- 相關推薦
小學英語教育教學設計優(yōu)秀
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教學設計的準備工作,教學設計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那要怎么寫好教學設計呢?以下是小編精心整理的小學英語教育教學設計優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學英語教育教學設計優(yōu)秀1
課題:Unit 1 Our school
教學重、難點:“Is this…?/ Is that…?”的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進行比較以加深學生的'印象。
教具準備:
1、與教材內(nèi)容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。
2、教師準備相關的詞卡。
3、學生準備白紙和彩筆。
教學過程
。ㄒ)熱身/復習(Warm-up/Revision)
1、學生表演A部分Let’s do的內(nèi)容。
2、學生吟唱B部分Let’s chant中的歌謠。
3、教師和學生進行主題討論:What’s in our school?鼓勵學生用新學的單詞來交談。
。ǘ)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1、學生談論了學校的場館設施后,教師出示本校校長的照片問:Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look?以此導入新課。
2、學生觀看課件后,回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型:Is this the…?和Is that the …?學生聽錄音跟讀對話。學生分角色朗讀對話。
。ㄈ)趣味操練(Practice)
1、讓學生發(fā)揮想象力,設計一所未來的學校。完成后先和同桌互相交流,然后向全班學生展示。鼓勵他們在交流的過程中盡量多地使用所學的新句型。
2、Let’s check
教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學生先聽錄音,第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項,第三遍檢查。
錄音內(nèi)容如下:
。1)Look! This is the library. We have many picture-books.
(2)That is the canteen. We have lunch here.
。3)Is this an art room? Yes, it is 。
。4)Is that a computer room? No, that is a teacher’s office.
。ㄋ)擴展性活動(Add-activities)
1、做本單元B部分Let’s talk的活動手冊配套練習。
2、將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。
3、將自己設計的學校用英文介紹給爸爸媽媽。
4、聽Story time中的故事并跟讀。
小學英語教育教學設計優(yōu)秀2
Unit 1 Hello
教學目標與要求:
1、能聽懂,會說Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s …并能夠在實際情景中進行運用。
2、能夠聽說,從讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school.,并能用英語介紹文具。
3、能聽懂所接觸的指示語,并能按照指令做出相應的動作。
一、教學內(nèi)容與分析
1、Let’s talk
本部分主要是會話學習。通過見面打招呼,自我介紹以及道別等情景,讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。
2、Let’s play
本部分讓學生在游戲活動中熟練動用所學問候語及自我介紹用語。
二、課前準備
1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下,涂色后制成頭飾。
2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。
3、為Let’s paly中的游戲準備相應的道具。
三、教學步驟
1、熱身(Warm-up)
不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁Welcome to English彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等來激發(fā)學生想學英語的興趣和愿望。
2、新課展示(Presentation)
教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音,自然引出師生之間的打招呼。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss? Mr…。
。1)通過教師的自我介紹自然引出Hello, I’m… /HI, I’m…
。2)教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah.并用同樣方式介紹其他人物。
。3)讓學生到講臺上來,戴上Sarah, Chen Jie, Mike的.頭飾說:Hello! I’m…
。4)教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi! I’m Wu Yifan.并與戴Sarah頭飾的學生相互問好,并有意在分手時說Goodbye.
。5)聽錄音來展示Let’s talk部分的教學內(nèi)容。
3、趣味操練(Practice)
。1)請戴著Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike頭飾的學生站在講臺前,另選一同學用眼罩蒙住眼睛,讓Sarah等四位同學中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中,要說Yes, I’m…如果猜錯,要說No, I’m…猜對得一分。
。2)表演A部分對話,教師應指導學生注意語音,語調(diào),特別是I’m的發(fā)音,應為/aim/不能讀成/em/。
。3)玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。
4、課堂評價(Assessment)
做活動手冊第一單元的第1部分練習。
5、課外活動(Add-activities)
(1)聽錄音,仿讀會話,并在實際情景中運用所學內(nèi)容。
(2)遇到老師、同學和家長時要用Hello!/ Hi!打招呼;分手時要用Goodbye./ Bye-bye.道別。
小學英語教育教學設計優(yōu)秀3
教學內(nèi)容:英語字母Ee Ff Gg Hh Ii的書寫教學
教學目標:
1、讓學生能正確聽說讀寫Ee Ff Gg Hh Ii
2、通過各種小游戲等,豐富小朋友的想象力、激發(fā)小朋友對英語的興趣和熱情。
教學重點:五個字母的正確書寫,發(fā)音
教學難點:字母書寫的筆畫順序,在四線格上的位置。
教學過程:
一、復習
1、上節(jié)課我們學了26個字母的前四個,現(xiàn)在老師請兩位同學到黑板上來,把這四個字母正確規(guī)范的寫在黑板上的四線格里,其他同學寫在自己的本子上。(點評)
2、以這四個字母開頭的單詞還記得嗎?(apple,arm,boy,baby,cat,car,cake,dog,dad)
二、新課教學
1、今天我們來繼續(xù)學習英語字母。同學們早餐吃了什么,有雞蛋嗎?(吃了,有雞蛋)知道雞蛋用英語怎么說嗎?(不知道。)是egg,第一個字母就是E?春诎蹇蠢蠋熓窃趺磳慐的。(筆順分解講解,發(fā)音)都看清楚了嗎?(看清楚了)在自己的本子上寫三個。大家還能想到什么單詞是E開頭的?eye.教讀幾遍。
2、眼睛是eye,臉是什么知道嗎?face.。首字母是F。(F的筆順分解講解,發(fā)音)學生在自己的本子上寫三個。聯(lián)想five,father,fish。
3、上次課我們學了男孩的英語說法,是什么?boy.那么女孩是什么知道嗎?girl。第一個字母是G。Gg的筆順分解講解、發(fā)音。練習三個。大家還能想到什么單詞是G開頭的?good,green,grape。教讀幾遍
4、眼睛和臉的英語說法我們學了,現(xiàn)在我們來學頭的表達,head。首字母是Hh,筆順分解講解、發(fā)音。練習三個。大家一起想想還有什么單詞是G開頭的`?hair, head,hotdog,house.教讀幾遍。
5、夏天這么熱,你們是不是喜歡吃冰激凌啊?還有冰塊,吃完了是什么感覺?(學生回答)那么我們來學冰激凌的英語說法ice-cream,首字母是Ii。Ii的筆順分解講解、發(fā)音。練習三個。大家還能想到什么單詞是i開頭的?
三、鞏固練習
總結,今天我們學了五個字母,Ee Ff Gg Hh Ii。他們的寫法和讀音你們都會了嗎?還有以這幾個字母開頭的單詞,我們再來讀兩遍。
下面我們來做個小游戲。老師說到eye你們就指眼睛,說face就指臉,說head就指頭,說hand就舉起手,說girl就指離你最近的女孩,boy就指離你最近的男孩,說I就指自己。看看誰反應又快又準確。
剩余的時間,每個同學把今天學的字母各寫三行。
【小學英語教育教學設計優(yōu)秀】相關文章:
小學英語教育教學設計模板06-23
小學音樂教學設計優(yōu)秀09-11
優(yōu)秀小學數(shù)學教學設計06-23
優(yōu)秀小學語文 教學設計06-23
小學語文的優(yōu)秀教學設計06-23
小學語文優(yōu)秀教學設計06-23
小學美術優(yōu)秀教學設計02-16
小學數(shù)學教學設計優(yōu)秀12-06
小學音樂優(yōu)秀教學設計05-16