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《保護(hù)有益的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的《保護(hù)有益的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《保護(hù)有益的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有益的動(dòng)物，懂得要保護(hù)有益的動(dòng)物。保護(hù)有益的動(dòng)物就上保護(hù)人類生存的環(huán)境。
2、說出自己在生活中了解到關(guān)于有益動(dòng)物的知識(shí)。
3、積極參加討論，發(fā)表自己對(duì)"怎樣保護(hù)有益的小動(dòng)物"的意見，提高口語交際效果。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：說說哪些動(dòng)物對(duì)人類有益，怎么有益，培養(yǎng)學(xué)生說話的條理性。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生說話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
(一)理一理，口語交際的要求
師：大家好，鄭老師今天來這里和大家一起上課，心里別提有多高興了，你們高興嗎?高興今天我們要上一節(jié)口語交際課,在上口語交際課前,我們來看看它的要求:
說:聲音響亮,態(tài)度大方,要把話講通順;聽:認(rèn)真傾聽
(二)猜謎激趣,引出課題
師:請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,讀完了,你感覺你能做到嗎?好了，老師有個(gè)問題想問問同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎?（喜歡）現(xiàn)在我們一起來做兩個(gè)游戲，第一個(gè)是聽音游戲，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你聽到的聲音，猜猜是什么動(dòng)物?第二個(gè)游戲是猜謎游戲,
師:看到二六班的同學(xué)這么棒,鄭老師再送你們兩個(gè)謎語.
�。�1）身披綠衣裳，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。（青蛙）
問：那么誰知道青蛙對(duì)人類有什么好處嗎？（青蛙是有益動(dòng)物，一只，青蛙每天能吃70多條害蟲，一年可吃掉15000多條害蟲。）
�。�2）身體半球形，背上七顆星，棉花喜愛它，捕蟲最著名。(七星瓢蟲)
問：那么誰知道七星瓢蟲對(duì)人類有什么好處嗎？（吃棉花里的蚜蟲）
師:你們真的'很棒,猜得又準(zhǔn)又快,瞧,那個(gè)女孩,她的眼神專注地望著老師,說明她認(rèn)真傾聽,掌聲送給她,大家要向她學(xué)習(xí).
(三)小結(jié)
師:剛才老師介紹這些為人類捕捉老鼠的貓,莊稼的保護(hù)神青蛙，捕捉害蟲的七星瓢蟲像這些給我們?nèi)祟悗韼椭�，帶來益處，帶來快樂的�?dòng)物，我們叫有益的小動(dòng)物。板:有益的小動(dòng)物
二、互動(dòng)交流，練習(xí)說話
(一)認(rèn)識(shí)有益的小動(dòng)物
師:除了老師介紹這些有益的小動(dòng)物,你還認(rèn)識(shí)哪些小動(dòng)物呢？同桌相互討論，并用上這個(gè)句式說說
我知道是有益的小動(dòng)物，因?yàn)樗堋?/p>
師：同學(xué)們說得真精彩！由于你們的精彩，有一位朋友它也想和你們做朋友，它是-----貓頭鷹
大家好，我叫貓頭鷹，是人類最好的朋友，我的面部有點(diǎn)像貓，但我是一只鳥，我可能干了，因?yàn)槲乙粋�(gè)夏天平均可以捕捉1000只田鼠，我厲害嗎？生:厲害.你愿意和我交朋友嗎？生:愿意.
師:為什么你們大家都愿意和我交朋友呢?生說:因?yàn)槟隳堋?/p>
師:你們認(rèn)為貓頭鷹介紹得怎么樣?生:好!那好在哪里?生:-------
師：同學(xué)們，貓頭鷹介紹完了，現(xiàn)在它想問問大家，聽了它的介紹，你知道了貓頭鷹哪些知識(shí)呢？生說——
師：聽懂了別人說的話，你真了不起！貓頭鷹正是從它的樣了、生活在哪里和它對(duì)人類的好處三方面來介紹的。（師出示寫有這三方面的幻燈片）
師:這里還有幾個(gè)小動(dòng)物,也想和大家交朋友,誰愿意上來扮演,像貓頭鷹一樣介紹自己，注意說的同學(xué)要把話說明白，聽的同學(xué)一定要聽清楚，說完之后你可以給他補(bǔ)充，也可以向他提問。
�。ㄐ〗M討論、介紹，學(xué)生積極地進(jìn)行補(bǔ)充和提問）
生表演
師:這幾個(gè)小動(dòng)物介紹怎樣?評(píng)一評(píng),你最想和誰交朋友,為什么?
用上這樣的句式說一說
我特別想和交朋友,因?yàn)?
師:同學(xué)們精彩的表演深深的打動(dòng)了我,這些小動(dòng)物太了不起了,真是人類的好朋友,我們都愿意和它們交朋友.
師：剛才同學(xué)們介紹了這幾種有益的小動(dòng)物，介紹得非常完整，非常條理。生活中還有許多對(duì)人類有益的小動(dòng)物，你知道嗎？老師這里也有一些有關(guān)于動(dòng)物們的資料，我們一起大聲讀一讀，好嗎？
三、議一議，如何保護(hù)小動(dòng)物
�。ㄒ唬┩ㄟ^剛才介紹，我們已經(jīng)知道了許多有益小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，為我們做了很大的貢獻(xiàn)，所以我們要想辦法去保護(hù)它們？（板：保護(hù)）可生活中，有一些人卻在傷害著這些有益動(dòng)物。（師出示課件）。那么我們?cè)鯓幼霾拍鼙Ｗo(hù)這些小動(dòng)物，讓有益的小動(dòng)物生活得更安全、更快樂，請(qǐng)大家趕緊想辦法。
討論：怎樣保護(hù)有益的動(dòng)物。（出示課件）
�。痢⑺娜诵〗M討論，看誰想的辦法最多、最好。
�。隆⑿〗M推出代表具體說說你們想怎樣做。
要求：準(zhǔn)備好了嗎？誰說話最有禮貌、聲音最洪亮，我就請(qǐng)誰說。認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言的小組老師要表揚(yáng)。
(二)交流匯報(bào)
(三)老師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生說話。
情景設(shè)置.有人在吆喝“賣青蛙啦!賣青蛙啦!”然后走到一個(gè)小朋友身邊向他推銷：“小朋友，要買青蛙嗎?可新鮮,今天早上在田里抓的。”
學(xué)生：“不要買,青蛙是人類的朋友,我才不要買呢!”
“不買就不買,我在到另外地方去賣.”
師:小朋友,這位阿姨捉了田雞來賣,我們應(yīng)該怎么辦呀?快快想想辦法.
在我們的日常生活中,還可以想些什么辦法來保護(hù)小動(dòng)物呢?小組討論.
老師小結(jié)小朋友們你們真善良，也真有辦法，老師從你們的一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子中，看到了你們一顆顆金子般的愛心。小動(dòng)物們能有你們這樣的朋友，它們一定感到非常高興。那讓我們都去做一名保護(hù)有益動(dòng)物的小衛(wèi)士好嗎？
1、我們要多種花草樹木，為有益動(dòng)物營造舒適的家園。
2、我們要搞好宣傳，提高人們愛護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
3、我們要在生活中，不捕捉、不傷害有益動(dòng)物。
4、我們要對(duì)別人的傷害行為要?jiǎng)褡琛?/p>
四、激情升華
欣賞保護(hù)小動(dòng)物的拍手歌（課件出示）
同學(xué)們用你們一顆顆金子般的愛心，來保護(hù)“有益的小動(dòng)物”吧！
五、布置作業(yè)：
1、畫一畫“有益的小動(dòng)物"。
2、寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。
3、做一做宣傳保護(hù)有益小動(dòng)物的標(biāo)語牌。
《保護(hù)有益的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析：
本次口語交際的話題是“保護(hù)有益的小動(dòng)物�！斑@是在本組課文教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上對(duì)單元主題進(jìn)行的深化。其目的是實(shí)現(xiàn)主題內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的全方位鏈接，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)有益小動(dòng)物的意識(shí)。口語交際活動(dòng)作為本次延伸與深化主題的一個(gè)載體，要力求發(fā)揮交際活動(dòng)的優(yōu)勢，多形勢、多角度地創(chuàng)設(shè)交際的情境，實(shí)現(xiàn)真正意義上的生與生、師與師的互動(dòng)，讓學(xué)生充分“^對(duì)`話”，鼓勵(lì)學(xué)生人人開口，說的過程中要相機(jī)誘導(dǎo)，激活思維，拓寬思維，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際表達(dá)能力。
學(xué)生分析：
據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡特征，在教學(xué)中不要要求過高。說動(dòng)物名稱即說出自己知道的小動(dòng)物的名稱，說得越多越好；能說明小動(dòng)物怎么有益；能設(shè)想出如何保護(hù)有益的小動(dòng)物的具體的辦法。可能有的同學(xué)的辦法很天真，教師不必苛求其可行性，重要的是增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)有益的小動(dòng)物的意識(shí)。
設(shè)計(jì)理念：
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本課力求讓學(xué)生用普通話闡明自己的觀點(diǎn)，語言流暢。有表達(dá)的自信心，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。學(xué)會(huì)傾聽，表達(dá)與交流。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力。根據(jù)教材提示：這個(gè)話題可以分三個(gè)層次來說：一是“說名稱”，即說出自己知道的小動(dòng)物的名稱，說得越多越好。二是“講道理”，說明所列舉的小動(dòng)物怎樣有益。三是“想辦法”即設(shè)想出如何保護(hù)有益小動(dòng)物的具體方法。
教學(xué)目標(biāo)：
１、知識(shí)與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自己想與動(dòng)物交朋友的原因。
�。�、過程與方法目標(biāo)：進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。
�。场⑶楦袘B(tài)度與世界觀目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽陳述自己的見解，積極參與言語實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。（說名稱）
�。�、聽兒歌，記兒歌
跚蹦跳，來乘涼，
它把荷葉當(dāng)張床，
躺在上面數(shù)星星，
“呱呱呱呱”到天亮。
[要求學(xué)生聽后一字不落地進(jìn)行復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人講話的能力。]
師：我們剛才說的是一種動(dòng)物，名字叫 ？（提醒學(xué)生說完整的話）
２、動(dòng)物是大自然的.重要組成部分。你們都喜歡哪些動(dòng)物？請(qǐng)選擇下列句式說一說。課件出示句式：
�。�、我特別喜歡___________________________。
�。�、我喜歡_____________、____________和___________________。
Ｃ、____________、_____________、_____________我都喜歡。
�。摹⑽蚁矚g，我喜歡，我也喜歡。
[采用多種句式來表達(dá)同一種意思，由淺入深，符合兒童的年齡特點(diǎn)。]
�。场⒖磥泶蠹叶己芟矚g動(dòng)物。這節(jié)課，我們就一起來與動(dòng)物交朋友。做一個(gè)保護(hù)有動(dòng)物的小衛(wèi)士。
[出示課題：保護(hù)有益的小動(dòng)物]
二、播放課件，情境引入。（講道理）
�。�、師：瞧！老師給你們帶來了哪些動(dòng)物朋友？
�。ㄕn件出示：貓、狗、孔雀、熊貓……等動(dòng)物）你想和誰交朋友？為什么？
生：我特別想和交朋友，因?yàn)椤?/p>
[這樣設(shè)計(jì)是想把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在愉快的情趣中去獲取知識(shí)。]
師：這些動(dòng)物有的外形可愛漂亮，有的聲音動(dòng)聽，有的姿態(tài)優(yōu)美，跟這些物交朋友能給人以美的享受。
２、以小組為單位，拿出事先準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片練習(xí)說話。
�。场⒏餍〗M派代表上臺(tái)展示交流結(jié)果，并逐一將圖片貼在黑板上。
[先小組交流，后全班交流，教師及時(shí)糾正學(xué)生說話中的語病。]
教師小結(jié)：老師沒想你們?cè)谡n外交了那么多動(dòng)物朋友，你們真是了不起，你們交的這些朋友雖然平凡，卻能為人類作出了很大貢獻(xiàn)，這些朋友你們交得對(duì)。
�。�、教師指導(dǎo)學(xué)生將畫面說具體。
�、耪n件出示：“蜜蜂采蜜”動(dòng)感圖，引導(dǎo)學(xué)生把話說完整，說具體。
�。�、蜜蜂在干什么？
�。�、蜜蜂在什么地方，怎樣的采蜜？
�。�、蜜蜂在什么地方，怎樣地在什么樣的花上采蜜？
�、�、用剛才學(xué)到的說話方法把“青蛙捉害蟲圖”說具體。
[創(chuàng)設(shè)情境，教給學(xué)生把一個(gè)意思說清楚的方法。]
�。怠⒍嗝襟w展示一些小動(dòng)物的活動(dòng)場面。
師：我們動(dòng)物朋友都在忙些什么？
[學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)來說，教師隨機(jī)指導(dǎo)。]
師小結(jié)：我們的動(dòng)物朋友既勤勞又可愛，我們?cè)摫Ｗo(hù)它們，保護(hù)了它們，就是保護(hù)了我們?nèi)祟愖约骸?/p>
三、互助學(xué)習(xí)，拓展思維。（想辦法）
�。�、請(qǐng)為我們的動(dòng)物朋友想點(diǎn)辦法，讓它們生活得更安全、更快樂。（小組討論）
[學(xué)生自己商量用什么辦法保護(hù)哪一種動(dòng)物，教師巡視，隨機(jī)鼓勵(lì)小組成員，全員參與并相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。]
�。�、小組選派代表向大家介紹小組討論結(jié)果。
[教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言表達(dá)，方法不拘一格，合理就行，其余同學(xué)可質(zhì)疑。如制作標(biāo)語牌或宣傳畫。]
�。�、動(dòng)手實(shí)踐：制作標(biāo)語牌或宣傳畫。
[教師要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性，肯定學(xué)生的成績。]
四、教師總結(jié)：
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，把動(dòng)物的可愛、有用之處說給爸爸、媽媽、鄰居們聽，讓大家都來保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物交朋友。用我們的真誠愛心還大自然一片美麗的綠色，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂游玩，讓所有的動(dòng)物都能舒適自在生活。
《保護(hù)有益的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過交際，鍛煉學(xué)生口語交際能力，使學(xué)生懂得與別人交談時(shí)態(tài)度要自然大方，有禮貌。
2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)自信心，積極參加討論。同時(shí)養(yǎng)成能認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：通過交際，了解有益動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)，教育學(xué)生愛護(hù)有益動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
了解有益動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)是教學(xué)的重點(diǎn)，鍛煉學(xué)生口語交際能力，使學(xué)生懂得與人交談時(shí)態(tài)度要自然大方，有禮貌是難點(diǎn)。
教學(xué)手段：多媒體、頭飾、動(dòng)物卡片、課件
教學(xué)方法：講述法、調(diào)查法、討論法
課的設(shè)計(jì)思路：本課主要要讓學(xué)生了解有益動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)，教育學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物，因此，教學(xué)時(shí)首先創(chuàng)設(shè)情境引入，然后讓學(xué)生在戴頭飾扮一扮小動(dòng)物，互相說一說中了解有益動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)，最后讓學(xué)生在看一看，演一演中學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)有益動(dòng)物。
課的引入：圖像引入、情景引入
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、師：小朋友，在這個(gè)地球上除了生存著我們?nèi)祟�，同時(shí)還生存著許多的動(dòng)物，它們和我們?yōu)猷�，與我們相伴。那天呀，老師到野外去郊游，看到了許多的小動(dòng)物呢，想知道我看到誰了嗎？
2、出示動(dòng)物圖片：青蛙、蜻蜓、燕子。
問：你們看它是誰�。浚ㄖ鹨毁N上圖片）
3、師：青蛙、蜻蜓、燕子它們?cè)谔镆吧峡擅β盗耍∷鼈冊(cè)诿π┦裁茨�？我們一起去看看吧�?/p>
看課件
問：它們?cè)诿χ鍪裁矗?/p>
他們捕捉害蟲對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>
師：我們一般把像青蛙、蜻蜓、燕子這樣能給我們?nèi)祟悗砗锰幍膭?dòng)物稱作——有益動(dòng)物（出示課題后部分：有益動(dòng)物）
二、創(chuàng)設(shè)情景，說一說：
師：除了青蛙、蜻蜓、燕子以外，還有哪些是有益動(dòng)物呢？孩子們?cè)谡n前一定找到了不少有益動(dòng)物吧！
�。ㄒ唬┓炙娜诵〗M交流：
要求：說清楚，什么動(dòng)物有什么本領(lǐng)，對(duì)人類有什么好處？
�。ǘ┯螒颉罢遗笥选保�
師：小朋友找到的有益動(dòng)物可真不少啊！今天，老師也邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物來我們班做客了，你們看，它們來了�。ā靶�(dòng)物”上臺(tái)，師扮啄木鳥）
1、啄木鳥：小伙伴們，我們給小朋友作個(gè)自我介紹吧。（小動(dòng)物逐一作自我介紹，學(xué)生和“動(dòng)物”問好）
2、“啄木鳥”介紹交際要求：小朋友，你們好，我是啄木鳥，今天我和我的伙伴來這里是和大家交朋友的`，你們?cè)敢鈫幔靠墒悄銈冎绬�？我們交朋友可是有條件的哦！
第一，你要很了解我們有益動(dòng)物，知道我們有什么本領(lǐng)，對(duì)人類有什么好處！
第二，和我們說話的時(shí)候要自然，大方，而且聲音要洪亮。
第三，你還得是個(gè)有禮貌的孩子。
3、口語交際練習(xí)：
A、師扮啄木鳥和一學(xué)生示范交際。
生：啄木鳥，你好！“啄木鳥”：你好，有什么事嗎？
生：我想和你做個(gè)朋友。“啄木鳥“：可以啊，你叫什么名字呢？
生：我叫——“啄木鳥”：哦，真好聽的名字！那你有什么本領(lǐng)嗎？
生：我會(huì)——“啄木鳥”：哦，你真能干��！那你知道我有什么本領(lǐng)嗎？
生：知道啊，你可以——“啄木鳥”：你真了解我啊，我愿意和你做朋友。送你一張我的照片吧。（送上動(dòng)物圖片）
生：謝謝。“啄木鳥”：不用謝，歡迎你到我家玩。
生：好的，再見！“啄木鳥”：再見！
B、評(píng)價(jià)：
“啄木鳥”：你們知道我為什么要和這個(gè)小朋友交朋友嗎？
學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。給評(píng)價(jià)得好的學(xué)生送一張啄木鳥的“照片”。
4、找自己喜歡的動(dòng)物做朋友，學(xué)生交際表演展示：
教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：
第一組（一生找“燕子”）：小燕子為什么要和他做朋友？
第二組（一生找“貓頭鷹”）：你最喜歡這個(gè)小朋友的什么表現(xiàn)？
第三組（兩生找“蜜蜂”）：如果你是小蜜蜂你會(huì)和誰做朋友？
5、集體交際活動(dòng)：音樂伴奏《找朋友》
一半學(xué)生扮有益動(dòng)物，戴上動(dòng)物頭飾，一半學(xué)生下位找自己喜歡動(dòng)物做朋友
三、結(jié)合實(shí)際，演一演：
1、看錄象：（師描述）這是美麗的大森林，它是動(dòng)物們的天堂，它們自由自在地生活在這片土地上，可是，隨著人類社會(huì)的發(fā)展，人類越來越不愛護(hù)環(huán)境了，許多人濫砍伐樹木，使動(dòng)物們失去了家園，還有許多人為了牟取暴利，把槍口對(duì)準(zhǔn)了我們的動(dòng)物朋友，許多益鳥、益獸都死在了人類的槍口下，有的還成為人們餐桌上的美味。
2、看到這些，你心情怎樣？對(duì)于有益動(dòng)物應(yīng)該怎樣？（出示課題“保護(hù)”）
3、怎樣保護(hù)這些有益動(dòng)物呢？
抽生回答。
4、在我們身邊也有許多不愛護(hù)動(dòng)物的現(xiàn)象，看到這些現(xiàn)象你會(huì)怎樣做呢？
看錄象。
5、分四人小組表演：各組選擇一個(gè)現(xiàn)象表演，把自己看到這種現(xiàn)象會(huì)怎么做也演進(jìn)去。
A、分組準(zhǔn)備，教師指導(dǎo)。
B、分組匯報(bào)，學(xué)生評(píng)價(jià)，表演得好的組和評(píng)價(jià)得好的學(xué)生發(fā)給“愛心大獎(jiǎng)”
四、總結(jié)：
今天，我們小朋友不僅和有益動(dòng)物交上了朋友，還用自己的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)它們，使它們擁有自己美好的家園，也不再受到人類的傷害，讓我們祝福他們能快活地，幸福地生活在大自然，為我們?nèi)祟愖龈蟮呢暙I(xiàn)！
課的評(píng)價(jià)：
教師在教學(xué)時(shí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整的有趣的情境，此情境一直貫穿整個(gè)教學(xué)，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師利用扮一扮，說一說，看一看，演一演等多種方式，讓學(xué)生自主地進(jìn)行相互地口語交際，鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過交際活動(dòng)也使學(xué)生了解了有益動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)，受到了保護(hù)有益動(dòng)物的教育。
《保護(hù)有益的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解對(duì)人類有益的小動(dòng)物，增強(qiáng)保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣；
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，積極參與語言實(shí)踐活動(dòng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、 培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力
2、 樹立保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生做頭飾
2、學(xué)生查找小動(dòng)物的資料
四、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、說名稱
1、同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？老師出幾條謎語考考你們，認(rèn)真聽。
2、現(xiàn)在老師要考考你們的眼睛。有一群可愛的小動(dòng)物也來到了我們的課堂上，認(rèn)真看，一會(huì)兒告訴我你都看到了誰？
出示幻燈片：小動(dòng)物的圖片
誰來說說你都看到了誰？
預(yù)設(shè)：生：小雞。
師：請(qǐng)你把話說完整。我看到了……
生：我看到了蝴蝶，還有蝸牛，還有天鵝。
師：用一個(gè)還有就可以了，在最后一個(gè)小動(dòng)物前用一個(gè)還有就行。你試著重新說一說。
……
3、你還知道有哪些小動(dòng)物？
4、有四種小動(dòng)物想和我們交朋友，大家看，它們是小燕子、蜻蜓、七星瓢蟲和小老鼠。它們誰是我們的好朋友？為什么呢？
師小結(jié)：我們把這些對(duì)人類有好處的小動(dòng)物叫做有益的小動(dòng)物。板書：有益的小動(dòng)物。今天，這節(jié)口語交際課的題目就是保護(hù)有益的小動(dòng)物。板書：保護(hù)。請(qǐng)大家齊讀課題。
二、講道理
1、同學(xué)們，今天是一個(gè)特殊的日子，因?yàn)橛幸蝗嚎蓯鄣男?dòng)物都要趕去參加一個(gè)有趣的聚會(huì)。同學(xué)們，你們想去看看嗎？（想）那就戴上頭飾，我們一起出發(fā)吧。
2、呀！來了這么多的小動(dòng)物。請(qǐng)小動(dòng)物們站起來看看都有誰來了？互相打個(gè)招呼吧。
�。◣熒ハ啻蛘泻簦瑤熥叩綄W(xué)生中間）
預(yù)設(shè)：師：嗨，小蜻蜓，你好！
生：嗨，小青蛙，你好！
3、誰來說說你是什么小動(dòng)物，都和誰打招呼了？
4、交朋友，師示范。
師：你和這么多的小動(dòng)物都打了招呼，真有禮貌。我剛才也和小蜜蜂打了招呼呢。請(qǐng)小蜜蜂到這兒來。
師：嗨！小蜜蜂你好！我叫小青蛙，我的.本領(lǐng)可大了，我會(huì)捉田里的害蟲，保護(hù)莊稼。你有什么本領(lǐng)呢？
生：嗨！小青蛙，你好。我會(huì)采蜜，還會(huì)傳播花粉呢。
師：你真能干。你愿意和我做朋友嗎？
生：愿意。師：來我們握握手吧。
師：小蜜蜂，再見，我要捉害蟲去了。
生：小青蛙，再見，我也要采蜜去了。
5、師小結(jié)：小動(dòng)物們，我可真高興，因?yàn)槲医涣艘粋�(gè)好朋友，你們想去交朋友嗎？（想）
6、那你們知道交朋友時(shí)要注意些什么嗎？
預(yù)設(shè)：生：交朋友時(shí)要有禮貌。
師：說的對(duì)。不管我們和誰說話都要注意禮貌。我給大家?guī)砹擞亚樘崾尽?/p>
出示友情提示。
1.交朋友時(shí)要有禮貌。
2.交朋友時(shí)要做一個(gè)自我介紹,告訴
你的朋友,你有什么本領(lǐng)。
3.交朋友時(shí)要問清楚你的朋友有什么本領(lǐng)。
7、好了，找到你喜歡的小動(dòng)物去和他交朋友吧。
�。ㄉ慌笥�，師巡視指導(dǎo)，師走到學(xué)生中間。）
8、小動(dòng)物們，你們都交到朋友了嗎?
那你都和誰交朋友了呢？（生:我和小蜻蜓交朋友了。）
那你們是怎么交朋友的，向大家展示一下吧。
�。ㄉ吓_(tái)展示交朋友的過程）
誰來說說他們哪兒做得好或是給他們提一點(diǎn)建議。
9、現(xiàn)在我要考考大家的嘴巴，請(qǐng)你介紹你的新朋友有什么本領(lǐng)，讓其他小動(dòng)物猜猜它是誰？
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹好朋友的本領(lǐng)，教師給學(xué)生說悄悄話（你可千萬不要說出你好朋友的名字，還有要向大家打個(gè)招呼）。
師小結(jié)：哦！通過大家的介紹，我才知道原來每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，都在為人類默默地做著貢獻(xiàn)，你們可真了不起！
三、想辦法
1、聽，什么聲音，原來是小青蛙在池塘邊哭鼻子，誰代表大家問問它怎么了？
預(yù)設(shè)：嗨，小青蛙，你為什么哭呀？
師：昨天，我和爸爸媽媽在池塘邊捉害蟲，來了幾個(gè)拿著網(wǎng)子的人，把我爸爸媽媽全抓走了。有些人類愛吃青蛙肉，于是，我的許多親人都成了人們餐桌上的美餐�，F(xiàn)在只剩下我一個(gè)人了，往后的日子可怎么過呀，親愛的小動(dòng)物，你們有什么遭遇？
生：……
2、師過度：蜻蜓和燕子會(huì)捉空中飛的害蟲，蛇會(huì)捉田鼠，而我會(huì)保護(hù)莊稼，我們?yōu)槿祟愖隽诉@么多的好事，可有些人類并不知道保護(hù)我們。小動(dòng)物們，你們想對(duì)這些傷害我們的人類說些什么呢？
生：……
3、讓我們大聲地對(duì)人類說：保護(hù)有益的小動(dòng)物。
4、伙伴們，我們?cè)谝膊荒苓@樣生活下去了。你們一定想出了許多好辦法提醒人類保護(hù)有益的小動(dòng)物。請(qǐng)把你想出的好辦法和身邊的伙伴交流一下吧。
�。◣熥叩綄W(xué)生中間指導(dǎo)）
5、請(qǐng)小動(dòng)物說說有什么好辦法？
生：寫標(biāo)語牌、發(fā)短信、發(fā)電子郵件、寫信、做書簽等方式提醒人類保護(hù)有益的小動(dòng)物……
6、有一群“紅領(lǐng)巾”收到了你們的信，他們加入了保護(hù)小動(dòng)物的行列。瞧！他們給小鳥做了溫暖的家，還做了標(biāo)語牌，上面寫著“請(qǐng)愛護(hù)小鳥”。
7、現(xiàn)在不一樣了，越來越多的人們加入保護(hù)小動(dòng)物的行列了。他們使我們小動(dòng)物過上了幸福美好的生活。有一位神秘的嘉賓也來參加我們的聚會(huì)了。大家掌聲有請(qǐng)。
小記者隨機(jī)采訪小動(dòng)物。
四、課堂小結(jié)
是呀，正是越來越多的人們加入了保護(hù)小動(dòng)物的行列，小鳥才能自由的飛翔，小魚才能快活地游泳，小青蛙才能高興地歌唱。只有動(dòng)物和人類和諧相處，我們的世界才能越變?cè)矫馈?/p>
《保護(hù)有益的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教材分析
《保護(hù)有益的小動(dòng)物》是人教版小語語文課程教材二年級(jí)上冊(cè)語文園地七的口語交際課。本次口語交際的話題是“保護(hù)有益的動(dòng)物”。有了話題還要善于打開學(xué)生的“話匣子”。通過播放各種小動(dòng)物的動(dòng)畫課件或出示掛圖，情境導(dǎo)入，激發(fā)起學(xué)生說的欲望，講的沖動(dòng)，讓學(xué)生人人開口。說的過程中，要相機(jī)誘導(dǎo)，激活思維，拓寬思路。
學(xué)生分析
據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡特征，在教學(xué)中不要要求過高。說動(dòng)物名稱即說出自己知道的小動(dòng)物的名稱，說得越多越好；能說明小動(dòng)物怎么有益；能設(shè)想出如何保護(hù)有益的小動(dòng)物的具本的辦法�？赡苡械耐瑢W(xué)的辦法很天真，教師不必苛求其可行性，重要的`是增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)有益的小動(dòng)物的意識(shí)。
設(shè)計(jì)理念
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本課力求讓學(xué)生用普通話闡明自己的觀點(diǎn)，語言流暢。有表達(dá)的自信心，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。學(xué)會(huì)傾聽，表達(dá)與交流。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力。
教學(xué)目標(biāo)
�。�、知識(shí)與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自己想與動(dòng)物交朋友的原因。
�。�、過程與方法目標(biāo)：進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。
�。�、情感態(tài)度與世界觀目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽陳述自己的見解，積極參與言語實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
�。薄⒙犃τ�(xùn)練
水邊有個(gè)歌唱家，唱起歌來呱呱呱。
走起路來蹦蹦跳，專捉害蟲保莊稼。
[要求學(xué)生聽后一字不落地進(jìn)行復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人講話的能力。]
師：我們剛才說的是一種動(dòng)物，名字叫什么？（提醒學(xué)生說完整的話）
２、動(dòng)物是大自然的重要組成部分。你們都喜歡哪些動(dòng)物？請(qǐng)選擇下列句式說一說。
Ａ、我特別喜歡xx 。
Ｂ、我喜歡xx、xx和xx。
�。�、xx、xx、xx我都喜歡。
D、我喜歡，我喜歡，我也喜歡。
[采用多種句式來表達(dá)同一種意思，由淺入深，符合兒童的年齡特點(diǎn)。]
�。场⒋蠹叶己芟矚g動(dòng)物。這節(jié)課，我們就一起來與動(dòng)物交朋友。
做一個(gè)保護(hù)有益動(dòng)物的小衛(wèi)士。
[出示課題：保護(hù)有益的小動(dòng)物]
二、自主參與，大膽陳述。
１、師：瞧！安老師給你們帶來了哪些動(dòng)物朋友？
�。ǔ鍪緢D片：貓、天鵝、熊貓、金魚、孔雀……）你想和誰交朋友？為什么？
生：我特別想和交朋友，因?yàn)椤?/p>
[這樣設(shè)計(jì)是想把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在愉快的情趣中去獲取知識(shí)。]
師：這些動(dòng)物有的外形可愛漂亮，有的聲音動(dòng)聽，有的姿態(tài)優(yōu)美，跟這些物交朋友能給人以美的享受。
�。�、學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片練習(xí)說話。
[先小組交流，后全班交流，教師及時(shí)糾正學(xué)生說話中的語病。]
學(xué)生講解，逐一將圖片貼在黑板上。
教師小結(jié)：老師沒想你們?cè)谡n外交了那么多動(dòng)物朋友，你們真是了不起，你們交的這些朋友雖然平凡，卻能為人類作出了很大貢獻(xiàn)，這些朋友你們交得對(duì)。
�。场⒄n中律動(dòng)：齊唱《小鳥、小鳥》。
�。�、教師指導(dǎo)學(xué)生將畫面說體。
�、懦鍪荆骸爸┲胱较x”圖，引導(dǎo)學(xué)生把話說完整，說具體。
Ａ、蜘蛛在干什么？
�。�、蜘蛛在什么地方，怎樣的捉蟲？
�。谩⒅┲朐谑裁吹胤�，怎樣地捉什么樣的蟲？
�、啤⒂脛偛艑W(xué)到的說話方法把“蜻蜓捉蟲圖”說具體。
[創(chuàng)設(shè)情境，教給學(xué)生說話的方法。]
�。�、多媒體展示一些小動(dòng)物的活動(dòng)場面。
師：我們動(dòng)物朋友都在忙些什么？
[學(xué)生陳述，教師隨機(jī)指導(dǎo)。]
師小結(jié)：我們的動(dòng)物朋友既勤勞又可愛，我們?cè)摫Ｗo(hù)它們，保護(hù)了它們，就是保護(hù)了我們?nèi)祟愖约骸?/p>
三、互助學(xué)習(xí)，拓展思維。
�。薄⒄�(qǐng)為我們的動(dòng)物朋友想點(diǎn)辦法，讓它們生活得更安全、更快樂。（四人一小組討論）
[學(xué)生自己決定用什么辦法保護(hù)哪一種動(dòng)物，教師巡視，隨機(jī)鼓勵(lì)小組成員，全員參與并相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。]
�。�、小組選派代表向大家介紹小組討論結(jié)果。
[教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言表達(dá)，方法不拘一格，合理就行，其余同學(xué)可質(zhì)疑。如制作標(biāo)語牌或宣傳畫。]
3、動(dòng)手實(shí)踐：制作標(biāo)語牌或宣傳畫。
[教師要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性，肯定學(xué)生的成績。]
四、教師總結(jié)：
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，把動(dòng)物的可愛、有用之處說給爸爸、媽媽、鄰居們聽，讓大家都來保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物交朋友。用我們的真誠愛心還大自然一片美麗的綠色，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂游玩，讓所有的動(dòng)物都能舒適自在生活。
《保護(hù)有益的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有益的動(dòng)物，懂得要保護(hù)有益的動(dòng)物。保護(hù)有益的動(dòng)物就上保護(hù)人類生存的環(huán)境。
2、說出自己在生活中和課外閱讀中了解到關(guān)于有益動(dòng)物的知識(shí)。
3、積極參加討論，發(fā)表自己對(duì)\"怎樣保護(hù)有益的小動(dòng)物\"的意見，提高口語交際效果。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：說說哪些動(dòng)物對(duì)人類有益，怎么有益，培養(yǎng)學(xué)生說話的條理性。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生說話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
課前準(zhǔn)備
1、課前指導(dǎo)學(xué)生搜集“有益的小動(dòng)物”的圖文資料；活動(dòng)方式包括詢問、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等；然后以記憶、剪貼、繪畫、抄寫等形式，將搜集到的資料整理好，準(zhǔn)備在班上交流。
2、網(wǎng)絡(luò)多媒體課件
教學(xué)過程
一、說喜歡的動(dòng)物。（句式：我喜歡。）
二、出示課件“動(dòng)物園”
三、猜謎導(dǎo)入
1、我知道同學(xué)都很喜歡猜謎語，下面，我讓大家猜兩個(gè)跟動(dòng)物有關(guān)的謎語。大家要認(rèn)真聽，仔細(xì)想。
�。�1）像個(gè)游泳家，說話呱呱呱。
小時(shí)有尾沒有腳，長大有腳沒尾巴。（青蛙）
問：那么誰知道青蛙對(duì)人類有什么好處嗎？（青蛙是有益動(dòng)物，一只青蛙每天能吃70多條害蟲，一年可吃掉15000多條害蟲。）
�。�2）腦袋像是小貓咪，黑夜林中當(dāng)哨兵。
東瞧瞧西望望，抓住田鼠不留情。（貓頭鷹）
問：那么誰知道貓頭鷹對(duì)人類有什么好處嗎？（消滅田鼠、保護(hù)莊稼、確保豐收）
2、師小結(jié)：
青蛙、貓頭鷹對(duì)人類有好處，我們把這樣的動(dòng)物叫做……
3、板書課題：
有益的小動(dòng)物
對(duì)有益的小動(dòng)物我們應(yīng)該加以……
板書：保護(hù)
為什么要保護(hù)有益動(dòng)物？應(yīng)該怎樣保護(hù)有益動(dòng)物？今天，我們帶著問題一起來學(xué)習(xí)。
二、認(rèn)識(shí)有益的小動(dòng)物
�。ǔ鍪菊n件）動(dòng)物圖片（燕子、蜘蛛、貓頭鷹、蚯蚓、蜜蜂、蝙蝠、啄木鳥、螳螂等），
1、在這些動(dòng)物里面你知道哪些是有益的小動(dòng)物嗎？它們對(duì)人類有什么好處？學(xué)生小組討論交流。
2、學(xué)生將自已課前閱讀、收看影視或上網(wǎng)查詢等搜集到的有益動(dòng)物用一兩句話，簡要說明哪幾種動(dòng)物是對(duì)我們?nèi)祟愑幸娴摹?/p>
（基本句式：我知道____是有益動(dòng)物，因?yàn)開___。）
三、介紹有益動(dòng)物
1、學(xué)習(xí)用第一人稱的方法介紹有益動(dòng)物。
�。�1）老師示范向大家用小動(dòng)物的身份介紹自己。
�。�2）我是一只貓頭鷹，我的樣子像一只貓。我是一種夜行性鳥類，我一個(gè)夏天平均能捕捉1000只田鼠，我能和大家做朋友嗎？
（3）學(xué)生在老師的介紹中找出條理，老師是按“外形特征——生活習(xí)慣——對(duì)人類有什么用處——請(qǐng)求與大家做朋友”的順序介紹的。
（4）學(xué)生模仿老師，用第一人稱的方法介紹給同學(xué)。
（5）指名上臺(tái)前來向大家介紹。
生（1）：我們是小青蛙，披著綠衣裳，鼓著一對(duì)大眼睛，生活在稻田里，每天能吃70多只害蟲，是農(nóng)民伯伯的好幫手。想和我們做朋友嗎？
生（2）：“嗡嗡嗡”
我們是小蜜蜂，是最勤勞的小動(dòng)物。我們采蜜又授粉，使不少農(nóng)作物增加產(chǎn)量，我們交個(gè)朋友好嗎？
生（3）：我們是啄木鳥是森林的.醫(yī)生。我們可以從樹干中掏出蛀蟲來，每天吃成千條害蟲，我們利害嗎？想和我們交朋友嗎？
2、學(xué)習(xí)用第三人稱的方法介紹有益動(dòng)物。
�。�1）師：用生動(dòng)的語言把自己收集到的有益動(dòng)物的知識(shí)介紹給同學(xué)聽好嗎？看誰向別人介紹的動(dòng)物知識(shí)最多，也看誰向別人學(xué)到的動(dòng)物知識(shí)最多。
�。�2）學(xué)生小組介紹自己認(rèn)識(shí)的有益動(dòng)物。（音樂伴奏，老師巡回查看、指導(dǎo)。）
師：剛才，你向別人介紹了哪些動(dòng)物知識(shí)？（請(qǐng)學(xué)生說說）
�。�1）我在課外書上知道蚯蚓是有益動(dòng)物，它生活在土壤里，在土里鉆來鉆去，鉆了許多洞，把土壤弄松了，這樣空氣和水可以滲入土中。
�。�2）我在百科書上知道杜鵑一天可以吃掉100多條松毛蟲，被譽(yù)為“森林衛(wèi)士”。
�。�3）我在電視節(jié)目動(dòng)物世界上知道蝙蝠一夜可食100到1000只害蟲，3000只蚊子，它是唯一會(huì)飛的哺乳動(dòng)物，它高超的回聲定位本領(lǐng)，更是令人自愧不如。
師：大家通過互相交流，學(xué)到了哪些動(dòng)物知識(shí)？
�。�3）老師小結(jié)：剛才大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)！通過互相交流、互相探討，互相學(xué)習(xí)，你們是不是覺得一下子懂得很多了？
四、全班討論怎樣保護(hù)有益動(dòng)物
1、師：有益動(dòng)物對(duì)人們用處大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)有益動(dòng)物呢？
出示課件：野生動(dòng)物的生活
2、介紹幾種珍稀動(dòng)物，明確保護(hù)意義。
3、小組合作討論怎樣保護(hù)有益動(dòng)物，看哪個(gè)的點(diǎn)子多主意好。
生（1）我們做到不捕捉、不傷害有益動(dòng)物，對(duì)傷害行為要?jiǎng)褡琛?/p>
生（2）：我們不要吃野生動(dòng)物。
生（3）：多種花草樹木。
4、師小結(jié)：對(duì)！保護(hù)有益的動(dòng)物，就是保護(hù)人類自己。讓我們?cè)诮窈蟮纳钪�，多種花草樹木，為有益動(dòng)物營造舒適的家園。自己做到不捕捉、不傷害有益動(dòng)物，對(duì)別人的傷害行為要?jiǎng)褡琛?/p>
五、激情升華
唱兒歌（音樂響起來）師生齊唱。
六、小結(jié)全文
這節(jié)課大家都很能干，能很好地和同學(xué)們主動(dòng)交流學(xué)習(xí)，不僅鍛煉了口語表達(dá)能力，了解到了很多動(dòng)物知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了保護(hù)有益的小動(dòng)物，小動(dòng)物們看到你們的愛心，多么開心，會(huì)生活得更好了。
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