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設(shè)計(jì)作文

時(shí)間：2023-09-28 12:45:22 設(shè)計(jì) 我要投稿

實(shí)用的設(shè)計(jì)作文(精華)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的設(shè)計(jì)作文(精華)

設(shè)計(jì)作文篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生能抓住特點(diǎn)把文章寫具體，運(yùn)用舉實(shí)例的寫作方法。

　　2、把握好這一訓(xùn)練點(diǎn)，交給生習(xí)作的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：把握好這一訓(xùn)練點(diǎn)，交給學(xué)生習(xí)作中運(yùn)用舉實(shí)例的方法把文章寫具體。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件（習(xí)作要求）

　　2、三篇材料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣引課

　　孩子們，今天老師把大家?guī)У剿臉枪δ軓d來(lái)上課，看，有這么多的老師來(lái)聽課，你想說(shuō)些什么？喜歡幾個(gè)孩子說(shuō)的，看來(lái)誰(shuí)都有誰(shuí)的感受，在課堂上王老師就喜歡這樣，人與亦云我不云，老生常談我不談，每個(gè)人都有自己的聲音，都有自己的看法和見解，能不能做到？

　　二、揭示課題

　　師：同學(xué)們，我們學(xué)語(yǔ)文，你們認(rèn)為最困難的，最頭疼的是什么？看來(lái)我今天說(shuō)到你們的心坎坎上了，那么好，我們今天就叫大家寫這篇作文容易點(diǎn)，大家都能寫，有話可說(shuō)，什么題目呢？一個(gè)字（板書：我）我就是自己，你對(duì)自己了解嗎？你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的特點(diǎn)？

　　很多同學(xué)都寫，我也出這題叫學(xué)生來(lái)寫，可是呢，交上來(lái)的作文千篇一律，千人一面，雷同的。為了避免大家走到這條路上啊，我前面再寫三個(gè)字，要寫出（板書：不一樣）讀這三個(gè)字，對(duì)��！要寫出不一樣，人家有的，我就不寫，我，身上有的特點(diǎn)人家沒有我就寫。就寫人家想不到的，那么我們把這不一樣中間加了一個(gè)字變成題目了（板書：的）我請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這個(gè)題目，一、二、三站起來(lái)。（評(píng)價(jià)）知道嗎？

　　老師也有三個(gè)特點(diǎn)：1、愛看書2、愛美3、愛唱歌。你的特點(diǎn)是什么呢？

　�。ㄉf(shuō)）

　　你呢？（生說(shuō)）你看多好寫，你寫出自己的三個(gè)特點(diǎn)，趕快！這孩子動(dòng)筆了，這孩子到現(xiàn)在筆也沒動(dòng)（生寫，師巡視）要寫人家沒有的，我有，我身上特別突出的，寫三個(gè)特點(diǎn)。寫好的人可以坐正了，坐直。嗯（是繼續(xù)巡視）寫好的人站起來(lái)了。嗯！好把筆放下，你看幾位同學(xué)站起來(lái)了，聽聽他們寫了些什么？老師來(lái)輔導(dǎo)一下，好嗎？你來(lái)？（根據(jù)生的回答相機(jī)指導(dǎo)）

　　三、引導(dǎo)定題

　　師：好了，幾個(gè)同學(xué)寫了幾種，現(xiàn)在你們進(jìn)行取舍，劃掉一個(gè)，比較下來(lái)這兩個(gè)我最喜歡，趕快！這個(gè)女生站起來(lái)你告訴大家，你劃掉的一個(gè)是什么？留下的兩個(gè)是什么？（師抓生寫的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)）

　　師：好了，在進(jìn)行取舍再劃掉一個(gè)，留下一個(gè)。

　　師：好，把筆放下，請(qǐng)三個(gè)同學(xué)，劃掉哪一個(gè)，最終留下的一個(gè)是最有特點(diǎn)的。（師抓生寫的特點(diǎn)再進(jìn)行指導(dǎo)）

　　師：有了這一條就能寫文，抓住特點(diǎn)把文章寫具體。有一個(gè)小孩他有一個(gè)與眾不同的特點(diǎn)，他特別喜歡聯(lián)想，看看他是怎樣聯(lián)想的，有一次，看爸爸刮胡子就想到了老師教的詩(shī)：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，真想象力豐富。還有一次，舅媽生了孩子，媽媽帶他去看舅媽，路上問媽媽：舅舅是北京人舅媽是云南人他們孩子長(zhǎng)大后會(huì)說(shuō)什么話？媽媽說(shuō)當(dāng)然是即會(huì)說(shuō)北京話又會(huì)說(shuō)云南話，我就想到了，如果媽媽當(dāng)初嫁給老外就好了。師：好什么呢？我想現(xiàn)場(chǎng)采訪，你說(shuō)？師：光有這點(diǎn)還不夠，要有事實(shí)，有實(shí)例。

　　四、出示范文

　　下面看材料，有三段三個(gè)同學(xué)寫的。

　　師：我們緊扣名字有點(diǎn)特別這一特點(diǎn)，我們來(lái)聽一下他是怎么寫具體的？師：我請(qǐng)位同學(xué)上來(lái)念，好嗎？愿意的舉手，好的。你來(lái)，拿著紙上來(lái)。師：這位同學(xué)念材料，大家認(rèn)真看手中的材料。

　　師：讀好啊！我的名字有點(diǎn)特別（生讀）師：你來(lái)說(shuō)說(shuō)小作者是怎樣寫具體的？

　　師點(diǎn)評(píng)：是��！小作者抓住別人不注意的名字來(lái)寫，可謂獨(dú)具慧眼，別出心裁。這名兒“喊起來(lái)響亮，寫起來(lái)省事�！蔽业酶兄x爸爸。干凈、利索。150個(gè)字，寫具體了。

　　師：這個(gè)孩子好調(diào)皮啊！小作者是怎樣把他的調(diào)皮勁寫具體的呢？第二個(gè)材料。（生念）

　　師：他念，大家一邊聽一邊思考，小作者是怎樣把他的調(diào)皮勁寫具體的呢？師：你來(lái)說(shuō)？嗯，有的.同學(xué)在下面偷偷地笑。

　　師點(diǎn)評(píng)：文通字順，表達(dá)清晰。詳略得當(dāng)，描寫生動(dòng)。將“我”“調(diào)皮”的特點(diǎn)刻畫的惟妙惟肖。同齡的孩子看了一定喜歡。

　　師：這還有一個(gè)小作者他在習(xí)作的時(shí)候別具匠心，快來(lái)看一看，他是怎樣抓住“小書蟲”這個(gè)特點(diǎn)寫具體的，（大屏出示第三個(gè)內(nèi)容）師：請(qǐng)孩子們默讀這個(gè)材料。（生默讀）

　　師：一句話一個(gè)特點(diǎn)，大家都叫他書蟲，六個(gè)單句，六句話寫出他的特點(diǎn)，夠不夠，不夠，具體的實(shí)例有沒有？（生說(shuō)）

　　師：寫的真好，他不是泛泛而談，我喜歡書，我喜歡書，我真的喜歡書，你不相信嗎？我真的喜歡書，寫具體，我信了，他是一個(gè)愛讀書的孩子，所以怎樣抓住特點(diǎn)寫具體呢？要把事例寫出來(lái)。三個(gè)小作者寫具體的最拿手的方法就是舉實(shí)例。（板書：舉實(shí)例）

　　五：指導(dǎo)寫話

　　師：好，現(xiàn)在你根據(jù)你這三個(gè)提綱，或兩個(gè)提綱，寫一段話，開始。就像給你三段話一樣，人家寫的那么具體，那么生動(dòng)，你也寫寫。

　　六、學(xué)生獨(dú)立習(xí)作。

　　板書：

　　名字不一樣的我

　　調(diào)皮舉實(shí)例抓住特點(diǎn)寫具體 “小書蟲”

設(shè)計(jì)作文篇2

　　課題：以寒假生活為內(nèi)容，自擬題目寫一篇作文

　　教學(xué)要求：

　　1、內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理。

　　2、書寫工整，注重不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理。

　　教具預(yù)備：有關(guān)的范文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　寒假結(jié)束了，你覺得這個(gè)寒假過(guò)的怎么樣？有沒有使你難忘的事情，（這個(gè)寒假?zèng)]有可以是以前某個(gè)寒假中比較難忘的事）用具體的例子加以說(shuō)明。

　　二、審題指導(dǎo)

　　讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認(rèn)真加以思索）

　　你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實(shí)感）

　　三、組織材料

　　1、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。

　　要求：

　　1、說(shuō)一說(shuō)使你難忘的事情是什么？

　　2、說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇這個(gè)材料？

　　3、把你選擇的材料完整的說(shuō)給大家聽。

　�。ㄔ讵�(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）

　　2、匯報(bào)自己的選材。

　　1. 請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)留意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要充分肯定長(zhǎng)處，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

　　2. 在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。友善的提出不足之處。

　　四、突破難點(diǎn)

　　1、剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？

　　2、就剛才同學(xué)們的某個(gè)事情，大家提出的改進(jìn)的方案。

　　小組每進(jìn)行討論，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

　　3、教師總(_jiao shi zong)結(jié)：只有把事情的經(jīng)過(guò)寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會(huì)讓讀者感動(dòng)，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)專心去寫作文，而不是用筆。

　　五、動(dòng)筆訓(xùn)練

　　根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。注意要把過(guò)程寫得生動(dòng)具體、真摯感人。（注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用；注意不要寫錯(cuò)別字。）

　　六、范文：

　　寒假中一件有趣的事

　　舒暢的寒假結(jié)束了，回想起來(lái)真是發(fā)生了不少有趣的事，給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。

　　記得那是寒假的第一天，我早早的起了床，練起了老師留的特殊的作業(yè)（俯臥撐）。正覺得吃力的時(shí)候，爸爸起來(lái)了，我想：爸爸一定會(huì)夸我?guī)拙�，可沒想到，爸爸說(shuō)：“小帆，你做的`太不標(biāo)準(zhǔn)了，有空兒，爸爸給你做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的。”我說(shuō)：“那好，我也跟你一同學(xué)學(xué)。”

　　吃完早飯，我去練字，媽媽在洗碗，一會(huì)兒，爸爸就喊“小帆，快來(lái)呀�！蔽乙詾槌隽耸裁词�，立即跑過(guò)去，原來(lái)爸爸要表演俯臥撐，他想在全家人面前顯示一下當(dāng)年在部隊(duì)練習(xí)的高超技能。爸爸自得地說(shuō)：“我給你做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，看好了�！敝灰姲职值拖骂^，彎下腰，兩臂伸直，兩手撐在地上，兩腿同時(shí)向后伸，腳尖蹬地，做好了俯臥撐的準(zhǔn)備。媽媽洗完碗也過(guò)來(lái)觀看，只見爸爸正要向下俯臥時(shí)，可能有點(diǎn)著急了，手沒支柱，那胖胖的肚皮一下子貼到了地上，來(lái)了個(gè)嘴啃泥，由于身體胖，趴在地上半天沒起來(lái)。我笑得眼淚都快流出來(lái)了，媽媽也笑得前仰后合地說(shuō)：“你這個(gè)當(dāng)年部隊(duì)的訓(xùn)練標(biāo)兵還沒小帆做的好呢。就你這體型，再不鍛煉，將來(lái)連路都走不動(dòng)了。”爸爸從地上爬起來(lái)，紅著臉，揉揉肚皮，半天沒吱聲，這時(shí)我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過(guò)分了，讓爸爸難堪了，我連忙走過(guò)去學(xué)著爸爸的樣子，做起俯臥撐，還不斷讓爸爸指教，總算讓爸爸下了臺(tái)階。

　　以后，爸爸堅(jiān)持鍛煉，每天早早起床，踢足球，打籃球，有時(shí)候，我們?nèi)胰诉€去游泳。現(xiàn)在爸爸一次能做50多個(gè)俯臥撐，是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導(dǎo)下各項(xiàng)體育技能也不斷的提高。

　　現(xiàn)在，每當(dāng)我做俯臥撐時(shí)，還常常想起那件有趣的事。

　　講評(píng)

　　目的：根據(jù)教學(xué)要求和本息作文的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。

　　一、總結(jié)本次作文的基本情況。

　　二、本次作文較好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　1、請(qǐng)好的同學(xué)讀自己的作文。

　　2、全班同學(xué)認(rèn)真傾聽，說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的作文好在哪兒？

　　（舉出具體的實(shí)例(_ju chu ju ti de shi li)，是那個(gè)情節(jié)還是……）

　　3、對(duì)他的作文你覺得還有什么地方可以進(jìn)行再思考、在創(chuàng)作。

　　三、修訂錯(cuò)別字。

　　對(duì)同學(xué)們錯(cuò)字率較高的字進(jìn)行修訂

　�。ㄔ谛『诎迳希�

　　四、同學(xué)改錯(cuò)，教師進(jìn)行復(fù)批。

　　寫一張照片

　　課題：選擇一張你的照片，或你和其他人的合影，然后根據(jù)

　　照片，自擬題目，寫一篇作文

　　教學(xué)要求：1、內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理。

　　2、書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符

　　號(hào)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理。

　　教具準(zhǔn)備：有關(guān)的(jiao4 ju4 zhun3 bei4 _you3 guan1 de0)范文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　照片是美好生活瞬間的定格，每張照片都可能記載著一段獨(dú)特的故事。用我們的筆寫下這段故事講給大家聽，便是一篇很好的習(xí)作。

　　二、審題指導(dǎo)

　　讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認(rèn)真加以思考）

　　你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實(shí)感）

　　三、組織材料

　　1、打開同學(xué)們的影集，那一定是個(gè)豐富多彩的世界，那里記載著同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程；記載著同學(xué)、朋友間的情誼；記載著父母、老師們的關(guān)愛……瀏覽一番，一定會(huì)勾起同學(xué)們?cè)S多的回憶。大家可以在其中選擇一張令你感慨最深的照片，把他的故事寫出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。

　　要求：

　　1、說(shuō)一說(shuō)使你難忘的事情是什么？

　　2、說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇這個(gè)材料？

　　3、把你選擇的材料完整的說(shuō)給大家聽。

　�。ㄔ讵�(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）

　　2、匯報(bào)自己的選(_hui4 bao4 zi4 ji3 de0 xuan3)材。

　　1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要充分肯定優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

　　2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。友善的提出不足之處。

　　四、突破難點(diǎn)

　　1、剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？

　　2、就剛才同學(xué)們的故事，大家提出的改進(jìn)的方案。

　　3、教師總結(jié)：抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，充分融入自己的真情，才能寫出好文章。

　　五、動(dòng)筆練習(xí)

　　根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。注意要把過(guò)程寫得生動(dòng)具體。

　　六、范文：相片上的回憶

　　今天，我和媽媽在整理相冊(cè)時(shí)，從里面掉出一張帶有花邊的相片，我拾起來(lái)一看，“�。　边@不是我在二里莊小學(xué)上三年級(jí)時(shí)的(shang san nian ji shi de)全班合影嗎？我張?jiān)谧詈笠慌诺闹虚g，王博偉站在我的左邊，袁深站在我的右邊……四年級(jí)時(shí)我轉(zhuǎn)到了府學(xué)小學(xué)。我來(lái)府學(xué)小學(xué)已經(jīng)快兩年了，可卻怎么也忘不了在二里莊小學(xué)時(shí)的生活。

　　記得那是三年級(jí)時(shí)的一個(gè)早自習(xí)上，袁深得意地對(duì)我說(shuō)“趙曉東，雖然第二課還沒學(xué)，可我已經(jīng)能把課文背下來(lái)了！”我驚奇地問“真的？”他布滿信心地說(shuō)：“當(dāng)然了，不信我給你背一個(gè)！”說(shuō)著，他便搖頭晃腦的開始背了。我拿起書對(duì)照檢查，他快背到最后一自然段時(shí)，居然一個(gè)字也沒錯(cuò)，我心中暗暗佩服�？伤麉s偏偏在這要害時(shí)刻掉了鏈子，突然停了下來(lái)。我估計(jì)他一定是忘了，為了照顧他的面子，我故意把頭扭向一邊裝作心不在焉的樣子。這家伙見有機(jī)可乘，居然悄悄打開書迅速的看了一眼，接著往下背�？匆娝枪砉硭钏畹臉幼游也唤低档匦α�。

　　“咦！”后面那個(gè)高個(gè)子不是單兆祥嗎？聽說(shuō)他現(xiàn)在在東城體校踢足球，提起踢足球，還有一段趣事呢。一次，我們?nèi)ǘ┌婧腿ㄒ唬┌胩咦闱�，我放友善照相、耿昂、和我等人。�?duì)方的人員姓名記不太清晰了，但是對(duì)方的守門員卻給我留下了深刻印象。他個(gè)子矮矮的，胖胖的，特殊活躍。在場(chǎng)上，他不時(shí)喊著自己隊(duì)員的名字，看上去是個(gè)隊(duì)長(zhǎng)。當(dāng)比賽進(jìn)行到一半的時(shí)候，雙方都還沒有進(jìn)球。這是我們都有些暴躁，場(chǎng)上亂作一團(tuán)，也不知什么時(shí)候，雙方的守門員也參加到我們搶球的行列。這是，單兆祥想帶球射門，卻怎么也找不到對(duì)方的球門，急得大呼：“三（一）半的球門在那兒？我當(dāng)時(shí)搶球搶得昏天黑地，也分不清東西南北，上下左右了，一把拉起三（一）半的小胖子跑到事先畫好的球門旁，大叫一聲：“在這兒！”單兆祥迫不及待地抬腳怒射，球進(jìn)了！正當(dāng)我們高興得手舞足蹈時(shí)，突然，三（一）班的同學(xué)也歡呼雀躍起來(lái)。怎么回事？等我們回過(guò)神來(lái)細(xì)看，小胖子居然站在了我們的球門前。我高聲質(zhì)問：“喂，你怎么上我們這兒守門來(lái)了？”小胖子名正言順地說(shuō)：“不是你拉我過(guò)來(lái)的嗎？”同學(xué)們都笑彎了腰，我卻慚愧得不行，從心里往外覺得對(duì)不起大家。

　　時(shí)間過(guò)得真快，如今我離開二里莊小學(xué)已經(jīng)快兩年了，但發(fā)生在那里的許多事還歷歷在目，讓我永生難忘……

設(shè)計(jì)作文篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　結(jié)合時(shí)令，以“辭舊迎新”為主題，介紹圣誕節(jié)、元旦節(jié)小知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生描寫年節(jié)交替時(shí)的環(huán)境氛圍、記敘歡度圣誕節(jié)、元旦節(jié)的經(jīng)歷、表達(dá)內(nèi)心對(duì)新年的希望。

　　教學(xué)目的及重點(diǎn)：

　　1、了解關(guān)于圣誕節(jié)和元旦節(jié)的小知識(shí)。

　　2、描寫年節(jié)交替時(shí)喜慶歡樂的環(huán)境氣氛。

　　3、抓重點(diǎn)記敘自己歡度新年的經(jīng)歷。

　　4、表達(dá)自己的新年愿望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　教學(xué)環(huán)節(jié)一：辭舊迎新（了解關(guān)于圣誕節(jié)和元旦節(jié)的小知識(shí)，記敘今年歡度圣誕節(jié)的經(jīng)歷或準(zhǔn)備怎樣過(guò)元旦節(jié)）

　　一、導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)興趣

　　1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。

　　投影儀展示：

　　鈴兒響叮當(dāng)歌詞

　　鈴兒響叮當(dāng)

　　[美]比爾朋特詞曲/程雨菲錄詞

　　1 、啊沖破大風(fēng)雪，我們坐在雪橇上，

　　快奔馳過(guò)田野，我們歡笑又歌唱，

　　馬兒鈴聲響叮當(dāng)，令人精神多歡暢，

　　我們今晚滑雪真快樂，把滑雪歌兒唱。

　　叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)，

　　今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上，

　　叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)，

　　今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上。

　　2 、白雪遍地，趁這年青好時(shí)光，

　　帶上親愛的朋友，把滑雪歌兒唱。

　　有一匹栗色馬，它日行千里長(zhǎng)，

　　我們把它套在雪橇上，就飛奔向前方。

　　叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)，

　　今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上，

　　叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)，

　　今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上。

　　2、教師提問引導(dǎo)

　　同學(xué)們，這首歌大家會(huì)唱嗎？這是一首慶祝什么節(jié)日的歌曲��？這個(gè)節(jié)日預(yù)示著什么？

　　3、學(xué)生自由發(fā)言回答

　　4、教師介紹學(xué)習(xí)主題：

　　今天，我們寫作學(xué)習(xí)就是一起來(lái)告別即將過(guò)去的20xx年，迎接嶄新的`20xx年，共同暢想新年的美好生活，說(shuō)說(shuō)自己的新年心愿。首先，要祝同學(xué)們新年好！

　　投影儀展示：

　　課題：辭舊迎新心愿暢想

　　二、圣誕節(jié)、元旦節(jié)，大家真快樂�。▽懽饔�(xùn)練——描寫節(jié)日景象氣氛，記敘節(jié)日經(jīng)歷）

　�。ㄒ唬┦フQ節(jié)、元旦節(jié)知多少。

　　1、教師提問引導(dǎo)：

　　對(duì)于圣誕節(jié)和元旦節(jié)，大家有些什么了解��？

　　2、學(xué)生自由發(fā)言回答。

　　3、介紹小知識(shí)。

　　投影儀展示：

　　課題：辭舊迎新心愿暢想

　　快樂的圣誕節(jié)和元旦節(jié)PPT

　　(二)新年來(lái)臨的景象——寫作訓(xùn)練1：描寫節(jié)日氛圍

　　1、教師引導(dǎo)提問：

　　新年快要來(lái)臨了，大家發(fā)現(xiàn)周圍的環(huán)境，人、事、物為了慶祝新年，有什么特別的變化嗎？

　　2、學(xué)生自由發(fā)言回答。

　　3、寫作訓(xùn)練。

　　4、學(xué)生交流展示。

　�。ㄈg快過(guò)新年——寫作訓(xùn)練2：記敘節(jié)日經(jīng)歷

　　1、教師提問引導(dǎo)：

　　今年圣誕節(jié)和元旦節(jié)期間，大家和家人、朋友們有什么

　　慶�；顒�(dòng)嗎？你是怎樣歡度新年的？

　　2、學(xué)生自由發(fā)言回答

　　3、寫作訓(xùn)練。

　　投影儀展示：

　　課題：辭舊迎新心愿暢想

　　歡樂過(guò)新年

　　1、圣誕節(jié)到來(lái)了，“我”的活動(dòng)可精彩了�。銋⒓恿耸裁垂�(jié)日活動(dòng)啊？和誰(shuí)在一起？活動(dòng)經(jīng)過(guò)是什么？）

　　2、元旦節(jié)很重要，你和家人、朋友是怎樣過(guò)元旦節(jié)的？請(qǐng)用200字的文段介紹你的新年經(jīng)歷。

　　4、學(xué)生展示點(diǎn)評(píng)。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)二：我的新年心愿（表達(dá)內(nèi)心真實(shí)想法）

　　一、教師環(huán)節(jié)引導(dǎo)：

　　大家說(shuō)了這么多過(guò)新年的經(jīng)歷，我想，大家對(duì)過(guò)去的一年一定有難忘的回憶，對(duì)新的一年更有著新的期盼和愿望吧！

　　二、難忘的今年，新年的希望——寫作訓(xùn)練3：表達(dá)內(nèi)心情感

　　1、教師引導(dǎo)提問：

　　在即將過(guò)去的20xx年，大家有些什么難忘的事情呢？在新的20xx年，大家有什么愿望希望實(shí)現(xiàn)呢？

　　2、學(xué)生自由回答。

　　3、寫作訓(xùn)練。

　　投影儀展示：

　　課題：辭舊迎新心愿暢想

　　我的新年心愿

　　難忘的20xx年即將離去，在這一年里，我……（寫下

　　你認(rèn)為對(duì)你最重要的人、事、物）。新的20xx年來(lái)到了，我希望……（寫下你的愿望）

　　請(qǐng)用200字的文段寫出你的心愿和理想。

　　4、學(xué)生交流展示。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)三：辭舊迎新新年暢想（整理完成作文）

　　一、教師環(huán)節(jié)引導(dǎo)：

　　我們已經(jīng)描寫了新年即將來(lái)到的環(huán)境氣氛，記敘了過(guò)去一年難忘的事情和歡度新年的經(jīng)歷，表達(dá)了內(nèi)心對(duì)新年的希望，現(xiàn)在，我們就來(lái)完成一篇辭舊迎新的好作文吧。

　　二、寫作要求

　　投影儀展示：

　　課題：辭舊迎新新年暢想

　　一、題目：

　　以告別20xx年，迎接新年為主題，自擬題目。

　　二、寫作內(nèi)容：

　　1、描寫新年來(lái)臨的景象氣氛。

　　2、記敘20xx年最難忘的事情和歡度新年的經(jīng)歷。

　　3、表達(dá)自己的新年愿望。

　　三、寫作要求：

　　600字以上，語(yǔ)句通順、表達(dá)清晰、記敘流暢。

設(shè)計(jì)作文篇4

　　10年后的我，是一個(gè)聞名世界的建筑工程師。我設(shè)計(jì)出來(lái)得智能房子為人類做出很大的貢獻(xiàn)。

　　我設(shè)計(jì)出了一種智能房子，遠(yuǎn)處看著房子，人類以為這只不過(guò)是普通的玻璃房子是極其普通的（在 10 年的時(shí)候，玻璃房子是很見的），不過(guò)我設(shè)計(jì)的這種玻璃房子，是用一種特殊的玻璃制造的。這種玻璃是級(jí)風(fēng)都刮不走，9. 級(jí)的`大地震都摧毀不了它，就算是幾萬(wàn)個(gè)大氣壓都對(duì)它無(wú)效這種房子還能在不同的環(huán)境內(nèi)，不同的氣候中，它會(huì)改變顏色，使房子更好的隱藏起來(lái)。這種房子是冬暖夏涼，十分的舒適。它能防小偷呢！�？梢钥吹揭环N高級(jí)的小偷，用一種工具就能輕而易舉的把玻璃劃破，不過(guò)這種工具對(duì)這種玻璃卻毫無(wú)用處。應(yīng)為玻璃里有一層金屬網(wǎng)，工具碰到網(wǎng)，就會(huì)自動(dòng)報(bào)警。這種玻璃還會(huì)降低噪音的分貝。

　　這種玻璃的大門是靠指紋、身上的氣味來(lái)分別的。如果小偷闖過(guò)第一關(guān)，也不會(huì)闖過(guò)第二關(guān)。第二關(guān)是一個(gè)有許多門，只有一扇門才是入口。其它的門，都是虛擬的世界，進(jìn)入后必死無(wú)疑。

　　瞧！我——這聞名世界的建筑工程師的發(fā)明多棒呀！我要為人類作出更大的貢獻(xiàn)。