酸堿中和反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

　　作為一名老師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的酸堿中和反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

酸堿中和反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：了解酸與堿之間的中和反應(yīng)，了解中和反應(yīng)的本質(zhì)。

　　過程和方法目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷酸堿反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究過程，發(fā)現(xiàn)中和反應(yīng)的本質(zhì)，提高學(xué)生通過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)：通過中和反應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用，加深對(duì)中和反應(yīng)的理解，體驗(yàn)化學(xué)與人類生產(chǎn)、生活和人類健康的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：中和反應(yīng)及其本質(zhì)

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解中和反應(yīng)及其在實(shí)踐中的應(yīng)用

　　教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究

　　教學(xué)過程：

　　一、問題導(dǎo)入

　　在腌制皮蛋的過程中生成了堿，所以皮蛋吃起來有澀味，如果我們?cè)诔云さ皶r(shí)蘸少量的食醋就能去除皮蛋的澀味。是不是食醋中含有的醋酸和皮蛋中的堿發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？為了弄清這個(gè)問題，我們通過實(shí)驗(yàn)來探究。

　　二、新課教授

　　【合作探究1】指導(dǎo)學(xué)生演示：取一支試管，加入適量氫氧化鈉溶液；用滴管向試管中滴加鹽酸溶液；觀察現(xiàn)象。

　　【教師引導(dǎo)】引導(dǎo)學(xué)生分析原因

　　【深入探究】在氫氧化鈉溶液中先滴加無色酚酞試液，繼續(xù)上述實(shí)驗(yàn)，又會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　【小結(jié)】NaOH+HCl=NaCl+H2O

　　【講解】舉例其它酸和堿發(fā)生的'反應(yīng)，Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O，2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O，并引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)反應(yīng)的共同點(diǎn)

　　【學(xué)生】這三個(gè)反應(yīng)的共同點(diǎn)都是酸和堿反應(yīng)生成鹽和水。

　　【歸納總結(jié)】酸和堿反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng)，叫做中和反應(yīng)。

　　【課件展示】酸和堿中和反應(yīng)的微觀變化，得出中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是酸電離出的H+和堿電離出的OH—結(jié)合生成水。

　　【過渡】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后能將酸溶液和堿溶液直接倒進(jìn)下水道嗎？引導(dǎo)學(xué)生將中和反應(yīng)應(yīng)用到實(shí)際。

　　【課件展示】展示有關(guān)中和反應(yīng)在實(shí)際應(yīng)用中的一系列圖片

　　【歸納總結(jié)】農(nóng)業(yè)上，改變土壤的酸堿性；工業(yè)上，處理工廠廢水；醫(yī)療上，用于醫(yī)藥。

　　【提出問題】用含氫氧化鋁的胃藥治療胃酸過多，你會(huì)寫出化學(xué)方程式嗎？

　　【學(xué)生練習(xí)】Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O

　　三、鞏固練習(xí)

　　基礎(chǔ)題：下列反應(yīng)，屬于中和反應(yīng)的是（）

　　A、Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑B。CuO+2HCl=CuCl2+H2O

　　C、Cu（OH）2+H2SO4=CuSO4+2H2OD。AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3

　　四、課堂小結(jié)

　　教師提問學(xué)生學(xué)習(xí)到內(nèi)容和研究方法，請(qǐng)學(xué)生自己酸堿中和反應(yīng)及其實(shí)質(zhì)。

　　五、布置作業(yè)

　　完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　酸和堿的中和反應(yīng)

　　一、中和反應(yīng)

　　1、定義：酸和堿反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng)，叫做中和反應(yīng)

　　2、實(shí)質(zhì)：H++OH—=H2O

　　二、中和反應(yīng)的應(yīng)用

　�。�1）農(nóng)業(yè)上，改變土壤的酸堿性；

　�。�2）工業(yè)上，處理工廠廢水；

　　（3）醫(yī)療上，用于醫(yī)藥

酸堿中和反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握酸和堿發(fā)生的中和反應(yīng)，了解中和反應(yīng)實(shí)質(zhì)。

　　2.通過自主探究，討論交流，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、收集處理信息的方法。

　　3.進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神；體會(huì)化學(xué)與社會(huì)的密切關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：知道酸和堿發(fā)生的是中和反應(yīng)。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：了解中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。

　　三、教學(xué)過程

　　1.新課導(dǎo)入

　　實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：同學(xué)們上課前看老師手里是什么，沒錯(cuò)是食醋和兩個(gè)皮蛋。現(xiàn)在找?guī)孜煌瑢W(xué)品嘗并說一下皮蛋的味道。好的，有同學(xué)說有澀澀的味道。其實(shí)是皮蛋中含有堿。那么現(xiàn)在老師在皮蛋上加點(diǎn)醋，請(qǐng)同學(xué)再嘗一下。哦?澀味沒有了。為什么呢?可能是酸和堿混合以后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，那么到底是什么反應(yīng)呢?學(xué)完今天的《酸堿中和反應(yīng)》，相信大家心中的.疑惑就解開了。

　　2.新課教學(xué)

　�。�1）初步感知

　　【活動(dòng)】每個(gè)小組實(shí)驗(yàn)桌上有氫氧化鈉溶液、稀鹽酸、酚酞試劑等。引導(dǎo)同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)探究驗(yàn)證酸與堿是否會(huì)發(fā)生反應(yīng)。

　　【問題】觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論是什么?

　　【知識(shí)】少量氫氧化鈉溶液于小試管中，逐滴加入幾滴酚酞試劑，溶液呈現(xiàn)紅色，再向溶液中逐滴加入鹽酸溶液，最終溶液顏色由紅色逐漸變?yōu)闊o色。酸和堿可以發(fā)生反應(yīng)。

　�。�2）合作探究

　　【活動(dòng)】多媒體播放氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的微觀模擬動(dòng)畫，學(xué)生初步感知中和反應(yīng)的機(jī)理。

　　【問題】氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么?

　　【知識(shí)】反應(yīng)過程中氫離子與氫氧根離子結(jié)合產(chǎn)生水：HCl+NaOH=NaCl+H2O。

　�。�3）新知生成

　　【活動(dòng)】教師多媒體呈現(xiàn)其它酸堿反應(yīng)，引導(dǎo)同學(xué)觀察歸納酸堿反應(yīng)的概念。

　　【問題】觀察這幾組方程式，他們有哪些共同點(diǎn)呢?

　　【知識(shí)】氯化鈉、氯化鈣和硫酸鈉都是由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的，我們把這樣的化合物叫做鹽。鹽在水溶液中能解離出金屬離子和酸根離子。酸與堿的反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng)叫做中和反應(yīng)。

　　3.鞏固提高

　　【活動(dòng)】理論應(yīng)用：蚊蟲叮咬后，皮膚會(huì)紅腫和發(fā)癢，已知蚊蟲叮咬分泌的毒液是一種酸性物質(zhì)，為什么可以用肥皂水可以減緩皮膚的不適感呢?（因?yàn)榉试硭�顯堿性可以和蚊蟲的毒液發(fā)生中和反應(yīng)。）

　　4.小結(jié)作業(yè)

　　總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分享本節(jié)課收獲作業(yè)：課后搜集資料，酸堿中和反應(yīng)在我們的生產(chǎn)中有什么應(yīng)用呢?

酸堿中和反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)與技能

　　1、知道并掌握測(cè)定溶液酸堿度—pH的方法。

　　2、了解生活中一些物質(zhì)的pH，及其具有的重要意義。

　　(二)過程與方法

　　1、通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較不同濃度同種酸和同種堿的酸堿性強(qiáng)弱程度，體會(huì)到了解溶液酸堿度的意義。

　　2、通過對(duì)生活中一些物質(zhì)pH的測(cè)定，掌握測(cè)定溶液pH的方法。

　　(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　測(cè)定溶液酸堿度—pH的`方法。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　在坐標(biāo)系中表示酸堿度的變化情況

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)設(shè)備(投影儀，計(jì)算機(jī))、酚酞試液、不同濃度的兩瓶硫酸溶液、不同濃度的兩瓶氫氧化鈉溶液、橙汁、白醋、潔廁靈、洗潔精、洗發(fā)水、護(hù)發(fā)素、石灰水、自來水、pH試紙。

　　五、教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　1、提出問題：洗發(fā)時(shí)，用過洗發(fā)劑后再用護(hù)發(fā)劑，這樣對(duì)頭發(fā)有保護(hù)作用。你能解釋這是為什么嗎?

　　學(xué)生閱讀教材，了解pH在生產(chǎn)、生活及生命活動(dòng)中的意義，聆聽老師講解。

　　根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的洗發(fā)水和護(hù)發(fā)素的pH，思考、討論老師提出的問題。

　　從教材、實(shí)驗(yàn)中獲取信息，并能用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，體會(huì)到化學(xué)于生活。

　　2、提出問題：分別往pH=13的氫氧化鈉溶液中，逐滴加入pH=1的稀鹽酸，試著畫出pH隨著鹽酸加入量的關(guān)系圖。

　　老師巡視并指導(dǎo)學(xué)生畫圖。

　　學(xué)生畫出之后，標(biāo)出A、B、C三點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析A、B、C三點(diǎn)所示溶液中溶質(zhì)的成分。

　　3、追問：稀釋酸溶液或者堿溶液，pH與加水量的關(guān)系圖是怎樣的?

　　學(xué)生合作畫出圖像，然后分析A、B、C中溶質(zhì)成分。

　　A點(diǎn)溶質(zhì)有氫氧化鈉和氯化鈉，B點(diǎn)溶質(zhì)只有氯化鈉，C點(diǎn)溶質(zhì)有氯化氫和氯化鈉。

　　學(xué)生畫出稀釋酸堿溶液的圖像。

　　將化學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

　　課堂小結(jié)

　　1、溶液酸堿度的表示方法——pH。pH7為“堿性”。

　　2、測(cè)定pH的方法。

　　3、改變?nèi)芤核釅A度的方法：加水或加酸、堿溶液。

　　4、酸堿度在生產(chǎn)、生活及生命活動(dòng)中的意義。

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