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女媧補(bǔ)天教學(xué)實(shí)錄
導(dǎo)語：《女媧補(bǔ)天》是一個(gè)流傳千古的神話故事，表現(xiàn)了女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險(xiǎn)，不怕困難，甘于奉獻(xiàn)的精神。下面是小編為你準(zhǔn)備的女媧補(bǔ)天教學(xué)實(shí)錄，希望對你有幫助！
女媧補(bǔ)天教學(xué)實(shí)錄
師：你們想先解決哪個(gè)問題呢?
生：我覺得應(yīng)該先解決女媧是誰?
師：你們讀一讀課文，找一找哪寫著呢?
生：第3自然段開頭寫著呢。讀“女媧是人類的母親”。
師：誰知道為什么稱女媧是我們?nèi)祟惖哪赣H呢?
生：我從動(dòng)畫片上看到是女媧捏泥人創(chuàng)造了我們?nèi)祟悺?/p>
師：我們?nèi)苏媸桥畫z用泥捏的嗎?同學(xué)們都知道不是，我們?nèi)耸穷惾嗽匙兂傻模畫z摶土造人是個(gè)神話故事。
師：女媧是誰同學(xué)們知道了，那么她為什么要補(bǔ)天呢?請同學(xué)們讀一讀課文，看看你們自己能不能從課文中找出答案嗎?
生∶讀第2自然段：
(1、是火神和水神打架，天塌了……2、人類受到了傷害。)
師：女媧看到了天塌地陷，人類遭受了傷害，她的心情怎么樣呢?
生: 她很心疼，很著急。
師：怎么才能把女媧的這種心情通過朗讀表現(xiàn)出來呢?同學(xué)們你們練一練。
師：通過讀書，你們自己解決了女媧為什么要補(bǔ)天這個(gè)問題，那么女媧是怎么補(bǔ)天的呢?天補(bǔ)好了嗎?課文哪寫著呢?
生：課文的第4自然段寫著呢。
師：這一自然段是這篇課文的重點(diǎn)內(nèi)容。我們怎么學(xué)呢?我想我們師生合作來學(xué)習(xí)。我提出問題，請同學(xué)們從課文中找出答案，用朗讀來回答。這是學(xué)習(xí)課文的一個(gè)好方法。
師問：女媧用什么來補(bǔ)天?
生讀：女媧采來……
師追問：女媧是用五彩的石子補(bǔ)天嗎?
生：不是，它是用五彩的石子煉成的稠稠的液體來補(bǔ)天的。
師問：她是怎樣把稠稠的液體送上天的呢?
生讀：她駕著……
師問：她用了多長時(shí)間補(bǔ)天呢?
生讀：不知多少天……
師追問：女媧是補(bǔ)了一次嗎?
生：不是，她補(bǔ)了好多好多次呢!
師追問：那你體會(huì)到什么?
生：她非常辛苦。
師問：她把天補(bǔ)好了嗎?
生讀：她終于……
師：剛才我們用了提問、讀書回答的方法學(xué)習(xí)了第四自然段，解決了同學(xué)們提出的女媧是怎麼補(bǔ)天的，天補(bǔ)好了沒有這兩個(gè)問題，你們也可以用用這個(gè)方法來說說女媧是怎么補(bǔ)天的。再看著圖畫來說說女媧是怎么補(bǔ)天的。
師：女媧終于把天補(bǔ)好了，天空多美麗啊!怎么讀課文的`最后一段呢?請同學(xué)們讀一讀。
師：同學(xué)們，你們提出的四個(gè)問題解決了嗎?
生：解決了。
師：你們學(xué)習(xí)了一個(gè)神話故事，高興嗎?
生：高興。
師：請同學(xué)帶著高興的心情讀讀課文的第一自然段。
四、留作業(yè)，指導(dǎo)書寫。
師：你們希望老師給你們留點(diǎn)什麼作業(yè)?
生：把這課書中的生字寫一寫。
師：我也想給你們留這項(xiàng)作業(yè)。你們仔細(xì)看一看，在寫：敗、支、柱、類、野、獸這幾個(gè)生字時(shí)，你們有什么困難?或是有什么要提醒同學(xué)注意的呢?
生：我想提醒大家：寫“敗”字時(shí)要注意的是：左邊的“貝”字最后一筆不能寫成捺，應(yīng)寫成點(diǎn)，右邊是4筆反文，不是3筆折文。
生：“野”字是里外的“里”和預(yù)習(xí)的“預(yù)”的左半部分組成的。
師：同學(xué)們，里外的“里”在野字中做偏旁的時(shí)候，“里”字的最后一筆橫就寫成提了。還有就是“野”的右半部分的第二筆是點(diǎn)不要丟掉。寫完生字后，還要把生字詞寫一寫，記一記�；厝グ堰@個(gè)神話故事講給爸爸媽媽聽。
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