外語多媒體教學論文

　　如何寫好一篇論文呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于外語多媒體教學論文，希望能給大家?guī)�來幫助�?/p>

　　1外語教學的重要性

　　教學一般被看作是將信息從一方傳遞到另一方的一個過程，也就是從教授者傳遞到學習者的過程。有效教學的目的就是能夠提高學習者的積極性和學習動機，并且能夠保證學習者獲取全面、系統(tǒng)的知識。外語教學的目標就是培養(yǎng)學生能夠利用所學語言進行溝通交際。在全球信息一體化發(fā)展的今天，只有熟練掌握外語，才能了解世界，才能在激烈的競爭中取得優(yōu)勢。

　　2多媒體的概念

　　對多媒體有很多種理解，因此有關(guān)多媒體的定義也有很多。一些人認為多媒體是借助于文字和圖畫進行信息傳播的一種手段，另一些人把多媒體看作是各種數(shù)字技術(shù)手段的集合體，這些數(shù)字技術(shù)包括文本、圖形、聲音、圖像等等。從以上的觀點我們可以看出：不論是前者還是后者，二者都認為多媒體本身包含了各種手段用以建構(gòu)和傳達信息。即：多媒體技術(shù)作為一種現(xiàn)代的信息技術(shù)，本身就是圖形、圖像、聲音、動畫、文字等多年中功能的集合。

　　3多媒體教學與外語教學

　　在教學中，特別是在外語教學中使用計算機技術(shù)進行教學的觀點很早就被提出來，但是計算機技術(shù)在教學領(lǐng)域、特別是在外語教學領(lǐng)域獲得實質(zhì)性的、迅猛的發(fā)展只是在多媒體技術(shù)得到推廣和完善基礎(chǔ)上才得以實現(xiàn)。因為多媒體技術(shù)的最大特點就是可以利用計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，將文本、聲音、圖片、動畫等有機組織起來，創(chuàng)建語言學習環(huán)境，營造課堂氣氛。多媒體技術(shù)在教學活動中的作用越來越重要，它之所以成為教學領(lǐng)域最先進、最流行的手段之一，受到外部和內(nèi)部原因的共同制約。社會全面信息化以及學習者在這種社會環(huán)境下產(chǎn)生的學習需求是促進多媒體技術(shù)運用的外部原因；而另一方面，越來越多的學校、教育機構(gòu)開始注重信息技術(shù)課程的設(shè)置，把多媒體技術(shù)輔助教學、特別是輔助外語教學放在了一個重要的位置，這也促進了多媒體技術(shù)的運用，即我們稱之為內(nèi)部原因。多媒體技術(shù)本身既包含傳統(tǒng)教學方式中的靜態(tài)手段（文字、圖形），也包含各種動態(tài)的信息方式（聲音、音樂、圖像、動畫等）。因此，多媒體技術(shù)在外語教學過程中能夠幫助學生掌握更多的語音、詞匯、語法及文化背景知識。在外語教學中引入多媒體技術(shù)，是對傳統(tǒng)的教學手段和技術(shù)的改革和創(chuàng)新。多媒體技術(shù)在安排教學內(nèi)容方面可以集聲音、文字、圖形、圖像于一體，使知識信息來源豐富、教學內(nèi)容量大、內(nèi)容充實、形象生動而更具吸引力。因此，利用多媒體技術(shù)進行教學不但可以作為外語教學的補充手段，還可以作為學生獨立學習外語的自學手段。多媒體的迅速發(fā)展及應用給外語教學帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。多媒體教學在外語教學中的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下幾點。

　　3.1多媒體教學能夠補充教學方式，豐富信息來源

　　傳統(tǒng)的教學方式主要包括課堂講授、測驗及實驗等等。在傳統(tǒng)教學中所有的信息傳播一般只是借助于文字和圖像。多媒體教學提供了多模態(tài)的教學方式，將多媒體作為一種高效的教學手段引進教學能夠在教學過程中同時利用多種方式（文字、聲音、圖像、動畫等等）進行信息傳播，這在一定程度上補充了傳統(tǒng)的教學方式，活躍課堂氣氛，又豐富了信息的來源。

　　3.2多媒體教學能夠簡化教學內(nèi)容，加快教學進程

　　多媒體教學內(nèi)容豐富充實、形式形象生動、圖文聲像并茂，因而更具吸引力。在教學過程中如果能有效地利用多媒體手段，既能使教學過程變得輕松和有趣，又能加快教學進程。多媒體技術(shù)引入教學能夠借助豐富的教學方式把一些抽象的理論知識具體化、形象化，簡化教學內(nèi)容。比如說，在講授俄語語法“名詞的格”的時候，如果知識按照書上所敘述的一條一條的理論講解，學生只能記住生硬的理論，但如果在講解的時候?qū)⑦@個語法點做成一張多媒體課件并用表格來對比講解，效果就會好的多。以名詞的第二格、第三格為例。如果講解的時候借助于這樣的多媒體課件，可以讓學生對語法點有直觀、深刻的認識，理解也就更容易一些，掌握的也會更好一些。再以閱讀課為例，閱讀課文中有涉及到關(guān)于俄羅斯的“謝肉節(jié)”這個文化背景知識，書上只是介紹了這個節(jié)日一共持續(xù)7天，每天都是什么樣的活動。如果教師在講解時利用多媒體，可以在簡單地講解課文內(nèi)容之后直接給學生播放一些關(guān)于這個節(jié)日的錄像或紀錄片，這樣既使老師的講解變得輕松，又可以調(diào)動學生的興趣，加深理解。所以說多媒體教學可以簡化教學內(nèi)容，加快教學進程。

　　3.3多媒體教學能夠調(diào)動學生的學習動機，提高學習興趣

　　動機對個體的行為和活動有引發(fā)、指引、激勵功能。大量研究表明：動機在學習過程中起著重要的作用，是學習活動能否順利進行的關(guān)鍵因素。學習動機指的是學習活動的推動力，又稱“學習的動力”。學習動機是直接推動學生進行學習活動的內(nèi)在原因，是激勵和指引學生進行學習的一種需要。學習動機可以分為內(nèi)部學習動機和外部學習動機，這是根據(jù)學習動機的動力來源而分。內(nèi)部動機包括學生的求知欲、學習興趣、改善和提高自己能力的愿望等內(nèi)部動機因素，這些因素會促使學生積極主動地學習。也就是說，內(nèi)部動機是指由個體內(nèi)在的需要引起的動機。內(nèi)部動機可以促使學生有效地進行學校中的學習活動，具有內(nèi)部動機的學生渴望獲得有關(guān)的知識經(jīng)驗，具有自主性、自發(fā)性。外部動機是指個體由外部誘因所引起的動機。例如，某些學生為了得到教師或父母的獎勵或避免受到教師或父母的懲罰而努力學習，他們從事學習活動的動機不在學習任務本身，而是在學習活動之外。與傳統(tǒng)教學方式比較，多媒體技術(shù)集聲音、圖像、文字、動畫于一體，能夠同時利用各種方式傳播信息。多媒體教學突破了傳統(tǒng)的“教與學”、“以教為主，以學為輔”的教學模式，在傳統(tǒng)的教學中教師起著主導作用，學生作為被動的聽眾來接受老師講授的信息。而將多媒體技術(shù)引進教學能夠為教學提供了一種新型的教育教學模式，多媒體教學內(nèi)容豐富多彩、形式新穎活潑、圖文聲像并茂，更具美感、更加靈活的授課方式為教師和學生提供了嶄新的教學手段和遼闊的學習空間，一方面利用多媒體能夠為教師提供更豐富的教學內(nèi)容，另一方面，多媒體技術(shù)也能以直觀、具體的方式提高學生的興趣，調(diào)動學生的學習動機，幫助他們系統(tǒng)地學習知識，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，使學生們在教學過程中完成角色的轉(zhuǎn)變，由被動的聽眾變成學習活動的參與者。因此說，多媒體技術(shù)在提高學生學習興趣，調(diào)動學生學習動機方面起到積極的促進作用。

　　3.4多媒體教學能夠有效提高教學質(zhì)量，提供更多實踐機會

　　由于多媒體教學在豐富教學內(nèi)容、簡化教學過程，加快教學進程、調(diào)動學生學習動機，提高學習興趣等方面的優(yōu)勢，多媒體被認為是提高教學質(zhì)量的有效手段之一。具體主要體現(xiàn)在：多媒體教學的最大特點就是利用計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境集聲、文、圖、像于一體。充分利用現(xiàn)代科學技術(shù)，創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境，營造課堂氣氛。多媒體技術(shù)為學習者提供了更加豐富的信息傳播手段，突破了信息傳播過程中時間和空間的限制。多媒體技術(shù)作為一種教學手段，學生和教師可以根據(jù)其提供的各種信息傳播方式進行學習和教學，這樣可以使學習者的學習得到延伸，獲取知識的來源和容量更加豐富。同時，利用多媒體技術(shù)也能節(jié)省教師講解知識點和書寫板書的時間，充分調(diào)動學生的學習動機和積極性，加快了教學進程，增加了課堂信息量的講授，為學生提供更多自主學習和實踐的機會，這對于提高外語教學的效果十分有益。

　　4結(jié)束語

　　隨著教育技術(shù)、計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能適應時代的要求。當然，這并不意味著在以后的教學過程中要完全摒棄傳統(tǒng)教學，相反，我們應該將二者結(jié)合，利用各自的優(yōu)勢，使得教學活動更加完善，教學效果更加明顯。但是，多媒體教學作為一種全新的現(xiàn)代化的教學手段，以其固有的科學性、系統(tǒng)性、生動性、直觀性等優(yōu)勢已經(jīng)成為一種趨勢。

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