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小班繪本《小綿羊生氣了》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編收集整理的小班繪本《小綿羊生氣了》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課程名稱
小班繪本《小綿羊生氣了》
課程分析
繪本《小綿羊生氣了》講述了小綿羊莫莫因?yàn)樘O果被好朋友吃掉了，變得非常生氣，生氣后發(fā)生了很多可怕的事情，最后調(diào)節(jié)情緒，做回快樂(lè)的自己。繪本告訴孩子每個(gè)人都有情緒，情緒也不分好壞，最重要的是學(xué)會(huì)理解、接納和控制情緒。小班幼兒已適應(yīng)幼兒園的集體生活，與同伴的相處常常也會(huì)出現(xiàn)一些小摩擦，所激發(fā)出來(lái)的情緒表達(dá)也各不相同。如何引導(dǎo)幼兒在集體生活中認(rèn)識(shí)自己的各種情緒，學(xué)習(xí)如何與同伴相處，學(xué)習(xí)管理自己的情緒是本班幼兒面臨的實(shí)際問(wèn)題。因此，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)：愿意講話并能清楚表達(dá)（語(yǔ)言一表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)配以手勢(shì)動(dòng)作），健康領(lǐng)域目標(biāo)：情緒安定愉快的教育建議：幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控自己的情緒，以此為據(jù)，選擇了繪本《小綿羊生氣了》以故事的形式引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察畫面來(lái)關(guān)注莫莫的情緒變化，知道不良情緒會(huì)讓我們的生活變得糟糕，愿意想辦法讓自己開心起來(lái)。
課程目標(biāo)
1、通過(guò)觀察畫面，理解莫莫生氣的原因及生氣后帶來(lái)的可怕變化。
2、大膽表達(dá)自己的想法，學(xué)習(xí)消除生氣的多種方法。
3、感受在生活中保持好情緒的快樂(lè)。
課程準(zhǔn)備
1、ppt課件
2、書袋，圖片若干
課程過(guò)程
一、導(dǎo)入激趣
1、這是誰(shuí)？小綿羊莫莫怎么啦？引出書名：小綿羊生氣了。
2、你從哪里看出來(lái)莫莫生氣了？
3、你見過(guò)誰(shuí)生氣的？他生氣是什么樣子的？
4、莫莫是因?yàn)槭裁词虑樯鷼獾�？我們一起看看書里是怎么說(shuō)的。
二、感受理解
1、莫莫生氣了
（1）你看到了什么？（幼兒觀察畫面講述）
（2）發(fā)生了什么事？莫莫發(fā)現(xiàn)他最喜歡的蘋果被茉莉吃掉了，他會(huì)怎么樣呢？接下來(lái)他會(huì)怎么做？
小結(jié)：茉莉把莫莫最喜歡的蘋果吃掉了，所以莫莫生氣了。莫莫生氣的說(shuō)：“把我的蘋果還給我。”他越想越氣，越想越氣，身體發(fā)生了可怕的變化。
�。�3）觀察莫莫生氣之后的變化，知道生氣會(huì)使自己變得很丑、很可怕。
提問(wèn)：莫莫生氣了之后發(fā)生了哪些變化？你喜歡現(xiàn)在的莫莫嗎？為什么？
2、生氣危害大
�。�1）自主閱讀，交流莫莫生氣后的行為。
莫莫除了身體發(fā)生了變化，他還做了可怕的事情。
提問(wèn)：莫莫生氣之后做了哪些事情？
�。�2）觀察莫莫生氣后發(fā)生的意外。
�。�3）交流討論生活中生氣時(shí)的沖動(dòng)行為，知道生氣沖動(dòng)的危害。
提問(wèn)：莫莫?jiǎng)偛诺男袨樵趺礃樱磕闵鷼獾臅r(shí)候會(huì)怎么做？
小結(jié)：生氣是可怕的事，不僅會(huì)讓自己和其他人心情不好，還會(huì)發(fā)生意外。
3、快樂(lè)的莫莫
�。�1）莫莫心情怎么樣？他是怎樣變開心的？
�。�4）還有什么好辦法能讓莫莫開心？
三、體驗(yàn)拓展
生氣讓自己變得很丑，很可怕，不生氣就會(huì)使自己很漂亮、很健康，所以以后遇到生氣的事情，就想想莫莫和茉莉的故事，想到今天學(xué)習(xí)的趕走生氣的方法。這樣我們就能變開心了。剛剛說(shuō)唱歌跳舞會(huì)讓我們變開心，是真的嗎？我們一起試試吧！
課程反思
小班幼兒對(duì)鮮艷的色彩，夸張的形象特別感興趣，教師能用夸張的表情和語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒了解繪本內(nèi)容，幼兒全程特別專注，積極回應(yīng)老師的問(wèn)題，樂(lè)于分享自己的想法，愿意用自己的身體動(dòng)作表達(dá)莫莫生氣后做出的可怕的事情。整個(gè)活動(dòng)氛圍比較好，幼兒對(duì)使用書袋經(jīng)驗(yàn)不足，教師可以在活動(dòng)前可以豐富一下使用方法，幼兒思考讓莫莫變開心的辦法這一環(huán)節(jié)教師還可以再結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)一下。
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