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《小音樂(lè)家揚(yáng)科》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)讀懂句子含著的意思的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
3、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
4、了解在剝削制度下，窮人的孩子即使有才能，也不可能擺脫悲慘有命運(yùn)；感受作者同情受壓迫者和憎恨剝削制度的思想感情。
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn) 讀懂句子含著的意思的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
教學(xué)難點(diǎn) 有感情地朗讀課文。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
初讀課文。了解主要內(nèi)容；自學(xué)生字新詞；學(xué)習(xí)第1、2自然段。
教學(xué)過(guò)程
一、揭題導(dǎo)入 。
1、談話揭題。
同學(xué)們都生長(zhǎng)在社會(huì)主義制度下，每個(gè)人的生活都很幸福。今天我們來(lái)看一看生活在人吃人的剝削制度下的窮人的孩子的悲慘命運(yùn)。
2、以題設(shè)疑。
為什么稱揚(yáng)科為小音樂(lè)家？他能成為音樂(lè)家嗎？
二、初讀課文，了解主要內(nèi)容。
1、按要求課內(nèi)預(yù)習(xí)課文。
�。�1）課文寫了小音樂(lè)家揚(yáng)科的什么事？結(jié)果怎樣？
（2）根據(jù)拼音，自己讀準(zhǔn)生字的字音。
�。�3），給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
屋檐 抗拒 恐懼 凄慘 憋著 懲辦 寄居
三、檢查、交流預(yù)習(xí)情況。
四、再讀課文，按下列提綱把課文分成五大段。
1、揚(yáng)科過(guò)著貧苦的生活。
2、揚(yáng)科愛(ài)聽(tīng)自然界的樂(lè)聲。
3、揚(yáng)科在旅店外邊聽(tīng)音樂(lè)。
4、揚(yáng)科去看地主仆人的小提琴，遭受毒打。
5、揚(yáng)科又一次被毒打后，悲慘地死了。
五、學(xué)習(xí)第一段。
1、帶著下列問(wèn)題閱讀第一段：
（1）從哪些詞句可以看出揚(yáng)科家里十分貧困？
�。�2）說(shuō)說(shuō)你讀了揚(yáng)科的外貌描寫后的感受。
2、交流評(píng)議閱讀情況。
3、朗讀指導(dǎo)（用深沉、緩慢的語(yǔ)氣朗讀）。
六、課堂練習(xí)：
課后習(xí)題第4題。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
學(xué)習(xí)課文第二、三、四段。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習(xí)第二段
1、讀讀議議：從哪些地方可以看出揚(yáng)科十分愛(ài)聽(tīng)自然界的樂(lè)聲？
2、體會(huì)句子里含著的意思，完成課后第2題的第（1）小題。
3、朗讀指導(dǎo)。
讀這一段話的時(shí)候，我們要認(rèn)真體會(huì)揚(yáng)科酷愛(ài)音樂(lè)的情感，仿佛也像他一樣在欣賞自然界的樂(lè)聲，讀的節(jié)奏應(yīng)該輕松活潑一些。
二、學(xué)習(xí)第三段。
1、讀讀議議：這一段和第二段都是寫揚(yáng)科愛(ài)音樂(lè)，但是有哪些地方不同？
2、體會(huì)句子里含著的意思。
先說(shuō)說(shuō)下列句子字面上的意思，再議議它們含著的意思：
�。�1）“窗戶里燈光閃耀--都在歌唱，都在演奏�！�--含著的意思：這句話實(shí)際上是寫揚(yáng)科沉浸在音樂(lè)欣賞中的感受，反映出他十分喜愛(ài)音樂(lè)。
（2）“小提琴的聲音--他也夠滿足的了”--含著的意思：反映了揚(yáng)科對(duì)音樂(lè)和小提琴的渴望和追求。
3、朗讀指導(dǎo)。讀這一段時(shí)，語(yǔ)調(diào)要輕快，表現(xiàn)出揚(yáng)科興奮、激動(dòng)的心情。
三、學(xué)習(xí)第四段。
1、默讀思考：
�。�1）課文是怎樣具體地寫出揚(yáng)科多么想仔細(xì)地看看地主仆人的那把小提琴的？
（2）從哪些句子可以看出揚(yáng)科被抓住，并且被毒打了？
�。�3）說(shuō)說(shuō)自己對(duì)揚(yáng)科被毒打的看法。
2、交流評(píng)議。
3、體會(huì)句子里含著的意思，完成課后習(xí)題第2題的第（2）（3）小題。
4、朗讀指導(dǎo)。
讀揚(yáng)科進(jìn)食具間看小提琴的部分時(shí)，語(yǔ)調(diào)要急促，表現(xiàn)出揚(yáng)科恐懼、緊張和渴望的感情。
四、課堂練習(xí)：
課后習(xí)題第2題的（1）（2）小題。
第三課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
學(xué)習(xí)課文第五段，有感情地朗讀課文；總結(jié)全文。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習(xí)第五段。
1、默讀思考：
�。�1）揚(yáng)科只想看一看、摸一摸小提琴，卻導(dǎo)致了怎樣的結(jié)局？你是從哪些話里看出來(lái)的？
（2）更夫夾揚(yáng)科“像一只小貓似的”，說(shuō)明了什么？
�。�3）揚(yáng)科“像一只被抓住的小鳥”又說(shuō)明了什么？
2、檢查交流。
3、體會(huì)句子里含著的意思，完成課后練習(xí)第2題第（3）小題。
4、朗讀指導(dǎo)。讀楊科之死的部分，語(yǔ)調(diào)要緩慢，表現(xiàn)出對(duì)楊科之死的惋惜和同情。
5、總結(jié)全文。
（1）楊科只想看一看、摸一摸小提琴卻被打致死，這說(shuō)明了什么？
�。�2）你認(rèn)為這篇課文的哪些地方寫得最能使你感動(dòng)？為什么？
�。�3）有感情地朗讀自己認(rèn)為寫得最好的地方。
6、課堂練習(xí)。
�。�1）填空：課文記敘了這件事，反映了。
（2）摘抄2-3句自己認(rèn)為寫得最好的句子。
參考資料：
一、關(guān)于課后習(xí)題
1、第1題：說(shuō)明了在人吃人的剝削制度下，窮人的孩子不但不能擁有自己的興趣愛(ài)好和無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望，而且在遭到迫害致死的悲慘命運(yùn)。
2、第2題：第（1）題應(yīng)選（2）；第（2）題應(yīng)選（2）；第（3）題應(yīng)選（2）。
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