《蘇紅的畫》教學(xué)實(shí)錄

　　一，激情導(dǎo)入，引出課題

　　1.師：同學(xué)們，這節(jié)課是語(yǔ)文課，老師這有一首詩(shī)，考一考大家，誰(shuí)能猜出詩(shī)的題目：“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲，春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。”

　　生：是--畫

　　師:同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)畫的文章。

　　2.板書課題

　　3.師：看到課題，你想到什么？

　　生：略

　　師：蘇紅畫了怎樣一幅畫？打開(kāi)書62頁(yè)，看書中彩圖

　　二.初讀課文，整體感知。

　　師：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)圖上什么地方畫得最有趣？

　　師：為什么畫上多了一只小花狗？這只小花狗是怎么來(lái)的呢？帶著疑問(wèn)我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　1.借助拼音，選擇自己喜歡方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2.同桌分段互讀課文，要求讀通順，流利，糾正語(yǔ)音，停頓。

　　3.默讀課文，數(shù)出本文一共有幾個(gè)自然段？

　　4.指名讀文，說(shuō)說(shuō)本文寫了一件什么事？

　　三.自讀自悟，理解主題。

　　1.師：本文有哪些詞你沒(méi)有讀懂？請(qǐng)把它說(shuō)出來(lái) 。

　　生：略

　　2.師：讀蘇紅和爸爸之間的對(duì)話，體會(huì)語(yǔ)氣感情 。

　　師：蘇紅寧愿犧牲自己的時(shí)間，想一下，蘇紅是一個(gè)什么樣的孩子？

　　學(xué)生：刻苦，執(zhí)著的孩子

　　3.師：“天有不測(cè)風(fēng)云”，就在蘇紅收拾畫的時(shí)候，發(fā)生了什么事？

　　4.師：聯(lián)系生活實(shí)際，如果你是蘇紅，遇到這樣的事，你會(huì)怎樣做？

　　5.師：爸爸遇到這樣的事又是怎樣做的？讀讀相關(guān)的自然段。

　　學(xué)生讀自然段，回答問(wèn)題

　　師：在爸爸的啟發(fā)下，蘇紅想了想，想什么？讀一下它所對(duì)應(yīng)的自然段 。

　　生1：她在想爸爸的辦法是否可行？

　　生2：她在想小花狗的姿勢(shì)是怎樣的？

　　生3：她在想畫上小花狗效果會(huì)怎樣？

　　師：“懶洋洋”是什么意思？請(qǐng)同學(xué)做一下這個(gè)動(dòng)作。（動(dòng)作略）這動(dòng)作說(shuō)明了什么？

　　生：說(shuō)明小花狗非�？蓯�(ài)

　　師：多了一只小花狗，這幅畫的主題更加充滿生機(jī)，對(duì)蘇紅來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)意外，這里的“滿意”是什么意思？

　　生1：對(duì)自己的畫感到滿意 。

　　生2：對(duì)爸爸的建議感到滿意 。

　　生3：對(duì)自己的努力結(jié)果感到滿意 。

　　師：當(dāng)蘇紅把畫拿給爸爸，爸爸看了以后心情是怎么樣的？（高興）快來(lái)用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀 。

　　生讀并回答問(wèn)題 ：

　　師：在蘇紅和爸爸的期待中，評(píng)比有了結(jié)果，蘇紅的畫獲得了一等獎(jiǎng)。下面來(lái)讀一下這篇課文的開(kāi)頭和結(jié)尾部分，從中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：開(kāi)篇點(diǎn)題，結(jié)尾扣題

　　師：我們寫作時(shí)也常常借鑒這種方法 。

　　小結(jié)：我們生活中遇到很多困難，面對(duì)困難，只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事 。

　　師：默讀課文，蘇紅和爸爸是怎樣把壞事變成好事的，其中的道理是什么？

　　四.欣賞積累：

　　同學(xué)們，在這篇課文中，你讀到了哪些好詞和富有哲理的句子？快把它抄到日記本上。

　　五.總結(jié)：學(xué)完這篇課文，你學(xué)到了哪些知識(shí)？

　　六.課外延伸：回想一下，自己有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷？如果有，可以簡(jiǎn)單的寫一寫，如果沒(méi)有，學(xué)完《蘇紅的畫》，你的想法是什么？快把它寫出來(lái)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　9.蘇紅的畫

　　畫 弄臟 壞事

　　狗 情趣 好事

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