xí)作進行修改、評議與欣賞，感受習(xí)作的快樂。

　　3．嘗試前后照應(yīng)的寫法。

　　課時安排

　　3課時

　　課前準(zhǔn)備

　　組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時口語交際

　　一、創(chuàng)設(shè)交際情境

　　1．故事感染激發(fā)

　　郝副營長的故事我們都很熟悉了�！摆s明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好�。　闭�是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。

　　2．激發(fā)交流愿望

　　a交流關(guān)于理想的名言。

　　b每個人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？

　　二、提升交際能力

　　1．自我傾訴，組織語言。（著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性）

　　說說看，你的理想是什么？你為什么會有這樣的理想？理想的'種子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果呢？

　　2．指名交流，了解情況。（在表達的自信上著重評價）

　　3．師生交流，學(xué)習(xí)技巧。（在表達的技巧上著重引導(dǎo)）

　　a教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時的理想，潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。

　　b學(xué)生傾聽、評價教師的發(fā)言：

　　聽：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應(yīng)。

　　想：站在對方的角度去思考、去理解。

　　說：在理解、尊重對方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對，與教師交流。

　　4．生生交流，運用技巧

　　a學(xué)生在組內(nèi)交流，教師參與。對個別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵他們積極發(fā)言。

　　b互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。

　　評價時注重評價表達是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達的內(nèi)容是否有條理，是否能表達出自己獨特的感受和體驗。

　　C推薦代表，準(zhǔn)備參加全班交流。

　　三、全班互動交流

　　1．指名傾訴自己的理想。

　　2．師生傾聽、評價

　　小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松�成長的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。

　　第二、三課時習(xí)作

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　在口語交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見地，頗為精彩。把你們交流的內(nèi)容進行加工整理，寫下來一定會成為一篇篇佳作。下面就請同學(xué)們敞開心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！

　　二、閱讀提示，明確習(xí)作要求

　�。ㄍ队俺鍪荆�

　　在口語交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作，要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實現(xiàn)自己的理想。

　　根據(jù)本組課文，提示學(xué)生可以嘗試首尾呼應(yīng)的寫作方法。

　　三、學(xué)生進行習(xí)作

　　教師對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

　　四、習(xí)作評改

　　1．自改自評

　　a教師出示下水文，留下修改的痕跡。說一說：

　�、爬蠋熜薷牧耸裁�？

　�、评蠋熓窃趺葱薷牡�？

　　b細讀自己的習(xí)作，修改寫錯的字、用錯的詞，寫得不通順或不完整的句子、加錯的標(biāo)點等。

　　c用符號劃出自己認為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學(xué)傾聽、評價。

　　2．互評互改

　　a交換作文

　　⑴用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？

　　⑵你認為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。

　　b再讀作文，全面檢查與潤色。

　　3．全班交流

　　a指名朗讀作文。

　　b師生評議

　　五、謄抄作文，匯編成冊

　　今天，我們用筆播種了希望。每個同學(xué)的理想都是一粒種子、一個渴望。這次習(xí)作我們就以“種子”為序，將大家的習(xí)作匯編成冊。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動著的心。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實。

設(shè)計作文 篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀思考，提煉寫游記的必備要素;

　　2、學(xué)寫游記。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　“世界那么大，我想去看看�！焙芏嗳诵闹卸加幸粋�環(huán)游世界的夢，很多人都想在旅行中追問生命的意義。于是，走在路上的狀態(tài)成了最瀟灑的狀態(tài)，來聽一聽許巍的《旅行》。(看歌詞聽：陣陣晚風(fēng)吹動著松濤/吹響這風(fēng)鈴聲如天籟/站在這城市的寂靜處/讓一切喧囂走遠//只有青山藏在白云間/蝴蝶自由穿行在清澗/看那晚霞盛開在天邊/有一群向西歸鳥//誰畫出這天地/又畫下我和你/讓我們的世界絢麗多彩/誰讓我們哭泣又給我們驚喜/讓我們就這樣相愛相遇/總是要說再見/相聚又分離/總是走在漫長的路上)

　　二、賞《旅行》

　　1.聽完感受如何?歌詞好嗎?好在什么地方?

　　(學(xué)生回答記錄：美在對景物的描繪，很有意境;歌詞中透露出一種對自由的向往;寫景有聲有色，動靜結(jié)合;最后的部分有哲理，許巍寫的不是某一次旅行，而是人生就是一場旅行;用詞很靈活，如“藏”“盛開”“畫”，非常優(yōu)美，是詩一樣的語言。)

　　2.許巍在歌詞中表達的就是一種對于“旅行”的感悟。如果你旅行歸來，想為這次旅行寫點東西，這首歌詞的寫法能給你怎樣的啟示呢?

　　(生：要描繪美景;要注意寫景時遠景近景的層次、動靜聲色的搭配;要寫觀景的.感受;要寫出自己的感情或感悟……)

　　三、明寫法

　　沒有感悟的旅行是沒有靈魂的旅行，沒有游記的旅行是空白的旅行。再新鮮的感受也會在記憶中淡去，留下一篇游記可以擁有更多的回憶。怎么寫游記呢?

　　1.欣賞李健吾的《雨中登泰山》。

　　寫游記是不是除了剛才我們說到的要“寫景”和“寫感受”之外還有一些必備要素呢?

　　(生：還要寫自己旅游的行蹤，有一些記敘。)

　　是的，記事、描景、抒情在游記當(dāng)中都是缺一不可的必備要素。

　　2.《雨中登泰山》還能帶給我們寫作游記的哪些啟示?如篇章布局上，寫景記事的具體方法上等。

　　(生：寫景不可面面俱到，要有詳略，如《雨》文就詳寫了泰山上的松樹、巖石和云霧，因為這些是泰山獨有的景象;可以引用詩文典故增加文章的內(nèi)涵;可以引用神話傳說豐富文章內(nèi)容，增添景物的神秘色彩，激發(fā)閱讀興趣。……)

　　3.大家已經(jīng)成為寫作游記的理論家了，請看課本217頁《學(xué)寫游記》，看一看我們的總結(jié)還有沒有疏漏之處?

　　四、寫游記

　　1.理論家也得是實踐家，同桌之間交流自己印象最深刻的一次旅行經(jīng)歷，分享美景美情。后全班展示。

　　2.作文：寫一篇游記，題目自擬，不少于600字。

設(shè)計作文 篇6

　　門前的花爭奇斗艷，草綠油油的，墻壁閃閃發(fā)亮，飛碟似的屋子內(nèi)外都干干凈凈。這就是未來的學(xué)校!

　　未來的學(xué)校里的教室外形像一個飛碟，它會飛上天空，也會潛到水里。當(dāng)我們學(xué)課文的時候，老師就遙控電腦，讓教室到課文中描述的地方，有時它會帶我們飛到大興安嶺的上空，看一看這綠色的海洋;有時它也會帶我們遨游太空，欣賞太空的奇異景色;有時它還會帶我們潛進西沙群島的海里，體驗一半是魚一半是水的海洋。

　　未來學(xué)校的門口也很奇特：它有一個自動識別系統(tǒng)，只要本班的學(xué)生或老師要進來，門就會掃描一下，然后自動開門，讓他們進來。如果別的班的'學(xué)生要進來，需經(jīng)過老師的同意。

　　教室里的課桌更是新奇，課桌里有隱形的電腦和實物儲藏柜。當(dāng)學(xué)生寫完作業(yè)的時候，電腦就傳給老師的電腦，老師一打開電腦，就可以立即批改，這樣就少使用紙張了。如果學(xué)生餓了，還可以從食物儲藏柜里拿東西吃。

　　未來學(xué)校的墻也有奇特的功能：周一到周日，它每天都變個顏色，有時候墻會變成紅色，有時也會變成藍色，讓人覺得很涼快。這種墻，不但能夠變色，還能調(diào)節(jié)溫度。夏天，你靠在墻上，會感到?jīng)鏊�，而在冬天，你會覺得很暖和。

　　在學(xué)校里，有一個特大的機器垃圾桶，能把校園里所有的垃圾都吸進去。

　　這就是未來的學(xué)校，神奇吧，那我們就好好學(xué)習(xí)，長大后當(dāng)一名設(shè)計師，把所有學(xué)校都設(shè)計得神奇而美麗吧!

【設(shè)計作文】相關(guān)文章：

設(shè)計的作文07-16

(經(jīng)典)設(shè)計作文09-23

[精選]設(shè)計作文09-10

【精選】設(shè)計作文08-23

（經(jīng)典）設(shè)計作文08-22

（精選）設(shè)計作文08-28

設(shè)計作文[精選]08-21

設(shè)計作文（精選）08-27

【經(jīng)典】設(shè)計作文09-07

設(shè)計作文【精選】08-25