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設(shè)計(jì)作文

時(shí)間：2023-10-27 10:36:17 設(shè)計(jì) 我要投稿

【熱】實(shí)用的設(shè)計(jì)作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【熱】實(shí)用的設(shè)計(jì)作文

設(shè)計(jì)作文篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.啟發(fā)學(xué)生自由地想象,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出、主次分明地說和寫。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　啟發(fā)學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象，并能有序地，主次分明地說和寫。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出、主次分明地說和寫。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　六、教學(xué)過程

　　第一部分：習(xí)作指導(dǎo)

　　（一）動(dòng)畫激趣，導(dǎo)入新課

　　1、板書課題：習(xí)作六《未來的----》

　　2、師：有個(gè)叫樂樂的小朋友，有一天他在院子中的草地上撿到一塊五光十色的石頭。這塊石頭說話了：“樂樂，我能給你指向未來。你想知道什么？”樂樂簡直不敢相信自己的耳朵。他小心地捧著石塊，回到他的臥室。他的心怦怦直跳。他輕輕地按了下石塊。��！在他臥室的墻壁上，出現(xiàn)了一個(gè)非常神奇的門。有了這個(gè)門，你想去哪兒玩就能去哪兒玩。你想和樂樂一起去玩玩嗎？讓我們和樂樂一起踏上奇幻的時(shí)光之旅吧�。ǔ鍪緞�(dòng)畫課件:奇幻世界，有會(huì)飛的車、奇形怪狀的`鞋、食品、玩具等）

　　（二）師生交流，拓展思路

　　1、說一說

　　師：未來世界里的東西可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只剛才我們看到的那些畫面。在你想象中，樂樂還會(huì)看到哪些東西？讓我們一起來交流交流。

　�。ㄕn件出示說話要求：1、表達(dá)清楚又明白。2、想象奇特又合理）

　　①指名說。

　　②開火車說。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書）

　　2、想一想

　　師：未來的世界真是奇妙極了，有好多我們見都沒見過，想都沒想過的東西。你想了解未來東西的哪些方面的情況呢？

　　指名學(xué)生大膽發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)評并板書。

　�。ㄓ煽吹侥男〇|西到這些東西的哪些方面，引導(dǎo)學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。）

　　3、小組合作學(xué)習(xí)

　　師：同學(xué)們說得精彩極了，真讓老師大飽“耳”福，你們不但想象豐富，說得也相當(dāng)清楚。相信所有同學(xué)都愿意把屬于自己的獨(dú)特想法告訴大家，那么就讓我們一起按照黑板上提供的這幾個(gè)方面，在四人小組中介紹自己腦海中的神奇的物品�？蓜e忘了說清楚，說明白。

　　給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行小組交流討論活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有暢所欲言的機(jī)會(huì)。

　　（三）引入主題，明確要求

　　1、出示課件，投影出課本上的習(xí)作要求。

　　2、學(xué)生齊讀要求。

設(shè)計(jì)作文篇2

　　理想，是每個(gè)人前進(jìn)的目標(biāo)與動(dòng)力。有了目標(biāo)，就有了努力的方向。每個(gè)人都要有一個(gè)理想，而我的理想，就是做一名服裝設(shè)計(jì)師。

　　之所以會(huì)有這樣的想法，首先是因?yàn)槲覐男【拖矚g畫畫，并且一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)畫畫，我喜歡一幅幅流光溢彩的畫在我的筆下誕生。所以我也有一些繪畫基礎(chǔ)，這對服裝設(shè)計(jì)師來說是必備的條件。其次，我是一個(gè)想象力比較豐富的人，我有許多創(chuàng)意和想法想要實(shí)現(xiàn)，而我又對服裝的搭配和樣式有著獨(dú)特的見解，并且喜歡不同顏色的服裝搭配在一起帶給我的視覺沖擊感。所以，希望有朝一日我能穿著自己設(shè)計(jì)的服裝出門，這樣就可以實(shí)現(xiàn)我對服裝的一切愿望。

　　最重要的是，我想讓我的長輩們穿上我親自設(shè)計(jì)的衣服，報(bào)答他們對我的養(yǎng)育之恩；我想讓我的`兄弟姐妹們穿上我親自設(shè)計(jì)的衣服，感謝他們對我的關(guān)愛；我想讓我的老師穿上我親自設(shè)計(jì)的衣服，感謝他們對我的教導(dǎo)；我想讓我的朋友們穿上我親自設(shè)計(jì)的衣服，感謝她們對我一直以來的陪伴。我希望能看到大街上、商場里、公園里隨處可見別人穿著我設(shè)計(jì)的衣服，那該多好��！

　　而我的終極目標(biāo)，就是有一天，我設(shè)計(jì)的衣服能在各種時(shí)裝秀里發(fā)布，讓模特們穿著我設(shè)計(jì)的衣服在T臺上走秀；讓名人們穿著我設(shè)計(jì)的衣服走紅毯、出席各種盛會(huì)；讓人們喜歡我設(shè)計(jì)的服裝。

　　所以，為了這個(gè)理想，我不僅要堅(jiān)持練習(xí)畫畫，還要好好學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識面。我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)不懈努力。我相信，總有一天我會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，成為一名出色的服裝設(shè)計(jì)師！

設(shè)計(jì)作文篇3

　　我們的國家有很多節(jié)日，有合家團(tuán)聚的.春節(jié)，有吃月餅的中秋節(jié)，還有登高祈福的重陽節(jié)……而我，另外發(fā)明了一個(gè)節(jié)日，猜一猜，猜不到吧，是“放假節(jié)”。

　　放假節(jié)，一共有三個(gè)月，這三個(gè)月內(nèi)大人們不用工作，小孩子們不用去上課，舒服地呆在家里。人們可以好好休息一下�？梢运X，可以好好地玩，也可以看電視……只要能放松自己都可以，不錯(cuò)吧！

　　放假節(jié)可能對某些人來說，會(huì)造成一些危害，也可能會(huì)是偷懶的人更加懶惰的借口。

　　在放假節(jié)，我會(huì)學(xué)習(xí)、玩、學(xué)習(xí)、鍛煉……至于你嘛，學(xué)習(xí)或玩可以自由選擇。

　　那一天，我決定就定在12月26日——2月26日，因?yàn)槟且欢螘r(shí)間里有我的生日。

　　我太喜歡自己設(shè)計(jì)的這個(gè)放假節(jié)了，我真希望能早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)我的這個(gè)夢想。

設(shè)計(jì)作文篇4

　　分論點(diǎn)2、現(xiàn)身理想的意氣，使人勇敢。（獨(dú)立成段）論據(jù) 2

　　分論點(diǎn)3、勇于探索的意氣，是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙。（獨(dú)立成段）論據(jù)3

　　2.以“善待”為話題，擬寫層遞式結(jié)構(gòu)提綱。

　　示例：

　　善待

　�、偕拼牡谝痪辰缡巧拼约�

　�、谏拼牡诙辰缡巧拼H朋好友

　�、凵拼牡谌辰缡巧拼吧�。

　�、苌拼淖罡呔辰缡巧拼切┰�(jīng)傷害過自己的人。

　　同學(xué)各抒己見。

　　增強(qiáng)寫作方法的探究能力與分析能力

　　寫作訓(xùn)練閱讀材料，根據(jù)要求作文。

　　古希臘神話中終生服苦役的西西弗斯，他命中注定要永遠(yuǎn)推一塊巨石上山，當(dāng)石塊靠近山頂時(shí)又滾落下來，于是重新再推，如此循環(huán)不息。

　　《列子天瑞》中有孔子同他弟子的一段對話：子貢倦于學(xué)，告孔子曰：“愿有所息�！敝倌嵩唬骸吧鸁o所息�！保ā吧鸁o所息”的'“息”，這里指停息、停止）

　　請結(jié)合材料，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的議論文，題目自擬。

　　寫一篇議論文，使用上述所講的結(jié)構(gòu)模式。

　　加強(qiáng)寫作能力與方法的落實(shí)

設(shè)計(jì)作文篇5

　　我想設(shè)計(jì)我自己的未來，

　　卻發(fā)現(xiàn)方案五彩斑斕，

　　我想乘飛船擺脫地球的束縛，

　　在宇宙中徜徉信步。

　　去看火星�？�，

　　去看木星肅穆。

　　去叩響外星人的門戶，

　　與他們和睦相處。

　　當(dāng)外星人問我從哪里來，

　　我自豪地說

　　“我的家鄉(xiāng)地球就在不遠(yuǎn)處！”

　　我想去探索諸多謎團(tuán)，

　　探索神秘的大自然。

　　想知道百慕大為何總失蹤船？

　　世界上到底有沒有大腳猿

　　是誰留下麥田怪圈

　　古瑪雅文明曾經(jīng)有多么璀燦，

　　為何卻曇花一現(xiàn)

　　諸多問號在我頭腦中盤旋，

　　等待我成為探險(xiǎn)家后一一察探。

　　我又想做一名音樂家，

　　創(chuàng)作出的音樂將你陶醉。

　　用音樂使人們不再吵架，

　　用音樂停止他們的謾罵。

　　用音樂使他們彼此關(guān)愛，

　　用音樂使他們之間隔閡不再加大。

　　用音樂使他們載歌載舞，

　　用音樂使他們的手相連，

　　說一聲：我們做朋友吧

　　到那時(shí)已不需要我這個(gè)音樂家，

　　因?yàn)橐魳芬驯榈亻_花，

　　那時(shí)已沒有戰(zhàn)爭，

　　那時(shí)已沒有爭吵，

　　有的.只是和平，

　　有的只是一個(gè)博愛的天下。

　　我又想提起筆把文章擬，

　　展示我的心靈，

　　道出我的心境，

　　把文字與靈魂結(jié)合在一起。

　　闡釋道理，

　　傳播真理。

　　把人們污穢的頭腦清洗，

　　讓思維清晰到底，

　　去迎接美好的晨曦。

　　未來有千百種可能，

　　只有通過努力方能實(shí)現(xiàn)。

　　寫到這里我才發(fā)現(xiàn)，

　　猜想與設(shè)計(jì)自己的未來，

　　是如此一道難題。

　　點(diǎn)評：

　　犝饈資充滿了幽默與年少輕狂。小小的囂張載著對未來的無限期待奔向遠(yuǎn)方，青春的光茫已經(jīng)微露。全詩語言優(yōu)美靈活，在創(chuàng)作時(shí)注重了詩的基本要素，使作品語言凝煉，特別是二、三節(jié)的韻腳，把握恰當(dāng)，使全詩更上一個(gè)層次。

設(shè)計(jì)作文篇6

　　【訓(xùn)練新目標(biāo)】

　　1、了解審題的內(nèi)涵、意義和步驟，明了準(zhǔn)確審題的重要性；

　　2、字斟句酌，把握題意，明確限制和自由，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確審題的技巧。

　　【導(dǎo)寫零距離】

　　古人說：“一題到手，如射之有鵠。能者一箭中，不能者百箭不中。”審題猶如射箭，審題正確了，就為寫好作文奠定了基礎(chǔ)。如審題錯(cuò)誤，必然一錯(cuò)百錯(cuò)，全軍覆沒。審題就是反復(fù)咀嚼提供的文字，字斟句酌，弄清題目的詞句的意義和它所包含的深刻含義，正確地把握題目提供的條件和對作文的限制，整體地理解題目對寫作的要求和規(guī)定。到底怎么才能審好題呢？

　　1、審清標(biāo)志，確定文章體裁。

　　審題首先是確定文章體裁，一般每種體裁的文章都有它自身的“標(biāo)志”，抓住了顯現(xiàn)體裁“標(biāo)志”的關(guān)鍵詞，就可確定所給題目應(yīng)寫或適合寫成什么體裁的文章。如以時(shí)間、地點(diǎn)、人物、場景、事件的其中一項(xiàng)或兩項(xiàng)以上為題目的（如《發(fā)生在雙休日的故事》），或題目的開頭或末尾帶有“記”、“憶”、“訪”、“傳”、“事”、“記事”、“故事”、“見聞”、“漫步”、“游”等詞的（如《美好的回憶》）一般要寫記敘文；有“頌”、“贊”、“唱”等字眼的（如《小草贊》《生活的贊歌》），宜寫成抒情散文。現(xiàn)在的作文命題往往淡化文體，所以有的題目適宜寫多種文體，如《學(xué)會(huì)感恩》《理解》《責(zé)任》《選擇》等。對于沒有明確文體限制的作文考題，同學(xué)們就要選擇最適合自己、最好把握、最易寫好的文體來寫。

　　2、審清要求，確定文章范圍。

　　審題還要確定題目所劃定的范圍。在題目所給的范圍內(nèi)選材，才能使文章內(nèi)容切題，重點(diǎn)突出。有時(shí)題目對時(shí)間、空間，寫人、記事，數(shù)量、景物，抒情議論等都有明確的范圍要求。因此，要學(xué)會(huì)反復(fù)推敲，確切掌握。這需要認(rèn)真分析題目的每一個(gè)詞語，弄清它的中心詞、限制詞特別是關(guān)鍵詞，從而明確寫作范圍和重點(diǎn)。如《我家的一件趣事》，“事”是中心詞，“我家”、“一件”、“趣”是限制詞，“趣”又是關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞往往是選材和立意的重點(diǎn)。所以在作文之前，要認(rèn)真揣摩命題的語法結(jié)構(gòu)和語言內(nèi)涵，抓住題眼（即關(guān)鍵詞，有時(shí)也是作文的文眼），并圍繞它框定選材范圍，確定寫作重心。

　　記敘文的題目范圍主要分為兩大類，即寫人記事。寫人的記敘文要側(cè)重于人物形象的描繪，要著重表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌、道德情操、性格特征等，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外貌、語言、動(dòng)作、心理等描寫方法，穿插議論、抒情等表達(dá)方式來刻畫人物。如《我的老師》《我尊敬的一個(gè)人》等題目都可以寫成寫人的記敘文。記事的記敘文要把記敘的諸要素交待清楚，把事件的脈絡(luò)及發(fā)展過程敘述明白，使讀者有個(gè)清晰完整鮮明的印象。如《童年拾趣》《挫折》《難忘的一節(jié)語文課》等題目都可以寫成記事的記敘文。

　　3、審清題眼，確定文章重點(diǎn)。

　　審題還要根據(jù)題目所給的條件來確定文章的重點(diǎn)，而確定文章重點(diǎn)的關(guān)鍵就是抓住題目的“題眼”，“題眼”是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了文章的重點(diǎn)。如《我欽佩的一個(gè)人》與《我喜歡的一個(gè)人》，二者的內(nèi)容雖都側(cè)重于寫人，但“題眼”不同，就決定了選材重點(diǎn)不同。前者的“題眼”是“欽佩”，后者的“題眼”是“喜歡”，兩篇文章的選材和寫作重點(diǎn)就要從“欽佩”和“喜歡”入手。

　　一般說來，題目是主謂句，“題眼”往往在謂語或謂語中心詞上。如《我贊成這件事》，“題眼”是“贊成”，重點(diǎn)就要扣住“贊成”來寫，文章也要圍繞著“贊成”展開。

　　如果題目是動(dòng)賓短語，“題眼”往往在動(dòng)詞上。如《過生日》，“題眼”是“過”，文章就要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過”的，是怎樣“過”的。

　　如果題目是偏正短語，“題眼”往往是定語或狀語。如《課余生活》，“題眼”是“課余”，要寫出課堂學(xué)習(xí)生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。

　　4、審清材料，確定文章內(nèi)容。

　　一般作文題都有提示語或引題的材料，要認(rèn)真透徹地閱讀這些材料，理解出卷者意圖，明確寫作重點(diǎn)，確定文章內(nèi)容。有些題目所給因素較少，表意也比較概括寬泛，這就給審題增加了難度。如鹽城市近兩年都是以“裸題”的形式命題，去年是以“歌聲”為題，今年是以“眉頭舒展了”為題。這類題目常常是由一個(gè)詞或一個(gè)短語構(gòu)成，學(xué)生遇到此類題目往往無從下手。對于這類題目，只要審清已知因素，并在已知因素上增加相關(guān)連的新的因素，就能準(zhǔn)確地確定文章的寫作內(nèi)容，題旨就能清楚地顯現(xiàn)出來，審題的困難就會(huì)迎刃而解了。如《眉頭舒展了》這個(gè)題目的已知因素比較概括籠統(tǒng)，如果在這個(gè)因素上增加幾個(gè)相關(guān)因素：誰“眉頭舒展了”，為什么舒展了，出現(xiàn)了怎樣的問題讓人眉頭緊鎖，事情又是如何發(fā)展變化的，最終找到了怎樣的解決問題的辦法。文章的寫作內(nèi)容就具體了。同樣《笑容》《懺悔》《歡樂》《渴望》等題目都可以用這種方法審題。

　　【誤區(qū)會(huì)診室】

　　學(xué)生作文時(shí)在審題方面可能出現(xiàn)的誤區(qū)，常見的有以下幾種：

　　誤區(qū)之一：不辨文體

　　應(yīng)試作文中，如果作文題后的要求中已規(guī)定了文體，自然不存在辨析該用什么體裁的問題，如果未作要求，則必須仔細(xì)分析，以防“文不符體”。

　　如福州中考作文《從此，我不再》。這個(gè)題目可以寫記敘文，繼續(xù)自己不再任性、不再害怕困難、不再迷戀網(wǎng)絡(luò)等等，但一定要以繼續(xù)為主。也可寫成散文，表達(dá)自己告別某種個(gè)性上的弱點(diǎn)、走向成熟的情感。但切不可寫成說明文或議論文，既偏離了文章重點(diǎn)，又偏離了文章體裁。

　　要克服這種毛病，當(dāng)然還得從題目入手，明確其所用的是一種什么樣的表達(dá)方式，以此來確定文中用什么方式來配合。如果文題中沒有標(biāo)志性的文字，還可以從其他方面來辨析：以人物、事件、時(shí)間、場景、地名、物名為題的，一般寫記敘文：如《笑聲》、《關(guān)懷》、《我的好朋友們》。念起來情味濃、意味深者，一般寫抒情文：如《讓我們再說一聲：老師好》、《我想化作》……當(dāng)然，這些都是一般規(guī)律，題目與文體的規(guī)律不是僵死的，我們應(yīng)具體問題具體分析。

　　誤區(qū)之二：不明題眼

　　我們常說“據(jù)題辨眼”，即從題目中找出寫作的重點(diǎn)，這個(gè)“重點(diǎn)”就是“題眼”。應(yīng)試作文的題目中往往暗示了重點(diǎn)寫什么，有些考生在審題時(shí)，忽略了這些暗示。如鹽城中考作文《改變了我》這個(gè)題目的題眼是“改變”，這就決定了在寫作本文時(shí)“改變”之前的情況是次要的，而“改變”之時(shí)和“改變”之后的情況是主要的，要詳寫。如果反之，就偏離重點(diǎn)了。

　　要克服這種重點(diǎn)偏離的毛病，關(guān)鍵是要明確重點(diǎn)寫作階段的內(nèi)容，從而略寫別的階段，以作為鋪墊烘托，來突出詳寫的重點(diǎn)階段。一般地，題眼總是處于題目的邏輯重音位置上，也就是我們在默念題目時(shí)，自然感覺到的那個(gè)最響亮的字眼，如《同學(xué)，你不能這樣》，中心詞是“不能”，那么重點(diǎn)是要論述“為什么不能”。又如《生活告訴我》，中心詞是“生活”，首先要理解“生活”的含義。在這里，“生活”是指自己親身經(jīng)歷或耳聞目睹的人和事，這些人和事告訴了“我”什么？“我”又從中悟出、提煉出什么道理來？因此，這篇文章要寫成夾敘夾議的以敘為主的文章。

　　誤區(qū)之三：站位不準(zhǔn)

　　在審題時(shí)，考生往往會(huì)出現(xiàn)主次失衡、角度失準(zhǔn)的失誤，我們稱之為“站位不準(zhǔn)”。

　　一是主次失衡。指文題要求表達(dá)內(nèi)容較復(fù)雜時(shí)，由于作者對題意理解不周，未從整體著眼分清主次，致使作文主次失衡，不合題意。如以《父輩》為題作文，有的考生在審題中有閃失，作文中只寫了父親，“輩”這個(gè)主體就明顯不足了。“父輩”是個(gè)群體性的概念，以此為對象就不應(yīng)只寫其中某一個(gè)具體的親人，而應(yīng)著眼于“我”父親一輩的人們，把父親一代人的某些共性或普遍性的事物寫出來。

　　二是角度失準(zhǔn)。審題時(shí)，對題意把握失準(zhǔn)，著眼點(diǎn)、思考點(diǎn)有誤，人稱使用不當(dāng)，或角度弄錯(cuò)。明明是正面寫的題目，文章卻站在反面來寫，或者反之。如文題《發(fā)生在家中的一件趣事》，有位考生寫一位老師兒子“失蹤”的事，“驚險(xiǎn)”有余而“趣味”不足。作文題目限制發(fā)生的趣事“在家中”，所以文章宜用第一人稱，以“我”的眼光去敘事，而該文以旁觀者的口氣來敘事，顯然采用的角度失當(dāng)了。又如《美在課余》，這顯然是一道正面命題，可有的考生卻從反面來構(gòu)思，寫一些女同學(xué)在課余時(shí)間過分講究穿著打扮的情景。再如《我經(jīng)歷的一次小波折》，這是一道中性命題，可有的考生從反面角度，把它當(dāng)作“挫折”來寫，結(jié)果當(dāng)然只能得低分。

　　要克服站位不準(zhǔn)的毛病，最好的辦法是在寫作之前確定好角度，然后再動(dòng)筆，就不會(huì)出現(xiàn)寫寫停停、有悖文題角度的現(xiàn)象。如要寫《我心中的燈》。“燈”是一種寓意，比喻在“我”失望、痛苦或迷失方向時(shí)給過“我”溫暖和幫助、指引“我”前進(jìn)方向的人和事，因此應(yīng)從正面來行文。F

　　誤區(qū)之四：厚此薄彼

　　一是只重材料、不顧標(biāo)題或只重標(biāo)題、不重材料�？忌媾R既給材料又給題目的作文時(shí)，忽略哪一方面都是不切題意的，必須要二者并重。

　　二是只重題目，不顧要求。要求是對文章的限制性文字，一般有表達(dá)方式、文體、字?jǐn)?shù)等方面的要求，考生因?qū)忣}不周，忽略要求，結(jié)果寫好的作文不盡合題意，

　　誤區(qū)之五：挖掘不夠

　　有些題目的命題意圖，并不在外表，而在深層或題外，考生要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，尋覓題外之意，傾聽弦外之音，這種命題，一般文字簡潔，沒有什么提示，審題失誤率也最高。如《心愿》、《意外》、《溫暖》、《書聲》等題目，以《心愿》為例，是誰的心愿，是什么樣的心愿，是一個(gè)還是幾個(gè)心愿……可任選一個(gè)方面來寫，但重點(diǎn)寫為什么有這樣的心愿，這才是深層內(nèi)容，才是題外真意�？墒怯械目忌混o止的寫有個(gè)什么樣的心愿，極力渲染“心愿”變成現(xiàn)實(shí)的心情，對為什么有這樣的心愿的原因卻寫得很少，雖也能扣題，但只抓住了題目的外表，而影響了文章的深度，又如文題《村邊的那座小橋》，有位考生寫自己四歲時(shí)在橋上玩耍不慎落水，后來在大人的鼓勵(lì)下重走過那搖搖晃晃的小橋，也不怕它了，結(jié)尾寫道：“昔日的小橋如今早已不再了，伴同我那次的落水一起成為了歷史。”就橋?qū)憳�，在審題時(shí)未作深層的審視和思考，未能賦予文章以深刻的內(nèi)涵。如果能從中悟出點(diǎn)如“昔日的小橋成了我人生的一個(gè)起點(diǎn)，我學(xué)會(huì)了不斷的嘗試”的哲理，文章就有了深度，就有了“閃光點(diǎn)”。

　　【超越無極限】

　　母親的一句叮嚀，老師的一個(gè)眼神，朋友的一聲問候，陌生人的一次熱情相助……都讓我們備感親切、備受鼓舞，也是我們走出風(fēng)雨，走向遠(yuǎn)方的勇氣和力量。

　　請以“點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛”為題目，寫一篇文章。

　　要求：①文體自選(詩歌、戲劇除外) ②不要套作，不得抄襲 ③不少于600字

　　【佳作連連看】

　　點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛

　　很多人都說：父愛如山。父親予以子女的愛永遠(yuǎn)是含蓄內(nèi)斂而偉大雄厚的�？墒沁@句話所表達(dá)的父愛卻與我父親給我的愛不盡相同。我的爸爸總是于細(xì)微處毫不遮掩地表達(dá)著對孩子的愛。

　　媽媽說我這個(gè)任性的性子都是因?yàn)榘职止芙滩粐?yán)的錯(cuò)。聽見這句話，正在報(bào)紙上亂涂亂畫的我一挑眉，停下了手中的筆。“我們是哥兒們�！卑职窒任乙徊秸f出這句話，于是我夸張地贊許道：“知我者，某人也�！眿寢尣粷M：“這個(gè)某人誰知道是指誰�。俊薄罢f法，一種說法而已�！卑职株庩柟终{(diào)。我趁機(jī)插上一句：“所以，別在意�！被蛟S我和爸爸之間的關(guān)系不像多數(shù)家長和孩子間的“尊卑有別”，但是我叫爸爸“某人”，爸爸叫我“朋友”卻是經(jīng)過商量決定的。我們一致認(rèn)為這樣的稱呼很好，這才是健康的親子關(guān)系，順便嘲諷了一下古人定的各種亂七八糟且極其苛刻的禮儀規(guī)矩。爸爸拍拍我的肩膀，對媽媽說：“她是我的好朋友，所以我正大光明地支持她�！崩^而把頭轉(zhuǎn)向我：“是吧，朋友？”“是的，某人�！蔽覒�(yīng)道。父愛，就是要這么張揚(yáng)。

　　老爸對我的學(xué)習(xí)可以說是看重，也可以說不看重。他常常說：“朋友，你自己的路是由你自己決定的。無論是好是壞，當(dāng)然我當(dāng)然希望你過得很好。不過都挨不著我和你媽媽的事。等我和你媽老了，我們就兩個(gè)人自己住�！眿寢寘s不留情面的拆臺道：“等我老了，我就和孩子一起住，你就自己一個(gè)人過吧。”某人只好擺出一副沒聽見的樣子繼續(xù)吃飯。可是每次考試過后，老爸總是特別關(guān)心我的成績，并美名其曰“關(guān)心你的未來”。于是我無奈地表示他的話前后矛盾。某人沒有絲毫不安和局促，反而借此機(jī)會(huì)向我大講特講，說人都是矛盾體……我假意聽得很認(rèn)真，但實(shí)際上確實(shí)左耳進(jìn)右耳出。某人明知我沒有聽，但還是樂此不疲地講著。父愛，就是要這么親密。

　　老爸唯一讓我不爽的就是他有抽煙的習(xí)慣，雖然他曾無數(shù)次揚(yáng)言要戒煙，但最終都是不了了之。久而久之，每當(dāng)他提起戒煙的.事情，我就會(huì)情不自禁地做出一副鄙視的樣子。不過近兩日情況卻有些微妙的變化，我發(fā)現(xiàn)某人居然都沒有再動(dòng)過香煙，于是隨口問了下原因，老爸仿佛是因?yàn)榻K于有人發(fā)現(xiàn)了他這一偉大的壯舉，于是一臉興奮地告訴我說：“我戒煙了！”因?yàn)槟橙诉@次是將言語付諸行動(dòng)，所以我沒再鄙視他，并大加贊許他的行為�？墒抢习纸錈煹摹昂筮z癥”就是每天下班回家都要問我：“我的皮膚有沒有變好哇？”而且偶爾還會(huì)裝作若無其事地吃掉我的面包，并說是為了補(bǔ)充能量……唉，其實(shí)我也曉得，老爸戒煙就是因?yàn)槲疑狭顺跞�，為了讓我能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此才不像之前的幾次，選擇了果斷地戒煙。父愛，就是要這么堅(jiān)決。

　　或許那些催人淚下的父愛故事更容易令人動(dòng)容，深刻地銘記，可是我卻覺得像老爸這樣子張揚(yáng)、親密、堅(jiān)決的父愛才是最好的�？v使不能瞬間使人產(chǎn)生崇敬的感覺，可這樣每日每月、點(diǎn)點(diǎn)滴滴逐漸匯聚的愛，才是永駐心底的愛。

　　點(diǎn)評：本文選取生活中的幾個(gè)細(xì)小片段，表現(xiàn)了父親對自己獨(dú)特而深厚的愛，觀察細(xì)膩、敘寫豐實(shí)，在流暢的語言中流淌著對父愛的珍視和感恩。

　　點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛

　　陽光拐個(gè)彎兒，透過了毫無生機(jī)的病房，透過了那蒼白無色的窗，照進(jìn)了我的心，暖暖的，甜甜的。

　　在我的記憶里，醫(yī)院里都是一股刺鼻的消毒水味，伴隨一股陰冷的風(fēng)，無端的恐懼侵蝕著進(jìn)來的人，就是一個(gè)晦氣的地方，病懨懨黑色的地方，讓人絕望、悲傷、害怕。但我們這間病房卻因?yàn)橛幸粋€(gè)小男孩，這里充滿歡聲笑語，一切都那么溫暖安心。

　　經(jīng)過一場大雨的我，渾身疲憊無力，體弱不勝就生病了。也許是病得太重了，一覺醒來，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在一張病床上。病房里都是陌生的面孔，我的床在最里面靠墻，沒有窗戶，是一個(gè)不透氣、不透光的角落，白天也是黑黑的。唯一有陽光的窗戶旁的一張床被一個(gè)大姐姐和一個(gè)小男孩“占領(lǐng)了”，心中很是不高興，卻無人訴說。就這樣懶散地躺在病床上，毫無力氣，也不想和他們搭話。

　　過了幾天，我不想總是這么躺著，就艱難地側(cè)躺在床上看書。沒一會(huì)那個(gè)小男孩跑到了我的床邊，笑語盈盈地說：“姐姐，你為什么不和我們說話呀？”看著這白晳的臉龐，我嘴角上揚(yáng)，微笑道：“姐姐不舒服，無力說話�！彼麉s得寸進(jìn)尺的坐到我床邊：“你應(yīng)該多笑笑，姐姐你笑起來真好看�！蔽颐銖�(qiáng)地又對他一笑�！敖憬�，你臉色怎么這么蒼白？”我被他問煩了，也許是多日不見陽光了，一直躺在這個(gè)角落，敷衍道：“因?yàn)闆]有陽光��！”小男孩歪著頭答道：“好啊，我讓陽光拐個(gè)彎，照到你這里唄。”房間里的人都笑了。

　　但令我們完全想不到，沒一會(huì)，一束陽光竟然從小男孩睡的那張床的墻上射到我的臉上，我突然感到自己真像一顆受傷的小樹沐浴著它。原來小男孩用鏡子調(diào)好角度，把陽光反射到我的病床上，那一刻，我心中頓時(shí)明亮起來，只覺得好溫暖，那個(gè)被叫做醫(yī)院的地方在我的心目中似乎已經(jīng)發(fā)生變化。從那天起，小男孩早上起來第一件事就是讓我曬到太陽，直到出院。

　　這就是愛吧，那個(gè)小男孩只是做了一件想讓我開心的事，在我們每個(gè)人看來點(diǎn)滴瑣細(xì)，微不足道，但就是這點(diǎn)滴之愛讓我刻骨銘心。

　　因?yàn)樾∧泻⒌膼�，醫(yī)院這個(gè)地方在我的心目中不再恐懼；因?yàn)樾∧泻⒌膼�，醫(yī)院的病房充滿歡笑；因?yàn)樾∧泻⒌膼郏覀兊某鞘幸巡辉倌吧�；因�(yàn)樾∧泻⒌膼郏柟庖粯幽芄者M(jìn)了我的心……

　　這點(diǎn)點(diǎn)滴滴啊，都是愛！

　　點(diǎn)評：普通的人，簡單的事，點(diǎn)滴的愛……作者在娓娓道來中表達(dá)出了文章主題，看似無意，實(shí)則用心。

　　點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛

　　有一種感動(dòng)叫愛，有一種溫暖稱為愛，有一種力量來源愛，有一種支持離不開愛……

　　即使陌生，也有愛

　　都說“雨過天晴”，但也要看運(yùn)氣。經(jīng)過雨水的洗禮，地面上留下了了它的杰作，輪胎不免有些打滑，可心急趕回家的我還是騎得很快，在坑坑洼洼的路上顛來顛去。果然心急吃不了熱豆腐，前面有塊石頭，沒等我反應(yīng)過來，連車帶人向左傾斜，人倒沒事，可車簍卻“歪了頭”，任我怎么扳也紋絲不動(dòng)。有位阿姨走來，示意我扶著車龍頭，她兩腿夾著前輪使勁地把車簍扳正。可用力過猛，剛剛還潔白如雪的褲子此時(shí)已被輪胎的泥水弄的盡是污垢，我抱歉地說：“阿姨，對不起因?yàn)槲�，弄臟了你的褲子�！笨刹灰娝磻�(yīng)，我拍了拍他，她立刻揮擺著雙手，嘴里發(fā)者“啊啊啊”我意識到她是聾啞人，但我還是說了謝謝，她也許懂了，朝我笑了笑。一種莫名的感動(dòng)襲滿我全身，這就是愛吧，一種來陌生人的關(guān)愛。

　　愛你，我就抱抱你

　　不知從什么時(shí)候起，每次出門前，媽媽總會(huì)站在門口給我一個(gè)大大的擁抱。一開始，我覺得很新鮮，心想：外國人不都這樣，所以每次也十分熱烈的回應(yīng)�？蓵r(shí)間一長，我的回應(yīng)越來越淡，有一段時(shí)間門口不再有媽媽的擁抱�？晌矣指杏X奇怪了，總覺得少了些什么，漸漸的我又開始渴望這個(gè)擁抱。晚上睡覺前，我想媽媽提出了這個(gè)要求，媽媽笑了笑讓我先去睡覺。第二天，媽媽果然又同以往站在門口等著我，我飛奔了過去給了媽媽一個(gè)大大的擁抱。我依偎在媽媽懷里聽著她說：“愛你，我就抱抱你�！蔽姨痤^輕輕地回應(yīng)：“愛我，你就抱抱我�！蔽矣种匦鲁錆M力量出門了，這就是愛吧，一種來自一個(gè)擁抱的愛。

　　它，儲(chǔ)藏在一個(gè)神秘的地方，但會(huì)被化作一點(diǎn)一滴，悄無聲息地來到你身邊，包圍著你，伴你長大，包圍幸福。

　　這，就是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛。

　　點(diǎn)評：通過兩件小事，敘寫了來自生活中的點(diǎn)滴之愛。小標(biāo)題的設(shè)計(jì)既串聯(lián)了全文，又緊扣了主題，體現(xiàn)了作者的匠心。