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將相和于永正教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間:2023-03-02 16:08:12 語文 我要投稿
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將相和于永正教學(xué)實(shí)錄

  第一板塊 梳理文章 練習(xí)歸納

將相和于永正教學(xué)實(shí)錄

  師:今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文,題目是《將相和》。大家已經(jīng)讀過課文,文中的將和相分別指誰?

  生:將指的是廉頗,相指的是藺相如。

  (板書“廉”和“藺”,講解容易寫錯(cuò)的筆畫。)

  師:《將相和》是一個(gè)大故事,里面包含了三個(gè)小故事。第一個(gè)故事是什么?

  生:完璧歸趙

  師:第二個(gè)故事呢?

  生:澠池會(huì)上

  師:你也用了四個(gè)字,很好。還有其他說法嗎?

  生:澠池之會(huì)

  師:你的說法更好,加上一個(gè)“之”字讓我們感受到這是一個(gè)古代的故事。第三個(gè)故事是什么?

  生:負(fù)荊請(qǐng)罪

 。ń處熞来伟鍟(biāo)題)

  師:能不能針對(duì)“完璧歸趙”提幾個(gè)問題?

  生:為什么要把和氏璧還給趙國(guó)?

  生:誰讓和氏璧回到了趙國(guó)?

  生:和氏璧如何回到趙國(guó)?

  生:和氏璧怎么會(huì)送到秦國(guó)去的?

 。ń處熾S機(jī)板書:誰   如何做  結(jié)果 原因)

  師:我們學(xué)著剛才的樣子再針對(duì)澠池之會(huì)提問。

  生:誰和誰相會(huì)?

  生:相會(huì)時(shí)做了些什么?

  生:為什么會(huì)在澠池相會(huì)?

  生:澠池相會(huì)的結(jié)果是什么?

  師:針對(duì)第三個(gè)故事可以怎么問?

  生:誰負(fù)荊請(qǐng)罪?

  生:在哪里請(qǐng)罪?

  生:請(qǐng)什么罪?

  生:如何請(qǐng)罪?

  生:請(qǐng)罪的結(jié)果是什么?

 。ń處熾S機(jī)板書:誰  做了什么   結(jié)果   原因

  誰   如何請(qǐng)罪   結(jié)果  原因  地點(diǎn))

  師:請(qǐng)大家觀察板書,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:每組問題中都有人物,都有原因,都有結(jié)果。

  師:是的。所以當(dāng)你在歸納一個(gè)故事的大致內(nèi)容時(shí)可以從以上幾個(gè)角度思考,組織語句。接下來,請(qǐng)大家從三個(gè)故事中選擇一個(gè),同桌合作將其大意寫下來。

 。▽W(xué)生練習(xí))

  生:我寫的負(fù)荊請(qǐng)罪的故事。廉頗覺得自己為了爭(zhēng)一口氣,不顧國(guó)家利益很不應(yīng)該,所以背著荊條到藺相如家里請(qǐng)罪。最后他們成為了好朋友。

  師:如果你能把廉頗怎么會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤也寫出來,就更好了。

  生:藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里,廉頗覺得自己不顧國(guó)家的利益是不對(duì)的,于是背著荊條來到藺相如的面前請(qǐng)罪,最后他們成了好朋友,齊心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。

  師:藺相如到底說了什么話呢?

  生:廉頗因?yàn)槁毼槐忍A相如低所以不服氣要和藺相如作對(duì)。而藺相如說,不能因?yàn)樗饺硕髟褂绊憞?guó)家利益。后來廉頗覺得自己做錯(cuò)了,就到藺相如家負(fù)荊請(qǐng)罪。

  師:請(qǐng)大家把掌聲送個(gè)這位同學(xué)。

  (學(xué)生鼓掌)

  師:大家知道為什么要為他鼓掌嗎?

  生:因?yàn)樗压适碌那耙蚝蠊有過程都交代得很清楚。

  師:誰來交流完璧歸趙的故事大意。

  生:藺相如奉趙王之命帶著和氏璧來到秦國(guó),但是他看出秦王沒有用璧換城的誠意,于是用自己的機(jī)智保住了和氏璧,也保住了自己的生命。

  師:掌聲送給這位同學(xué)。哪位同學(xué)來交流澠池之會(huì)的大意。

  生:秦王約趙王在澠池相會(huì)。秦王為了羞辱趙王,叫趙王鼓瑟,藺相如為了挽回趙王的面子,逼秦王為趙王擊缶。結(jié)果秦王沒有占到便宜。

  師:剛才發(fā)言的幾位同學(xué)都能利用我們講過的方法,將故事大意歸納得非常好。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,進(jìn)一步了解藺相如和廉頗的特點(diǎn)。

  第二板塊 比較句子 感受人物

 。▽W(xué)生朗讀句子:

  廉頗很不服氣,他對(duì)別人說:“我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝,立下許多大功。他藺相如有什么能耐,就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。我碰見他,得給他個(gè)下不了臺(tái)!”)

  師:從這段話中,你覺得廉頗是怎樣的人?

  生:廉頗對(duì)自己很自信。

  生:廉頗爭(zhēng)強(qiáng)好勝。

  生:廉頗有些小氣

  師:大家是怎么得出這些結(jié)論的?

  生:我從“很不服氣”這個(gè)詞中感受到廉頗好勝心強(qiáng)。

  師:你依據(jù)文中字詞談感受,真不錯(cuò)。

  生:我從“戰(zhàn)無不勝”這個(gè)詞語中感覺到廉頗有些驕傲自大。

  生:我從“他藺相如有什么能耐”中的“他”感受到廉頗的爭(zhēng)強(qiáng)好勝。

  師:你對(duì)語言真敏感。這句話中多一個(gè)“他”和小一個(gè)“他”,讀出來效果完全不一樣。

 。ń處煼蹲x,學(xué)生比較。)

  師:類似的不起眼的字還有,請(qǐng)大家關(guān)注這個(gè)“爬”字。從這個(gè)字里,你們能感受到什么?

  生:可以感受到廉頗的不屑。

  師:是啊,藺相如出身卑微,廉頗很瞧不起他。讓我們帶著這些閱讀體會(huì)再讀句子。

  (學(xué)生朗讀)

  師:請(qǐng)大家再讀描寫藺相如的句子。

 。▽W(xué)生讀:這話傳到了藺相如耳朵里,藺相如就請(qǐng)病假不上朝,免得跟廉頗見面。)

  師:大家讀這句話時(shí),聲音怎么變輕了?

  生:因?yàn)榱H的話要讀出不服氣,所以讀得響。藺相如不愿意和廉頗發(fā)生沖突,所以要讀得輕一點(diǎn)。

  師:從這句話中,你能感受到藺相如的什么特點(diǎn)?

  生:我覺得藺相如有些膽小,竟然為了不和廉頗見面而不上朝。

  師:你的感覺很對(duì)。藺相如不僅不敢上朝,他還怎么做?再讀下面句子——

  有一天,藺相如坐車出去,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了,他趕緊叫車夫把車往回趕。

  師:從句中找出描寫藺相如膽小的詞語。

  生:我從“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”中感覺,兩個(gè)人離得很遠(yuǎn)時(shí),藺相如就已經(jīng)害怕了。我從“趕緊”中感受到藺相如當(dāng)時(shí)很緊張。

  師:你分析得真清晰。所以我們?cè)谧x文章的時(shí)候要特別注意這些細(xì)節(jié)描寫,因?yàn)樗鼈兡軐⑷宋锾攸c(diǎn)表達(dá)出來。

  藺相如真的是一個(gè)膽小的人嗎?請(qǐng)大家讀句子——

  他理直氣壯地說:“我看您并不想交付十五座城,F(xiàn)在璧在我手里,您要是強(qiáng)逼我,我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”

  師:這話是對(duì)秦王說的,秦國(guó)當(dāng)時(shí)是個(gè)大國(guó),而藺相如只是趙國(guó)一個(gè)小官。他居然敢這樣對(duì)秦王說話,說明他的膽子并不小。再請(qǐng)大家讀句子——

  藺相如說:“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng),我就跟您拼了!”

  從這句話中你能感覺到藺相如膽小嗎?

  生:不能。

  師:非但不能,還能感覺他的膽子——

  生:很大。

  師:甚至連——

  生:死都不怕。

  師:再次讀這些句子。

  (學(xué)生朗讀)

  師:作者先是寫藺相如膽子大,后來又寫他膽子小。藺相如到底是膽大還是膽?

  生:我覺得藺相如膽子很大。

  師:下面我來扮演藺相如手下的小官,請(qǐng)同學(xué)來扮演藺相如,解釋一下膽大膽小的問題。

 。S機(jī)挑選學(xué)生)

  師:藺大人,你連秦王都不怕,怎么現(xiàn)在會(huì)這樣怕廉頗呢?

  生:秦王我都不怕,會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道,秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó),就因?yàn)槲溆辛H,文有藺相如。如果我們倆鬧不和,就會(huì)削弱趙國(guó)的力量,秦國(guó)必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍,為的是我們趙國(guó)。

  師:你太厲害了,用課文中的句子就解答了疑問。通過比較句子,我們對(duì)藺相如有了更清楚的了解。請(qǐng)大家再找出一些前后對(duì)比的句子,分析一下廉頗的特點(diǎn)。

 。▽W(xué)生找句子)

  生:我找到了“廉頗靜下心來想了想,覺得自己為了爭(zhēng)一口氣,就不顧國(guó)家的利益,真不應(yīng)該。于是,他脫下戰(zhàn)袍,背上荊條,到藺相如門上請(qǐng)罪!焙汀拔伊H攻無不克,戰(zhàn)無不勝,立下許多大功。他藺相如有什么能耐,就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。我碰見他,得給他個(gè)下不了臺(tái)!”前面一句寫出了廉頗覺得自己錯(cuò)了,后面一句寫廉頗高傲。

  師:如果能按照句子在文中出現(xiàn)的順序來分析,會(huì)更好。

  生:“我廉頗攻無不克”這句話寫出了廉頗一開始自大好勝的一面。而后面的句子則讓我們感受到他知錯(cuò)能改。

  師:你分析得真棒。通過比較句子,我們對(duì)廉頗和藺相如有了更真切的感受,感受到一個(gè)人物身上存在著多種特點(diǎn)。

  再請(qǐng)大家讀句子——

  趙王封藺相如為上卿,職位比廉頗高。

  廉頗很不服氣。

  能否用關(guān)聯(lián)詞將這兩句話連接起來?

  生:因?yàn)橼w王封藺相如為上卿,職位比廉頗高。所以廉頗很不服氣。

  師:課后有道習(xí)題問我們,三個(gè)故事是什么關(guān)系,現(xiàn)在你們看得出第二個(gè)故事和第三個(gè)故事之間的關(guān)系了嗎?

  生:是因果關(guān)系。

  師:因?yàn)樘A相如立功被封賞,所以引起了廉頗的妒忌所以第一第二個(gè)故事和第三個(gè)故事形成了因果關(guān)系,正是有了這層關(guān)系,三個(gè)故事也就能合在一篇文章中。這些結(jié)論都是我們通過仔細(xì)品讀句子得到的?梢姡プ£P(guān)鍵詞讀懂句子是閱讀的一個(gè)好方法。

  第三板塊  比較原文  拓展視野

  我還找到了這三個(gè)故事的原文,選了一段給大家看看:

  藺相如前曰:“趙王竊聞秦王善為秦聲,請(qǐng)奏盆缶秦王,以相娛樂!”秦王怒,不許。于是相如前進(jìn)缶,因跪請(qǐng)秦王。秦王不肯擊缶。相如曰:“五步之內(nèi),相如請(qǐng)得以頸血濺大王矣!”左右欲刃相如,相如張目叱之,左右皆靡。于是秦王不懌,為一擊缶。

  (學(xué)生結(jié)合注釋自學(xué))

  師:這段話與那段話相對(duì)應(yīng)?(交流,出示相應(yīng)課文)原文比課文多出了什么內(nèi)容?

  生:多了“左右欲刃相如”。

  師:這句話是什么意思?

  生:就是說旁邊的衛(wèi)士要?dú)⑻A相如。

  生:還多了“左右皆靡”。

  師:請(qǐng)解釋一下。

  生:旁邊的衛(wèi)士都退下了。

  師:為什么會(huì)退下?

  生:因?yàn)樗麄儽惶A相如無畏的樣子震懾住了。

  師:“相如張目叱之”就是這個(gè)意思?梢,原文寫得更為細(xì)致精彩。司馬遷還說,相如一奮其氣,威信敵國(guó),退而讓頗,名重泰山,其處智勇,可謂兼之矣!如果大家有興趣,以后可以買王伯祥先生注譯的《史記選》來讀。

  最后留兩項(xiàng)作業(yè)給大家,同學(xué)們可以從中挑選一個(gè)來完成。

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