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《乘法估算》教學(xué)實(shí)錄素材

時(shí)間：2022-07-01 23:09:14 語(yǔ)文我要投稿

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　　教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第60頁(yè)“乘法估算”。

《乘法估算》教學(xué)實(shí)錄素材

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．在解決具體問(wèn)題的情境中，能選擇合適的方法進(jìn)行乘法估算。養(yǎng)成估算習(xí)慣。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用估算的方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能解釋估算過(guò)程，并能對(duì)估算結(jié)果做出合理性判斷。

　　3．感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)滲透安全意識(shí)的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)要解決的具體問(wèn)題，選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒ā?/p>

　　教具準(zhǔn)備：課件，作業(yè)紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聯(lián)系生活．談話引入

　　師：同學(xué)們，今天我們坐在了這個(gè)禮堂里上課，大家知道為什么嗎?

　　生：因?yàn)榻裉靵?lái)聽(tīng)課的老師很多。

　　師：是啊，今天來(lái)了很多老師，是因?yàn)檫@里正在召開(kāi)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)。前幾天，朱老師就知道了這個(gè)消息，(課件出示)“來(lái)自全省各地約1000名老師將要來(lái)開(kāi)封參加數(shù)學(xué)研討會(huì)”，籌備組的老師經(jīng)過(guò)調(diào)查呀．有兩個(gè)禮堂非常愿意接待大家(課件演示)，第一個(gè)禮堂是河大附中禮堂，第二個(gè)是教育學(xué)院禮堂，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下它們的座位情況?

　　生：“河大附中禮堂平均每排31個(gè)座位，共22排，教育學(xué)院禮堂平均每排36個(gè)座位，共32排�！�

　　師：如果現(xiàn)在你是籌備組的成員．要使這些老師都有座坐，(課件出示)“你認(rèn)為選擇哪個(gè)禮堂合適呢?”

　　生．：我選教育學(xué)院禮堂，因?yàn)樗容^大。

　　師：教育學(xué)院禮堂大概多少個(gè)座位?

　　生：：我把36估成40，32估成30，40乘30，就算出它大概有1200個(gè)座位．夠1000名老師坐，所以應(yīng)該選擇教育學(xué)院禮堂。

　　師：為什么不選河大附中禮堂?

　　生，：因?yàn)楹哟蟾街卸Y堂大概有600個(gè)座位．不夠1000名老師坐。

　　師：你們的想法很有道理，籌備組的老師和我們想的一樣’，也選擇了教育學(xué)院禮堂。剛才同學(xué)們?cè)谟?jì)算禮堂座位的時(shí)候用了什么方法?

　　生齊答：估算。

　　師小結(jié)：大家看．估算幫助我們解決了選擇禮堂的問(wèn)題，在我們的生活中許多問(wèn)題的解決都需要用到估算。以前我們已經(jīng)掌握了很多估算方法．今天，我們?cè)賮?lái)解決一些有關(guān)乘法估算的問(wèn)題!

　　板書(shū)“乘法估算”。

　　『評(píng)析：引入貼近生活實(shí)際。真實(shí)、自然。讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)自生活、服務(wù)于生活．激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)估算的興趣．學(xué)習(xí)情緒高漲．每位學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地投入到學(xué)習(xí)之中』

　　二、自主交流．探索新知

　　1．看圖觀察，獨(dú)立估算。

　　師：四年級(jí)的同學(xué)要去秋游，會(huì)遇到什么問(wèn)題呢?誰(shuí)來(lái)讀一讀?其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并仔細(xì)觀察情境圖．你能從中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?

　　生：我找到的數(shù)學(xué)信息是每套車票和門(mén)票49元。一共需要104套。數(shù)學(xué)問(wèn)題是老師應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢(qián)買票?

　　師：老師應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢(qián)買票，這句話是什么意思?

　　生。：我們?nèi)デ镉螘r(shí)，需要帶多少錢(qián)。

　　師：是不是只帶花的這些錢(qián)呢?

　　生：：不是，老師可以多帶一些錢(qián)。

　　師：對(duì)，也就是老師大約應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢(qián)，要解決這個(gè)問(wèn)題，我們可以用什么方法?

　　生：估算。

　　師：怎樣列式?

　　生：49乘104。