設(shè)計作文(必備6篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的設(shè)計作文6篇，希望對大家有所幫助。

設(shè)計作文 篇1

　　假如我是未來的奧運(yùn)設(shè)計師，我要把未來的奧運(yùn)設(shè)計的與眾不同。

　　設(shè)計一個小朋友專門的奧運(yùn)場館，這樣未來的小朋友都可以參加奧運(yùn)會，他/她們一定覺得自己很幸福！場館名字叫“未來館”，最上面是一個大大的三角形，那是屋頂，也是粉色的，因?yàn)槟鞘桥�孩子們比賽的地方，窗戶是桃心形的，十分美麗。“未來館”的中間是一個橫著的'長方形，窗戶是圓形的，那是男孩女孩都可以去玩的地方，因?yàn)樗�是休息場所嘛！休息場所的兩邊各有一只翅膀，那可不是裝飾哦！那是一雙真正的翅膀，它可以帶著“未來館”飛遍全世界，在哪兒舉辦奧運(yùn)會，就飛到哪兒，可穩(wěn)了！休息場所的下面是一個比它長一點(diǎn)的長方形，是男孩子們的比賽場所，以深藍(lán)色為主色，窗戶是三角形的，很炫哦～！“未來館”的最底下是一個上面小下面大的梯形，上面有兩個小齒輪的圖畫，代表著什么呢？哦！我知道了！它代表著梯形兩邊的小小的長方形，左邊的是吸氣口，右邊的是呼氣口，左邊的負(fù)責(zé)把廢氣一點(diǎn)一點(diǎn)的吸進(jìn)去，經(jīng)過加工，變成新鮮的空氣，通過右邊的呼氣口，釋放出來，吸一口，真新鮮呀！女孩場所里主要比美術(shù)、搭積木、著裝等等，男孩場所里主要比賽車、眼神、魅力等等，都十分有趣，當(dāng)然，女孩場所也一樣。

　　奧運(yùn)會不可能沒有吉祥物吧，現(xiàn)在有五個，可未來只要兩個就夠了，那兩個代表著什么呢？哦！我知道了！一個代表著女孩，是一個不尋常的心形，它有一個好聽的名字，叫：“星心”。它的鼻子是一個微圓一點(diǎn)的倒三角形，嘴巴是一個純美的三瓣嘴，眼睛永遠(yuǎn)是最迷人的，永遠(yuǎn)充滿微笑和愛意，它的頭上戴著一個粉色的蝴蝶結(jié)，雙手各長著一只翅膀，兩個臉蛋上各印著一只和平鴿的圖案，腳是一個“吉”字，是空心字，如果你不仔細(xì)看，還會以為“星心”在踩高蹺呢！另外一個男孩子的吉祥物就由一個男孩子來設(shè)計吧。

　　我現(xiàn)在還小，所以知識還不夠，以后要努力學(xué)習(xí)，天天向上，長大了當(dāng)一名真正的奧運(yùn)設(shè)計師！

設(shè)計作文 篇2

　　假如我是一位服裝設(shè)計師，我會設(shè)計365件美觀、大方的衣服，每天穿一件，街道上的人們都會說：“哇塞！她的衣服好漂亮呀�！�

　　假如我是一位服裝設(shè)計師，我會為小孩子們設(shè)計一雙可以跑得飛快的鞋子，讓小孩子們五分鐘就可以到學(xué)校。這樣還可以獲得吉尼斯世界紀(jì)錄——世界上跑得飛快的.鞋子。

　　假如我是一位服裝設(shè)計師，我會為自己設(shè)計一件防水、防油、防灰塵的衣服。讓我的衣服每天干干凈凈的，永遠(yuǎn)不臟兮兮的。

　　假如我是一位服裝設(shè)計師，我會為孩子們設(shè)計一件校服，可以是黃的、白的、綠的、紫的、紅的、藍(lán)的、五顏六色的衣服，讓大家每天都穿上不一樣的衣服。

　　假如我是一位服裝設(shè)計師，我會為媽媽的衣服左右兩邊設(shè)計兩個大口袋，中間設(shè)計一個大口袋。一旁放西紅柿，一旁放黃瓜，中間放個大西瓜。這樣的話媽媽買菜的時候就可以像一只袋鼠一樣，一蹦一跳地回家。

　　假如我是一位服裝設(shè)計師，我會為自己設(shè)計一條與眾不同的半身裙，它一部分是紫色，一部分是粉色，一部分是黃色，一部分是藍(lán)色，這樣裙子就叫彩虹裙。

　　假如我是一位服裝設(shè)計師，我會為爸爸設(shè)計一件永不喝酒的衣服，只要他穿上這件衣服，看到酒以為是毒藥，就不會喝酒了。

　　假如我是一位服裝設(shè)計師，我會為哥哥設(shè)計一件永不玩游戲的衣服，只要他穿上這件衣服就不會玩游戲了。

　　當(dāng)一位服裝設(shè)計師真好。

設(shè)計作文 篇3

　　理想是一個催人奮斗的目標(biāo)，是人生導(dǎo)航的燈塔。一個人如果沒有理想，就像一只航海巨輪沒有航標(biāo)，又像一只小鳥迷失了方向。每個人都應(yīng)該有自己的理想，而我的理想是當(dāng)一名服裝設(shè)計師。

　　小時候，我就很喜歡時裝，看著一本本時尚的服裝設(shè)計書，就像是在品嘗著一道道極品的美食。于是，在我幼小的心靈深處埋下了一顆種子———將來一定要當(dāng)一名服裝設(shè)計師，設(shè)計出時髦的衣服！從那一刻起，我便一直為這個充滿挑戰(zhàn)的理想而奮斗著！

　　假如我是一名服裝設(shè)計師，我會設(shè)計一件特別另類的衣服。當(dāng)你炎熱的時候，按一下左肩上的按鈕就會出現(xiàn)冷氣，涼爽極了。如果你出去野炊的時候，忘記帶飲料了，按左胳膊的按鈕就出現(xiàn)飲料。冬天，天氣冷得讓人直發(fā)抖，要穿很多衣服，所以寫字也不方便，寫出的字也不太美觀。這時，你只要穿上這件衣服，再按右肩上的.按鈕，就會有暖氣出來了。

　　除此之外，這件衣服還有很多的功能，例如你干活累了，它會幫你按摩；你看電視太久了，它會提醒你休息。早上，它會叫你起床；晚上，它能催你入眠……

　　你不要擔(dān)心有這么多按鈕，不好看，因?yàn)檫@些按鈕都是隱形的。功能這么多，可能你會認(rèn)為這衣服一定很貴。但其實(shí)不是這樣，這件衣服很便宜，只需要20元錢，大部分人都買得起。

　　為了實(shí)現(xiàn)做服裝設(shè)計師這個理想，我一定會努力奮斗的。我深信一句名言“有志者，事竟成�！奔偃缥沂且幻�服裝設(shè)計師，那多好�。�

設(shè)計作文 篇4

　　科學(xué)家說：“給我一個支點(diǎn)，加上我的想象，我能撬起地球�！痹娙苏f：“給我一株三葉草，加上我的想象，我能進(jìn)入草原�！蔽艺f：“給我一塊布，加上我的想象，我能實(shí)現(xiàn)我的理想�！�

　　在我的心底深處，有一個還未挖掘的理想——“服裝設(shè)計師”。每當(dāng)我看到可愛的女生穿著美麗的裙子，在路邊飛舞，舞蹈演員在舞臺上表演，大人在訴說買衣服的煩惱時，我就有了自己的理想。

　　設(shè)計師當(dāng)然要有審美觀點(diǎn)，還要有一定的欣賞能力。所以，每個周末去公園，或是商場，偶爾上網(wǎng)看到各種衣服。我就把喜歡的畫下來，或者根據(jù)自己的眼光取長補(bǔ)短結(jié)合一下，組成另一款漂亮的衣服。漸漸地我喜歡上了逛街。

　　在商場我看看這件，瞅瞅那件，再看看身邊的'人。喔！人的體型不同，穿出的衣服效果也不同。我該設(shè)計出什么樣的風(fēng)格，讓人們喜愛？突然，我明白一個道理，想要實(shí)現(xiàn)我的理想，必須有淵博的知識。在學(xué)習(xí)知識的過程中，是辛苦的，如同高山上的雪蓮，經(jīng)歷時間的煎熬，風(fēng)雨的洗滌，才能讓人仰慕。只要堅持不懈，迎難而上。

　　我想我的理想并不遙遠(yuǎn)。

設(shè)計作文 篇5

　　【設(shè)計理念】

　　“繪本作文”指以繪本作為教學(xué)的主要媒介形式。強(qiáng)調(diào)繪本閱讀后的寫作，是學(xué)生進(jìn)行一個再創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)再提升的過程。

　　本設(shè)計根據(jù)三年級兒童的特點(diǎn)，抓住繪本這種獨(dú)特的習(xí)作介質(zhì)，挖掘這則繪本故事獨(dú)特的寫作價值，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，借用支架的引領(lǐng)，通過描述畫面，情節(jié)想象，習(xí)得寫作和修改的方法，激起兒童充分的表達(dá)沖動。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 閱讀繪本，發(fā)現(xiàn)故事中有趣的地方，選擇其中的一個場景，學(xué)習(xí)把故事寫得具體，并嘗試修改故事。

　　2. 激發(fā)兒童的表達(dá)欲望和寫作興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)圍繞中心句寫一段話的寫作方法，從繪本插圖中選擇其中的一個場景，嘗試把故事寫具體。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　嘗試修改自己的故事

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，放松心情。

　　同學(xué)們,很高興見到大家，能和大家一起上課學(xué)習(xí).真好�？吹胶竺婺敲炊嗟穆犝n老師，你們的心情怎么樣?不緊張吧。請把心情再放輕松點(diǎn)吧。你們喜歡聽故事、講故事嗎？這節(jié)課老師給大家分享一個有趣的繪本故事，故事的主人公是一位可愛，頑皮的小朋友。

　　二、走近繪本，認(rèn)識大衛(wèi)

　　1、同學(xué)們現(xiàn)在看到的圖畫是這個繪本的.封面，仔細(xì)看看這個封面，你獲得了哪些

　　信息？（作者 翻譯等）通過仔細(xì)觀察，從一個簡單地封面我們就獲得了這么多的信息，大家真了不起。

　　2、這個小男孩的名叫大衛(wèi)，誰來跟他打個招呼。

　　嗨，大衛(wèi)您好，我是沁園路小學(xué)的 ，我喜歡，你愿意和我交朋友嗎？（師及時點(diǎn)評）

　　3、你覺得大衛(wèi)會是一個怎樣的孩子呢？學(xué)生自由猜測，師板書相關(guān)詞語。

　　4、老師總是這樣說大衛(wèi)：不可以推人，不可以??說起他淘氣的事，那可是三天三夜也說不完呀。想不想認(rèn)識他？.

　　三、引導(dǎo)觀察，了解大衛(wèi)

　　1、出示大衛(wèi)賴床的圖畫：你看到了一個什么樣的大衛(wèi)？學(xué)生用自己的話說。師及時點(diǎn)評。

　　2、老師觀察到的結(jié)果是這樣的：

　　大衛(wèi)愛賴床。早上六點(diǎn)，太陽公公早早地起了床，家里的鬧鐘也歡快地演奏起來，可是大衛(wèi)就像是沒聽見一樣，依舊在呼呼大睡。你瞧：他雙手捂緊耳朵，身子一個勁地往被子里鉆，嘴里還不停地嘟囔著：“再睡五分鐘，再睡五分鐘??”可是，等到他睡了“五分鐘”之后，早讀課已經(jīng)開始了。

　　3、你覺得老師寫得怎么樣？好在哪里呀？（仔細(xì)觀察 合理想象 動詞用得好）

　　4、想不想跟老師學(xué)習(xí)這個寫作的本領(lǐng)。板書課題：圍繞中心句寫一段話

　　四、仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)方法

　　1、觀察第二幅圖。這幅圖向我們描述了一個怎樣的大衛(wèi)？（愛搞惡作劇，調(diào)皮，貪玩）

　　2、你能不能根據(jù)下面的文字，向我們講述一個關(guān)于大衛(wèi)的故事。同桌互說。

　　大衛(wèi)愛搞惡作劇。 課上，大家都 在位置上，地。大衛(wèi)卻把自己的上了顏料。一只被成了 另一只 成了 。他用 當(dāng)畫筆，把原本的紙上畫的 。這還不算，他趁老師 ，竟在凳子上，使勁身子，把自己的手 了前面 。師及時點(diǎn)評、總結(jié)。

　　五、用心記錄，講述大衛(wèi)。

　　1、學(xué)習(xí)剛才的表達(dá)方法圍繞“大衛(wèi)總是安靜不下來”和“大衛(wèi)愛在桌子上亂畫”寫一段話。

　　2、師巡視指導(dǎo)。

　　3、挑選優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評，其余學(xué)生嘗試進(jìn)行修改。

　　六、推薦閱讀“大衛(wèi)系列”繪本。

設(shè)計作文 篇6

　　寫作目標(biāo)

　　寫一篇記事寫人的文章，能用一根線索貫穿文中的材料，使文章中心明確，條理清楚，文脈貫通。

　　教學(xué)時間：二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們見過珍珠項鏈嗎 ？那一顆顆晶瑩剔透的珍珠是靠什么貫穿起來的？靠的是線索；“慈母手中線，游子身上衣�！庇巫由砩系囊路�又是靠什么連綴起來的？靠的是線索；我們寫記敘文也是這樣。一個個人，一件件事，這些材料靠什么把它組織起來？靠的也是線索。寫記敘文離不開線索。如果記敘文中缺少線索，即使材料再精彩，也不能成為好文章。

　　二、學(xué)習(xí)知識短文

　　學(xué)習(xí)知識短文《記事寫人線索清楚》，明確線索在記敘性文章中的重要性，了解設(shè)置線索的幾種方法和安排線索應(yīng)注意的問題。

　　三、課堂交流

　　回顧這學(xué)期學(xué)過的課文，說說哪些文章的線索是最清楚的？分別是什么？ （如《柳葉兒》、《社戲》等，進(jìn)行分析討論，加深領(lǐng)會。）

　　四、練習(xí)題目提示

　　課文所給定的前兩個題目學(xué)生任選一題。

　　第一題：本題可以從自己熟悉的人和事中選擇一件事或一個人來寫。取材的范圍很廣，學(xué)校、家庭、社會生活中的人和事都可以寫。要做到條理清楚，文脈貫通，就要確定好線索。線索的'確定不是憑空而來的，必須和所寫的內(nèi)容緊密相關(guān)。線索一經(jīng)確定，就要用它組織好所要表達(dá)的內(nèi)容。這些都必須在動筆之前深思熟慮。 第二題：要求學(xué)生運(yùn)用幾件事來表達(dá)一個中心。幾件事要形成一個有機(jī)的整體，必須有一根貫串線索。這根線索就是自己和小伙伴彼此的了解不斷加深，兩人的友誼在逐漸加強(qiáng)，要以這根線索將全文的內(nèi)容組織在一起。這篇作文所寫的內(nèi)容是對以往美好生活的回憶，字里行間應(yīng)充滿真情實(shí)感。

　　五、學(xué)生按要求寫作

　　要求：1．先明確自己的文章線索是什么，要表達(dá)什么，寫在作文前，然后再寫文章 。

　�。玻�用一根線索貫穿文中的材料。

　�。常�自擬題目，文章生動，中心明確。

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