丑小鴨的教學(xué)實(shí)錄
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起初讀了第28課《丑小鴨》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一個(gè)什么故事？
生：這篇課文講了一只丑小鴨因?yàn)殚L(zhǎng)得丑被別人欺負(fù)，最后變成白天鵝的故事。
師：丑小鴨是怎樣變成白天鵝的呢？這節(jié)課，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，一起去感悟丑小鴨驚人的蛻變。都說(shuō)丑小鴨“丑”，那么他到底有多丑呢？請(qǐng)同學(xué)們把書打開(kāi)到126頁(yè)，找出相關(guān)的句子讀一讀。
生：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。
師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)他讀得怎么樣？
生：我覺(jué)得她讀得還不夠丑，應(yīng)該讀出丑得讓人討厭的語(yǔ)氣。
師：那你來(lái)試一試，好嗎？
生：讀。
師：（過(guò)渡）是呀，丑小鴨太丑了，所以給她帶來(lái)了很多不幸的遭遇。請(qǐng)大家拿出筆畫出丑小鴨遭遇不幸的句子，再讀一讀。
生：哥哥、姐姐咬他，雞公啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。
師：丑小鴨不受歡迎，感到非常孤獨(dú)，所以——
生：鉆出籬笆，離開(kāi)了家。
師：（過(guò)渡）丑小鴨離開(kāi)了家就有朋友了嗎？就不孤單了嗎？你是怎么知道的？
生：丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來(lái)，到了晚上才能找吃的。
師：“譏笑”是什么意思？
生：譏笑就是嘲笑，覺(jué)得別人不如自己。
師：那么，小鳥(niǎo)，包括丑小鴨的哥哥、姐姐、公雞、養(yǎng)鴨的小姑娘，也包括獵狗，會(huì)怎么譏笑丑小鴨呢？
生：你這個(gè)丑八怪沒(méi)有資格和我們呆在一起。
生：哎呀，真丑呀！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)這么丑的鴨子。
生：長(zhǎng)得丑不是你的錯(cuò)，出來(lái)嚇人就是你的錯(cuò)。
師：此時(shí)此刻，如果你是丑小鴨，你會(huì)怎么想？
生：他們憑什么譏笑我？長(zhǎng)得丑難道是我的錯(cuò)嗎？
生：丑小鴨會(huì)很難過(guò)，他會(huì)想：天啊，我真的這么丑？老天爺對(duì)我太不公平啦！
師：是呀，誰(shuí)能把這種感受讀出來(lái)？
生：丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來(lái)，到了晚上才能找吃的。
師：（過(guò)渡）就這樣，秋天到了，丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里，悄悄地過(guò)日子。一天傍晚，一群天鵝從空中飛過(guò)。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。
師：看到丑小鴨了嗎？丑小鴨看到了——
生：天鵝。
生：潔白美麗的天鵝。
師：這時(shí)丑小鴨的表情是什么樣的？
生：羨慕。
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話——
生：讀
師：是呀，丑小鴨多么希望像白天鵝那樣美麗潔白�。∵@就叫“羨慕”。你能用“羨慕”說(shuō)一句話嗎？
生：錢小麗能歌善舞，我真羨慕她。
生：我非常羨慕被老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)。
師：此時(shí)此刻，如果你是丑小鴨，你會(huì)怎么想？
生：如果我能夠像白天鵝那樣在天空中自由的飛翔，那該有多好��！
生：我多么想像白天鵝那樣潔白美麗�。�
師：是呀，正是這樣一個(gè)美麗的夢(mèng)想，正是這樣一個(gè)堅(jiān)定的信念，才支撐著丑小鴨走到了今天。所以我們要像丑小鴨那樣——
板書：心存夢(mèng)想（生齊讀）
師：讓我們帶著這種感情，讀——
生：一天傍晚，一群天鵝從空中飛過(guò)。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。
師：同學(xué)們，你們看，丑小鴨離開(kāi)了家，到過(guò)樹(shù)林，到過(guò)湖邊的蘆葦叢。我想他還會(huì)到過(guò)許多其它的地方。他還會(huì)到過(guò)哪些地方呢？
生：無(wú)人的荒野、沒(méi)人的沼澤……
師：丑小鴨到過(guò)那么多地方，他好像在尋找什么。同學(xué)們，他到底在尋找什么呢？
生：尋找朋友，尋找快樂(lè)。
生：尋找一個(gè)美麗的夢(mèng)。
生：尋找愛(ài)，尋找屬于自己的幸福。
師：是呀，他找呀找呀，日子就這樣一天天過(guò)去了。冬天到了，天氣越來(lái)越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨又怎么樣了呢？
生：丑小鴨趴在地上凍僵了。幸虧一位農(nóng)夫看見(jiàn)了，把他帶回家。
師：聽(tīng)完朗讀，你有什么感受？
生：丑小鴨太不幸，太可憐了！
師：（引）是呀，丑小鴨在家的時(shí)候哥哥、姐姐——咬她，公雞——啄她，養(yǎng)鴨的小姑娘——討厭她，多么的不幸！丑小鴨來(lái)到樹(shù)林，小鳥(niǎo)——譏笑她，獵狗——追趕她，多么的不幸！而現(xiàn)在，又被——凍僵了，差點(diǎn)兒死去，多么的不幸！但是，丑小鴨叫過(guò)苦嗎？——沒(méi)有！喊過(guò)累嗎？——沒(méi)有！丑小鴨害怕了嗎？——沒(méi)有！退縮了嗎？——沒(méi)有！是啊，沒(méi)有，都沒(méi)有！你們看，丑小鴨是多么的偉大啊，不僅心存夢(mèng)想，而且——
生：不怕困難！
生：不怕磨難�。ò鍟�
師：（過(guò)渡）那么，丑小鴨后來(lái)又怎么樣了呢？
師：說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？
生：我看到了一只潔白美麗的天鵝！
師：請(qǐng)大家自由朗讀第七自然段，畫出丑小鴨變成白天鵝的句子，再讀一讀。
生：他撲撲翅膀，向湖面飛去，忽然看見(jiàn)鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了。
師：丑小鴨一直認(rèn)為自己很丑，而此時(shí)此刻，她看到了心存夢(mèng)想、歷經(jīng)磨難之后真實(shí)的自己，又會(huì)怎么想呢？
生：啊，這真的是我嗎？這真是難以置信！
生：天啊，我看錯(cuò)了嗎？我不會(huì)是在做夢(mèng)吧？
師：我們來(lái)看看丑小鴨自己會(huì)怎么想？
（多媒體）這難道是自己的影子？原來(lái)我不是丑小鴨，是白天鵝呀！
師：下面誰(shuí)來(lái)當(dāng)表?yè)P(yáng)家，把丑小鴨的這種幸福和激動(dòng)讀出來(lái)呢？
生：加動(dòng)作讀
師：是呀，每個(gè)人表達(dá)幸福和激動(dòng)的方式不一樣，所以在朗讀處理上也有所不同。下面呢，請(qǐng)大家用自己最喜歡的方式讀這兩句話。
生：這難道是自己的影子？原來(lái)我不是丑小鴨，是白天鵝呀！
師：啊，丑小鴨終于變成了白天鵝！同學(xué)們，我想你肯定又很多話要說(shuō)吧，你都想對(duì)誰(shuí)說(shuō)呢？
（多媒體）我想對(duì) （誰(shuí)）說(shuō)：
師：下面就請(qǐng)你拿出筆來(lái)寫一寫吧！
生：我想對(duì)丑小鴨說(shuō)：丑小鴨，你真了不起！心存夢(mèng)想，不怕磨難，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
生：我想對(duì)農(nóng)夫說(shuō)：在丑小鴨快死的時(shí)候你救了她，你真是一個(gè)大好人！
生：我想對(duì)欺負(fù)過(guò)丑小鴨的人說(shuō)：你們看到了吧，丑小鴨并不是真的丑小鴨，她是一只美麗的天鵝。你們眼紅死了吧？活該！
生：我也想對(duì)丑小鴨說(shuō)：被人欺負(fù)的時(shí)候，遇到困難的時(shí)候，可不能輕易的離家出走，外面太危險(xiǎn)了，而且爸爸媽媽會(huì)擔(dān)心你的。
生：我想對(duì)自己說(shuō)：心有多大，舞臺(tái)就有多大！
生：……
師：說(shuō)得好，孩子們！這節(jié)課呀，我們不但學(xué)習(xí)了一個(gè)精彩的故事，而且懂得了那么多的道理。這都得感謝這個(gè)故事作者——
生：安徒生！
師：其實(shí)，安徒生不僅寫了《丑小鴨》，還寫了很多其他精彩的故事。打開(kāi)書到129頁(yè)，一起來(lái)看“我知道”——
生：安徒生是一百多年前的丹麥人，他是世界著名的童話作家�！顿I火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》和《海的女兒》都是他寫的。
師：有興趣的同學(xué)可以在課后讀一讀安徒生的童話。當(dāng)然，你也可以給這個(gè)故事續(xù)一個(gè)小尾巴：丑小鴨變成白天鵝后，又會(huì)發(fā)生哪些精彩的故事呢？期待你的精彩！（下課）
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