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《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀14篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，歡迎大家分享。
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀 1
一、 談話(huà)導(dǎo)入，板書(shū)課題。
1、同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，會(huì)看見(jiàn)滿(mǎn)天璀璨的星星，它們閃閃爍爍，讓我們產(chǎn)生了許多美妙的遐想。（配星空?qǐng)D）
2、在夜空的正北方，有排列成斗形的七顆星，我們稱(chēng)它們?yōu)楸倍菲咝恰?/p>
3、在這七顆晶亮的星星背后有一個(gè)美麗而感人的童話(huà)故事，它就是來(lái)自大文豪托爾斯泰筆下的《七顆鉆石》。（出示課題）齊讀
二、 質(zhì)疑問(wèn)難，走進(jìn)課文。
1、每篇課文都是從課題開(kāi)始的，看了這篇課文的題目《七顆鉆石》，你的腦海中產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？
2、讓我們帶著這些問(wèn)題，一起走進(jìn)俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰寫(xiě)的這篇童話(huà)故事《七顆鉆石》。
三、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。
1、那么課文講了一個(gè)怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，按要求預(yù)習(xí)。（課件出示）
�、俜怕暲首x課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。讀后標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。
②拿出筆圈畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，一邊畫(huà)一邊讀。想一想是什么意思。
2、匯報(bào)交流生字學(xué)習(xí)情況。（課件出示）
鉆石 焦渴 水罐 反正 遞給 絆倒 唾沫 瞬間 涌出 清澈 新鮮
忍不住 焦渴而死 喜出望外 匆匆忙忙
①帶拼音指名領(lǐng)讀詞語(yǔ)，齊讀。
�、谌サ羝匆糁该麑W(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，男女生對(duì)讀。
�、廴サ粼~語(yǔ)伙伴認(rèn)讀生字，開(kāi)火車(chē)讀。
④出示會(huì)認(rèn)的8個(gè)生字帶拼音讀一讀，去掉拼音認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)識(shí)記方法。
�、荻嘁糇郑貉屎屠鄣牟煌x音和組詞。
�、拗笇�(dǎo)寫(xiě)字。罐 舔 累 學(xué)生練寫(xiě)展示評(píng)價(jià)。
3、出示詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的意思。學(xué)生不理解的教師引導(dǎo)。
四、 再讀課文，理清脈絡(luò)。
1、同學(xué)們現(xiàn)在我們把生字送會(huì)到課文中，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？好，那就請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，思考：課文講了一件什么事？（課件出示）什么時(shí)間，誰(shuí)干什么，有什么變化，結(jié)果如何。
2、你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣？多么神奇的.故事�。∧x課文，邊讀邊用[ ]畫(huà)出你認(rèn)為變化神奇的句子。
3、交流語(yǔ)句，板書(shū)。
�、佼�(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿(mǎn)了清亮新鮮的水。
②當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成銀的。
③就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。
�、苓@時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。
隨機(jī)板書(shū)：水罐：空→滿(mǎn)→銀→金→鉆石、水流、星星
七顆鉆石
水罐：空→滿(mǎn)→銀→金→鉆石、水流、星星
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀 2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、理解課文重點(diǎn)詞句；
2、培養(yǎng)學(xué)生的分析概括、想象、聯(lián)想能力；
3、展開(kāi)豐富的想象，根據(jù)情境進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。
過(guò)程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讀悟理解課文內(nèi)容。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣愛(ài)好；
2、讓學(xué)生感悟到“愛(ài)” 的博大，從而陶冶自己的情操。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)重難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生的想象力，感悟 “愛(ài)” 的博大
具體課型：
自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
課前準(zhǔn)備：
1、自己上圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)列夫托爾斯泰的資料，了解其人其文；
2、熟悉《七顆鉆石》，思考課后“探究練習(xí)二”；
3、每人收集一則“愛(ài)心故事”。
4、教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣 導(dǎo)入新課
1、（出示課件：北斗七星夜空?qǐng)D）師提問(wèn)，指名生回答。
2、（出示課件）簡(jiǎn)介作者：
3、 今天我們就一起走進(jìn)這位偉大的作家所寫(xiě)的一篇神奇而感人的童話(huà)故事，一同去感受它的魅力吧！請(qǐng)打開(kāi)課文23、《七顆鉆石》（板出課題）。
二、回顧文本 檢查預(yù)習(xí)
1、師：（出示字詞課件），經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，你覺(jué)得哪些字詞比較難記？
2、指名讀生字、詞語(yǔ)，相機(jī)區(qū)別干涸與干枯的意思。
3、全班讀生字、詞語(yǔ)。
三、走入文本、整體把握
1、學(xué)生自由朗讀課文，要求：
�。�1）復(fù)述故事內(nèi)容，能夠完整的展現(xiàn)故事人物和情節(jié)；
�。�2）有什么新問(wèn)題請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。
2、交流自讀情況。
3、師生共同評(píng)價(jià)。
4、小結(jié)、過(guò)渡。
四、深入文本、探討交流
1、課件出示問(wèn)題：（要求小組合作學(xué)習(xí)）
2、交流：
問(wèn)題一：這個(gè)故事發(fā)生的背景是怎樣的呢？你從文中哪些自然段中知道？
1、指名學(xué)生回答
2、全班齊讀第一自然段
3、指名學(xué)生讀第一自然段，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從哪些詞句體會(huì)到旱災(zāi)特別嚴(yán)重。
4、點(diǎn)評(píng)。
5、再指名其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
6、課件出示旱災(zāi)嚴(yán)重圖片，讓學(xué)生感受旱災(zāi)的`。嚴(yán)重所在。
7、指名學(xué)生感情讀第一自然段。（體現(xiàn)朗誦指導(dǎo)的層次性）
8、小結(jié)、過(guò)渡。
問(wèn)題二：小姑娘找水過(guò)程中，從哪些語(yǔ)句可以看出她對(duì)媽媽的愛(ài)？
1、交流（抓住“卻”“找呀找”“一座座”“一滴一滴”）。
2、點(diǎn)評(píng)。
3、指名學(xué)生感情讀第二自然段。
5、發(fā)揮想象：
假如你是這位小姑娘你一滴一滴的終于把水罐接滿(mǎn)了，此時(shí)你心里想些什么呢？（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)（交流）點(diǎn)評(píng)、感情讀句子，抓住“太好了”）
6、過(guò)渡：這水罐從空的變成了裝滿(mǎn)水的罐，發(fā)生了多次變化，其中有一次是最神奇的，請(qǐng)默讀課文，畫(huà)出水罐變化的句子。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為是哪一次變化最神奇？（指名學(xué)生讀句子，相機(jī)感情讀、引入以下問(wèn)題）
問(wèn)題三：課文中提到的過(guò)路人，他是普通人嗎？他有可能是誰(shuí)？
1、交流（指名學(xué)生說(shuō)、點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)理解小姑娘對(duì)過(guò)路人的愛(ài)）
2、同桌分角色朗讀（一生讀過(guò)路人說(shuō)的話(huà)，一生讀小姑娘的話(huà)）
3、學(xué)生角色朗讀
4、師小結(jié)。
5、過(guò)渡。
6、想象：此時(shí)大地上有了充足的水了，會(huì)變成什么樣呢？（出示課件，生看，交流，點(diǎn)評(píng)，指名讀文，生點(diǎn)評(píng)）
問(wèn)題四：小姑娘的水罐神奇在哪里？為何水罐會(huì)發(fā)生這些神奇的變化？
1、小組代表說(shuō)說(shuō)
2、學(xué)生點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)學(xué)生理解
3、小結(jié)：這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樗車(chē)娜硕汲錆M(mǎn)了愛(ài)心，是“愛(ài)”讓這個(gè)罐子變得神奇起來(lái)。
問(wèn)題五：作者為何要把水罐寫(xiě)得這樣神奇？他想歌頌什么？
1、課件出示表格，學(xué)生填表。
2、學(xué)生匯報(bào)填表情況。
3、師生點(diǎn)評(píng)。
五、拓展延伸 總結(jié)全文
1、播放音樂(lè)，師總結(jié)。
2、同學(xué)們，你身邊肯定也有許多充滿(mǎn)愛(ài)心的人，許多充滿(mǎn)愛(ài)心的事，請(qǐng)把你知道的和“愛(ài)”有關(guān)的事講給我們大家聽(tīng)聽(tīng)。 （交流、播放圖片、音樂(lè)）
六、布置作業(yè) 激情升華
1、童話(huà)中說(shuō)：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。”如果小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？
2、請(qǐng)展開(kāi)自己豐富的想象，為自己的星座來(lái)歷創(chuàng)作一個(gè)童話(huà)故事。
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀 3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“竟、匆”等幾個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“渴、罐”等15個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“鉆石、水罐，喜出望外”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛(ài)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好情感。
課前準(zhǔn)備
1、能夠表現(xiàn)課文第一段內(nèi)容的課件。
2、課文插圖和生詞卡片。
3、隨文閱讀材料。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
設(shè)置情境，激發(fā)閱讀興趣
1、（播放課件）教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)。接連幾個(gè)月沒(méi)有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，此時(shí)的水意味著什么？（使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬(wàn)物才能繼續(xù)生存下去，沒(méi)有水，等待人和萬(wàn)物的只有死亡）
2、一天夜里，一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水，她會(huì)怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學(xué)生盡可能地展開(kāi)各種想象，并說(shuō)明理由。如，她會(huì)先自己喝上一口，滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會(huì)跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……）
同學(xué)們的猜想都有道理，今天我們要學(xué)的課文《七顆鉆石》（板書(shū)課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來(lái)讀一讀這篇課文吧！
自讀課文
提出小組合作學(xué)習(xí)要求
1、小組設(shè)計(jì)方式，保證每個(gè)組員將課文讀正確、讀流利。
2、個(gè)人默讀，畫(huà)出你認(rèn)為神奇的地方，并想一想為什么。
3、小組討論故事中的神奇之處及原因。
全班交流
1、請(qǐng)各小組自選方式，匯報(bào)你們學(xué)習(xí)的第一題，即是否將課文讀正確、讀流利。（可以派出代表拿生詞卡片當(dāng)小老師教讀全班同學(xué)，或組員接讀課文，或請(qǐng)老師和其他同學(xué)指定一生讀某個(gè)自然段）
2、小組匯報(bào)課文中神奇的地方及神奇的原因，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充或更正。
學(xué)生認(rèn)為神奇的地方可能有以下幾點(diǎn)，關(guān)于神奇的原因要引導(dǎo)學(xué)生盡可能展開(kāi)想象，體會(huì)到愛(ài)的力量，如：
a.“當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿(mǎn)了清澈新鮮的水�！�
從第1自然段中我們知道這是一場(chǎng)特大干旱，到處都沒(méi)有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿(mǎn)了清澈新鮮的水，多神奇啊！我想小姑娘一個(gè)人在深夜里勇敢地出來(lái)為母親找水，一定找了很多地方，大河邊、小溪旁、山泉下，可哪兒都沒(méi)有水，她累得倒在沙地上睡著了。上天被她的孝心感動(dòng)了，給了她一罐水。
（教師板書(shū)：孝心感天）
b.“她以為，水一定都灑了，但是沒(méi)有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿(mǎn)滿(mǎn)的�！�
水罐掉在地上應(yīng)該是灑水或摔壞罐子，可現(xiàn)在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到這罐水時(shí)，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤(rùn)一下干裂的'嘴唇和冒火的喉嚨呀�？伤恍南胫鴭寢�?zhuān)谕嘏軙r(shí)被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個(gè)奇跡。
c.“當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。”
水罐由木頭變成銀的，實(shí)在是神奇！在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點(diǎn)兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動(dòng)物當(dāng)作了朋友，她的愛(ài)心又一次感動(dòng)了上天，才有神奇的事發(fā)生。
�。ń處煱鍟�(shū)：愛(ài)心如銀）
d.“就在這一瞬間，水罐又變成了金的�！�
水罐由木做的變成銀的，又變成金做的，神奇極了。母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。
�。ń處煱鍟�(shū)：母愛(ài)似金）
e.“這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星�！�
水罐里能跳出鉆石，能涌出救活萬(wàn)物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了！小姑娘已經(jīng)干渴到了極點(diǎn)，當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時(shí)，卻又強(qiáng)忍住渴，把水讓給了一個(gè)素不相識(shí)的過(guò)路人。這種對(duì)陌生人的同情與愛(ài)，使天地為之動(dòng)容，他們獲得了水，還擁有了七顆星星。
�。ń處煱鍟�(shū)：愛(ài)心感動(dòng)天地）
有感情朗讀
1、自己選讀認(rèn)為這個(gè)故事最為神奇的段落。
2、我們來(lái)進(jìn)行神奇故事接龍：老師讀第1自然段，然后同學(xué)們自愿接讀后面的段落。
第 二 課 時(shí)
多種形式引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀全文
讀讀寫(xiě)寫(xiě)
焦渴而死 清澈新鮮 勞累 竟然 哀傷 舔水 反正
涌出 喜出望外 匆匆忙忙 遞給 忍住 湊上去 咽唾沫
續(xù)編故事
1、（出示插圖）同學(xué)們，《七顆鉆石》這個(gè)故事太神奇了，僅一夜之間，這個(gè)木頭水罐就在孝心、愛(ài)心、慈母心、同情心的感動(dòng)下，變成了銀的、金的，又跳出七顆鉆石，變成星星，涌出生命之水。讓我們認(rèn)真觀察圖畫(huà)，來(lái)把這個(gè)故事續(xù)編下去，讓它更美好，好嗎？
2、同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，也可以共同合作編故事。
3、指名學(xué)生說(shuō)自己編的故事，教師注意在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中點(diǎn)撥。
�。ㄈ�，七顆星星在空中閃閃發(fā)光，大地披上了一層銀輝。小姑娘把水罐輕輕地放在地上，清澈新鮮的水源源不斷地流出來(lái)，很快成了一條小溪。溪水流進(jìn)了大河，干裂的土地得到了滋潤(rùn)，裂開(kāi)的口子愈合了，旱倒的草木莊稼又站了起來(lái)，樹(shù)木重新長(zhǎng)出綠葉，各種動(dòng)物有了水有了食物，又活躍起來(lái)了。世界重新變得生機(jī)勃勃。人們走出家門(mén)，痛快地在小溪里取水喝，人們望著小女孩、母親、過(guò)路人和那條在他們身邊蹦來(lái)跳去的小狗明白了：只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間）
隨文閱讀
比較一下這篇文章和課文有什么相同和不同之處。
星星銀元
從前有個(gè)小女孩，在她很小的時(shí)候，父母就去世了，她無(wú)依無(wú)靠，四處流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一無(wú)所有，但她非常虔誠(chéng)和善良。
一次，她在野外遇到一個(gè)乞討的窮人，就把手中的面包全部給了他。窮人感激地說(shuō)：“你是個(gè)好心人，一定會(huì)有好報(bào)的！”往前走了沒(méi)多久，又遇到一個(gè)小男孩光著頭在哭。風(fēng)呼呼地刮著，小女孩取下自己的帽子給了他。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。小女孩又往前走了一會(huì)兒，她看見(jiàn)一個(gè)小孩子沒(méi)穿外套，在風(fēng)中凍得直發(fā)抖，她又脫下自己的外套給他穿上。小孩子說(shuō)：“姐姐，你真是一個(gè)好人�！痹僮咭粫�(huì)兒，小女孩又看到一個(gè)沒(méi)穿上衣的窮苦人蜷縮在一塊石頭后面，凍得發(fā)紫的臉上露出痛苦的表情。小女孩心想：這人太可憐了，反正我還有一條裙子，就把襯衫給他吧。于是毫不猶豫地把襯衫給了他。
天漸漸地黑了，她來(lái)到一片森林。這時(shí)又有一個(gè)小孩子請(qǐng)求小女孩把裙子給他。小女孩為難了，但她又一想：反正天已經(jīng)黑了，誰(shuí)也看不到我沒(méi)穿衣服。于是，她又把裙子給了小孩。
當(dāng)她一無(wú)所有地站在森林里時(shí)，突然天上的星星哭了，它們紛紛落下來(lái)，一些落在小女孩的身上，小女孩馬上有了一套綴著金線(xiàn)的裙子。而落在地上的變成了亮晶晶的銀幣。小女孩把銀幣分給了窮苦人。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀“綜合性學(xué)習(xí)提示”內(nèi)容，小組交流開(kāi)展活動(dòng)情況。
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀 4
教學(xué)目標(biāo)
一、理解愛(ài)心的神奇力量，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，成為能獻(xiàn)出愛(ài)心的人。
二、了解童話(huà)作品夸張、想象的特點(diǎn)。
三、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
四、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣愛(ài)好。
教學(xué)重點(diǎn)
一、愛(ài)心的神奇力量。
二、豐富的想象。
教學(xué)構(gòu)想
奇思妙想旨在啟發(fā)學(xué)生的想象力，啟發(fā)學(xué)生的想象力不應(yīng)該由教師去講解，而應(yīng)由學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文后自己去品味、感悟。在品味、感悟的基礎(chǔ)上在發(fā)揮能力�！镀哳w鉆石》是一篇童話(huà)，沒(méi)有文字障礙，一定在學(xué)生自己閱讀、朗讀的基礎(chǔ)上，討論童話(huà)的`主題。
課時(shí)：
一節(jié)
教學(xué)流程
討論----朗讀----想象----感悟
朗讀設(shè)計(jì)
一、學(xué)生朗讀
目的：初步感知、感受課文內(nèi)容。
可以提的問(wèn)題：課文寫(xiě)了什么內(nèi)容？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。（學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)）
二、教師范讀
目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
可以提的問(wèn)題：感悟、認(rèn)識(shí)小姑娘的愛(ài)心，學(xué)生可以考慮，文章哪些地方寫(xiě)得好？
三、學(xué)生朗讀
目的：深入理解課文。（學(xué)生喜歡的句子、文段。）
可以提的問(wèn)題：認(rèn)識(shí)小姑娘愛(ài)心的寶貴，爭(zhēng)取做一個(gè)具有愛(ài)心的人。
朗讀層次
1、淺顯了解
2、深入知道
3、品味含義
目的：通過(guò)有感情的朗讀，感受小姑娘高尚的心靈和純潔可愛(ài)的形象。
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)入：每個(gè)同學(xué)都熱愛(ài)自己的父親、母親，熱愛(ài)自己的家人。比如關(guān)心爸爸媽媽下班累不累，爸爸媽媽下班后給他們倒一杯水，給他們拿拖鞋等等。
討論：激發(fā)學(xué)生的情感，引入對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
討論的內(nèi)容
1、爸爸媽媽是怎樣愛(ài)我們的，舉例；
2、作為孩子在家庭生活中是怎樣表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
同學(xué)們的童年生活是多姿多彩的，而童話(huà)故事則是陪伴我們的一位良師益友，為我們編織美麗的生活花環(huán)，給我們無(wú)窮想象的空間。大家都熟悉安徒生和格林，熟悉他們的《睡美人》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣(mài)火柴的小姑娘》等。展示學(xué)生繪畫(huà)作品（作品都是學(xué)生心目中最美最喜歡的童話(huà)人物），按作品順序依次說(shuō)出喜歡的理由。
什么是童話(huà)？童話(huà)是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。通俗易懂、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話(huà)又往往采用擬人的方法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>
今天，讓我們一起走進(jìn)列夫托爾斯泰的童話(huà)世界，一個(gè)與你們有著同樣年齡的小姑娘她有著對(duì)媽媽的愛(ài)心、對(duì)所有人的愛(ài)心。（對(duì)作者的了解，請(qǐng)同學(xué)們看課文下的注解�！镀哳w鉆石》這是俄國(guó)列夫·托爾斯泰的一篇童話(huà)。列夫·托爾斯泰(1828-1910)主要作品有《塞瓦斯托波爾故事》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》。）
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀 5
教學(xué)目標(biāo)
一、理解"愛(ài)心"的神奇力量，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，成為能獻(xiàn)出愛(ài)心的人。
二、了解童話(huà)作品夸張、想象的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
一、愛(ài)心的神奇力量。
二、豐富的想象。
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、導(dǎo)入
在夜空的正北方，有七顆像鉆石一樣熠熠閃光的星星，它們排列成斗形，我們叫它北斗七星，又叫大熊星座。要知道大熊星座的來(lái)歷，還得從一個(gè)神奇的故事說(shuō)起，今天，讓我們一起走進(jìn)列夫·托爾斯泰的童話(huà)世界——《七顆鉆石》。（對(duì)作者的了解，請(qǐng)同學(xué)們看課文下的注解）
二、感知課文
1、檢查預(yù)習(xí)：這則童話(huà)記敘了怎樣一個(gè)故事？
2、朗讀課文
�。�1）討論：童話(huà)應(yīng)該怎么讀
a、同學(xué)說(shuō)
b、老師總結(jié)
�。�2）學(xué)生自由朗讀一遍（3分鐘）
（3）請(qǐng)學(xué)生讀最喜歡的片段
a、學(xué)生談為什么這樣讀
b、其余學(xué)生評(píng)價(jià)
三、探究感悟
1、思考討論：
�。�1）水罐是神奇的，神奇在哪里？（小組）
�。�2）水罐發(fā)生了哪些變化？
�。�3）你認(rèn)為什么是水罐發(fā)生變化的原因？
2、童話(huà)中出現(xiàn)了幾個(gè)人物：小姑娘、小姑娘的媽媽、陌生人。
小姑娘是一個(gè)_____的人。
小姑娘的媽媽是一個(gè)_____的人。
想象“陌生人”會(huì)是誰(shuí)？
四、發(fā)揮想象
小姑娘找不到水，心情是怎樣的？她累得倒在地上，會(huì)做什么樣的夢(mèng)，好夢(mèng)？惡夢(mèng)？發(fā)揮你的想象，結(jié)合文段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的'情景。
要求：想象要大膽、合理。
五、總結(jié)：
1、故事的結(jié)尾耐人尋味：七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星，變成了大熊星座。它表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？
2、文中因?yàn)橛辛藧?ài)心，我們才感到溫暖。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅需要感受愛(ài)心的溫暖，更要懂得對(duì)別人付出愛(ài)。在我們的身邊處處都有充滿(mǎn)愛(ài)心的人和事，大家可以舉出一些發(fā)生在身邊的充滿(mǎn)愛(ài)心的例子嗎？正如一首歌里唱的那樣：“只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！痹复蠹叶寄艹蔀槌錆M(mǎn)愛(ài)心的人。
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀 6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
3、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話(huà)豐富的想象力。
4、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、課前交流
1、交流自己讀過(guò)的童話(huà)故事，簡(jiǎn)單交流。
2、交流作者。
二、讀通課文
1、自由讀課文，注意讀通字音，看準(zhǔn)字形。
2、小組開(kāi)火車(chē)讀課文。
三、認(rèn)字
1、讀準(zhǔn)字音：
“竟”“匆”為后鼻音，“絆”“咽”為前鼻音“蔥”“湊”為平舌音，“瞬”為翹舌音。
“咽”為多音字。
2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
3、記憶字形。
4、組詞競(jìng)賽。
5、開(kāi)火車(chē)認(rèn)字組詞。
四、寫(xiě)字
1、重點(diǎn)指導(dǎo)：
�、� “渴”“沫”“涌”左邊相同，都是三點(diǎn)水。
�、� 渴—竭、哀—享聯(lián)系記憶。
⑶ “累”下邊不是“系”，“舔”右下部不是“小”字。舔──添。
�、� “湊”的左邊不是三點(diǎn)水，“沫”的右邊不是“未”。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
3、聽(tīng)寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、通讀課文，提問(wèn)
1、接力讀課文，邊讀邊思考，了解了什么？有什么問(wèn)題？
2、學(xué)生全班交流。
二、理解課文
1、第一自然段教學(xué)：
⑴ 齊讀第一自然段。
�、� 由泡泡中的提示語(yǔ)“我能體會(huì)到當(dāng)時(shí)水是多么重要”引導(dǎo)第一自然段表達(dá)的主要內(nèi)容。
�、� 抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等關(guān)鍵詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)水的重要。
2、主體部分教學(xué)：
對(duì)課文主體部分的教學(xué)可借水罐的神奇和一次次變化為線(xiàn)索來(lái)進(jìn)行。水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為：
空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正，水依然是滿(mǎn)的.──銀水罐──金水罐──從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
�、� 從空木水罐到有水木水罐：小姑娘對(duì)母親的愛(ài)使水罐發(fā)生了神奇的變化。
�、� 水罐掉在地上端端正正，水依然是滿(mǎn)的：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“喜出望外”“真想喝個(gè)夠”等詞句，體會(huì)小姑娘的心情，感受小姑娘對(duì)母親的愛(ài)。正是小姑娘對(duì)母親的愛(ài)，使水罐再次顯示出它的神奇。
�、� 水罐變成銀的：引導(dǎo)學(xué)生由第一自然段“許多人和動(dòng)物都焦渴而死”想象：小狗可能是因?yàn)榭蕵O了走不動(dòng)。
�、� 水罐變成金的：小姑娘的母親認(rèn)為自己快要死了，把水讓給小姑娘喝。水罐又一次變化的原因是母親對(duì)小姑娘的愛(ài)，可見(jiàn)水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛(ài)心。只要有人獻(xiàn)出愛(ài)心，水罐就會(huì)發(fā)生神奇的變化。
⑸ 從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流：抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生了解小姑娘當(dāng)時(shí)多么想喝水，從而體會(huì)她把水讓給別人是多么動(dòng)人的行為。
3、重點(diǎn)理把握“愛(ài)心”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生比較幾個(gè)故事情節(jié)：
小姑娘為母親找水，小姑娘分水給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給路人喝，從而得出“愛(ài)心”主題。
三、升華內(nèi)容
理解課題。思考：為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”等作題目，而用“七顆鉆石”？
四、課后延伸
課后選做題。
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀 7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解課文內(nèi)容，知道愛(ài)心永恒無(wú)價(jià)。
2、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。
2、有感情地讀課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
1、師導(dǎo)語(yǔ)激趣：
在很久很久以前，地球上發(fā)生了一場(chǎng)大旱災(zāi)，所有河流都干涸了，草木也干枯了，有許多動(dòng)物都焦渴而死。在這時(shí)候人們最需要什么?
2、理解水的重要性。
二、整體感知，梳理線(xiàn)索
1、生用喜歡的方式讀課文，了解主要寫(xiě)了一件什么事。
2、水罐有哪些變化?
3、從鉆石的變化中你體會(huì)到什么?
三、精讀品味，體會(huì)中心
1、水罐為什么會(huì)發(fā)生神奇的變化?你體會(huì)到什么?
(分小組討論)
2、匯報(bào)交流，師相機(jī)點(diǎn)撥：
(重點(diǎn)理解咽，喜出望外，真想等詞語(yǔ)，體會(huì)出對(duì)母親的孝心，對(duì)小狗的'善心，母親對(duì)女兒的慈心，對(duì)路人的愛(ài)心。)
3、從水罐的一次次變化中你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?
(理解愛(ài)的范圍越來(lái)越廣，愛(ài)的分量越來(lái)越重，所以因愛(ài)而產(chǎn)生的奇跡就越來(lái)越大。)
四、聯(lián)系生活，升華中心
1、師例舉生活中關(guān)于愛(ài)心的事情。
2、生談感受。
3、師總結(jié)。
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀 8
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)讀８?jìng)�(gè)生字。會(huì)寫(xiě)１５個(gè)生字。
�。�、從故事中水罐的一次次變化，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。
�。�、體會(huì)懂得關(guān)愛(ài)他人，用愛(ài)心對(duì)待生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】
從水罐的`一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量，懂得關(guān)愛(ài)他人，用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)人。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。
【教學(xué)方法】
�。�、自主閱讀。
２、小組討論。
�。�、教師講授。
【教學(xué)過(guò)程】
�。�、教師活動(dòng)：
教師談話(huà)，導(dǎo)入新課，掃除文字障礙。
�、� 創(chuàng)設(shè)情景，談話(huà)導(dǎo)入。
�、� 掃除文字障礙。
�。�、同學(xué)活動(dòng)： 讀第一自然段，想想:
�、� 當(dāng)時(shí)地球上發(fā)生了怎樣的旱災(zāi)？
�、� 你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到了水的重要？
（干涸 干枯 焦渴）
�、� 你能用這種語(yǔ)氣讀一讀。
�。场⒆x第二、三自然段：（小組活動(dòng)）
教師巡回指導(dǎo)：
�、� 找出描寫(xiě)水罐變化的句子。
�、� 考慮：
從水罐一次次的變化中，你體會(huì)到了什么？
�。�、匯報(bào)結(jié)果：
從水罐一次次的變化中，你體會(huì)到了什么？
�。�、板書(shū)愛(ài)并收集愛(ài)的格言，積累格言。
�。�、朗讀課文：（音樂(lè)的伴奏）
正確、流利、有感情。
�。�、作業(yè)超市：
必做：
�、� 朗讀課文。
�、� 謄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。
選做：展開(kāi)想象講這個(gè)故事。
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀 9
教學(xué)要求
1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，體會(huì)人物真誠(chéng)、善良的情感，從中受到感染、教育。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)閱讀課文，懂得人與人之間應(yīng)該友善互助。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)兩個(gè)人的對(duì)話(huà)，體會(huì)人物的心理變化，感受人們善良的美德。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、由閱讀提示導(dǎo)入新課
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文
1、自學(xué)詞句，認(rèn)識(shí)生字。
2、帶著提示的要求朗讀課文。
三、學(xué)生自學(xué)匯報(bào)
1、匯報(bào)朗讀情況。
2、文章講了一個(gè)怎樣的故事?
3、匯報(bào)自學(xué)的詞句。
4、從這篇課文中都體會(huì)到了什么?
5、學(xué)生質(zhì)疑。
四、讀懂課文
1、結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑的`情況，老師提出思考題：
(1)失業(yè)者“總在柜臺(tái)前溜達(dá)”要干什么?“他正往外走”說(shuō)明什么?“他伸出手握住我的手”干什么?這一連串的動(dòng)作表明什么?
(2)失業(yè)者的神態(tài)描寫(xiě)在文中兩次出現(xiàn)。流露出的神態(tài)，表明失業(yè)者的處境如何，他神態(tài)的變化說(shuō)明什么?
(3)我是怎樣成功地處理這件事的，我當(dāng)時(shí)是怎樣想的?
(4)從這二人的言行中，我們可以看出他們是怎樣的人?
2、學(xué)生結(jié)合思考題，讀書(shū)解疑
五、填補(bǔ)空白
1、學(xué)生自由練讀兩個(gè)人的對(duì)話(huà)，從字里行間體會(huì)當(dāng)時(shí)他們是怎樣想的?
2、小組討論，為文中的兩個(gè)人補(bǔ)上心理想法。
3、學(xué)生匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。
六、課文小結(jié)
說(shuō)說(shuō)對(duì)“人大都是心地善良的”這句話(huà)的理解。
可以結(jié)合課文內(nèi)容，也可以聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)出自己的理解和感受。
七、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀
在讀中理解，在讀中入境，在讀中悟情，在讀中明理，在讀中感悟“人大都是心地善良的”美好品質(zhì)。
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀 10
教學(xué)目的：
一、了解童話(huà)作品對(duì)兒童的教育意義。時(shí)間：2003年12月17日
二、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。第三節(jié)課
三、培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析概括以及想象、聯(lián)想的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
一、學(xué)習(xí)文中體現(xiàn)的愛(ài)心主題。
二、運(yùn)用豐富的想象寫(xiě)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用豐富的想象寫(xiě)作。
教學(xué)方法：
聽(tīng)—議—想—寫(xiě)
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
運(yùn)用童話(huà)故事導(dǎo)入。學(xué)生討論、總結(jié)童話(huà)特點(diǎn)。
二、朗讀課文：
教師配樂(lè)范讀，學(xué)生注意字音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、感情和童話(huà)內(nèi)容。
三、分組討論：
第一次討論：水罐變化了幾次，神奇在哪里。討論后抽生回答，引導(dǎo)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)課文“變”的明線(xiàn)，小結(jié)并板書(shū)：
變水變正變銀變金變鉆石、星斗巨大水流
第二次討論：是什么使水罐如此神奇？讓學(xué)生通過(guò)討論弄清“變”的原因，領(lǐng)會(huì)課文“愛(ài)”的暗線(xiàn)——是愛(ài)使水罐變得如此神奇——愛(ài)能創(chuàng)造奇跡，愛(ài)能戰(zhàn)勝災(zāi)難。學(xué)生回答后小結(jié)并板書(shū)：
孝敬憐愛(ài)母愛(ài)關(guān)愛(ài)
第三次討論：談?wù)勎覀兩磉叺娜俗罹哂袗?ài)心表現(xiàn)的事情。
四、發(fā)揮想象：
想象小姑娘做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)，寫(xiě)一段文字說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。
五、深化主題：
由學(xué)生說(shuō)出與本文相同主體的'歌曲名，對(duì)學(xué)生在本節(jié)課的出色表現(xiàn)，把韋唯的《愛(ài)的奉獻(xiàn)》送給他們，也作為這節(jié)課的結(jié)束。
六、布置作業(yè)：
a)課外練習(xí)有表情的朗讀課文。
b)閱讀有關(guān)星星的童話(huà)或關(guān)于太空的科幻小說(shuō)。
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教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文。
2、感受人與人之間的善良，學(xué)會(huì)理解別人。
教學(xué)重、難點(diǎn)
能從語(yǔ)言文字中體會(huì)人物的思想感情，知道人大都是心地善良的，學(xué)會(huì)理解和尊重別人。
教學(xué)過(guò)程
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示課題
師：看到課題，你想提些什么問(wèn)題？
生1：第六顆鉆石有個(gè)什么故事？
生2：第六顆鉆石怎么了？
……
[教學(xué)反思：讓學(xué)生圍繞課題來(lái)提問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生想了解課文的欲望，學(xué)生積極性較高。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑的能力。]
二、初讀課文，合作釋疑
1、根據(jù)“閱讀提示“的要求，用自己喜歡的方式讀課文。
2、合作解決圍繞所提出的問(wèn)題
[教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)學(xué)生能充分讀通課文，并圍繞“閱讀提示”的要求來(lái)解決問(wèn)題，氣氛較熱烈，問(wèn)題也解決比較到位。但過(guò)后我覺(jué)得能否不要用“閱讀提示”的框來(lái)限制他們，讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟會(huì)不會(huì)更好些？]
三、再讀課文，解答疑難
1、整理各小組提出的較重點(diǎn)的問(wèn)題
2、談?wù)剬?duì)“人大都是心地善良的”這句話(huà)的理解
[教學(xué)反思：在談體會(huì)的過(guò)程中，學(xué)生大部分能說(shuō)出這句話(huà)的大概意思，但談得不深，不能直接和課文聯(lián)系起來(lái)。我便讓學(xué)生反復(fù)讀，在讀中悟，通過(guò)讀來(lái)體會(huì)作者當(dāng)時(shí)對(duì)失業(yè)者的寬容與理解。]
3、說(shuō)說(shuō)“我”是怎樣讓失業(yè)者交出第六顆鉆石的”
[教學(xué)反思：有了對(duì)上一句的理解，大家都能輕易說(shuō)出答案。因此，課堂氣氛非常活躍。]
四、結(jié)合實(shí)際，加深認(rèn)識(shí)
1、說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)到或聽(tīng)到的'寬容別人、尊重別人的事例。
2、想想生活中可能出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題，寫(xiě)在日記里。
[教學(xué)反思：對(duì)于聯(lián)系實(shí)際，我們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，但總發(fā)現(xiàn)學(xué)生，談得不深或者無(wú)話(huà)可談，這究竟是老師的問(wèn)題，還是學(xué)生的問(wèn)題呢？師者該如何改變這種狀況呢？]
五、總結(jié)談話(huà)
課后深思：為了讓學(xué)生做到讀中悟，悟中讀，我在第三環(huán)節(jié)理解重點(diǎn)句中花費(fèi)了整整一節(jié)課的時(shí)間，這在略讀課文中是否有必要？略讀課文究竟應(yīng)當(dāng)講到或放到何種程度呢？
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教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）
2、能從水罐的變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量，感知童話(huà)的豐富想象力。（難點(diǎn)）
3、通過(guò)對(duì)課文的閱讀，使學(xué)生受到美好情感的熏陶和感染，懂得愛(ài)心對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的意義，懂得只有愛(ài)，我們的生活才會(huì)更加美好。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
同學(xué)們，浩瀚的宇宙，總是充滿(mǎn)神秘，讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話(huà)故事？那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說(shuō)著迷。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座，聽(tīng)俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰講一講它的動(dòng)人故事。
�。ǘ┱w把握：
1、自讀課文。（思考本文講了一個(gè)怎樣的.故事？）
出示生字詞，檢查讀音。
2、選讀課文，正音。
3、學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。
這是寫(xiě)一個(gè)干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水，小姑娘和母親讓水的感人故事。
�。ㄈ┱n文探究：
出示探究題，學(xué)生分小組討論解決。
1、罐是神奇的，神奇在哪里？
2、罐發(fā)生了哪些變化？
空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
3、是什么讓這個(gè)罐變得如此神奇？為什么？
女孩→母親（孝心）母親→女孩（母愛(ài)）女孩→小狗（善心）女孩→陌生人（愛(ài)心）
4、最讓你感動(dòng)的情節(jié)是什么？朗讀并說(shuō)說(shuō)理由。
提示：小姑娘為母親找水、給小狗喝、給過(guò)路人喝。三個(gè)情節(jié)比較得出“愛(ài)心”的主題。
小結(jié)：大熊星座真的是這樣來(lái)的嗎？作者為何要這樣想？表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？（童話(huà)）
提示：愛(ài)心像北斗七星那樣普照人間，愿每個(gè)人都擁有愛(ài)心。
（四）拓展延伸：
1、提示：，這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樗車(chē)娜硕汲錆M(mǎn)了愛(ài)心，是“愛(ài)”讓這個(gè)罐子變得神奇起來(lái)。同學(xué)們，你身邊肯定也有許多充滿(mǎn)愛(ài)心的人，許多充滿(mǎn)愛(ài)心的事，請(qǐng)把你知道的和“愛(ài)”有關(guān)的故事講給我們大家聽(tīng)，好嗎？
當(dāng)堂作文訓(xùn)練：
列夫托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個(gè)美麗而感人的愛(ài)心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng)，其實(shí)，我們大家的想象也是很豐富的，接下來(lái)，讓我們也來(lái)騰飛我們的想象：
1、文中小姑娘找水曾累得睡著了，你認(rèn)為這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的小姑娘會(huì)夢(mèng)到什么呢？如果你是她會(huì)夢(mèng)到什么？
2、小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心深深的感動(dòng)了我們，也一定感動(dòng)了……否則，等他醒來(lái)時(shí)水罐里怎么會(huì)有水呢？這小狗和過(guò)路人都是真的？還是上帝的化身……同學(xué)們想一想，是上帝的話(huà)他又是怎么想的呢？寫(xiě)出上帝的心理活動(dòng)。
3。課文開(kāi)頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地……將會(huì)怎樣？反映久旱逢甘露的欣喜之景。
4、試想，如果沒(méi)有愛(ài)心，這個(gè)世界會(huì)成怎樣的世界？
（五）總結(jié)：
是啊，如果沒(méi)有愛(ài)心，這個(gè)世界是不可想象的。因?yàn)橛辛藧?ài)心，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛(ài)心的溫馨，更要懂得對(duì)別人付出愛(ài)，正如歌詞唱得那樣：“只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！痹改銈兌寄艹蔀槌錆M(mǎn)愛(ài)心的人，相信，擁有愛(ài)心會(huì)讓你充滿(mǎn)神奇的力量。
�。┳鳂I(yè)：
制作愛(ài)心賀卡，送給你周?chē)袗?ài)心的人。
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)閱讀理解、分析概括和想象聯(lián)想的能力；
2、在閱讀中探究，在探究中總結(jié)，在總結(jié)中感悟；
3、了解童話(huà)作品的教育意義，感悟永恒的愛(ài)心。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解童話(huà)作品的教育意義，感悟永恒的`愛(ài)心。
難點(diǎn)：培養(yǎng)閱讀理解、分析概括和想象聯(lián)想的能力。
教學(xué)方法：
合作、探究、感悟
教學(xué)步驟：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們知道宇宙里有什么？（能答出“星星”即可）其中有個(gè)像勺子一樣的星座叫什么名字？（北斗七星）你們知道對(duì)古人來(lái)說(shuō)它有什么用嗎？（其中之一是能給人們指明時(shí)間：柄朝東為春、柄朝南為夏、柄朝西為秋、柄朝北為冬。）對(duì)古人來(lái)說(shuō)，能知道四季也就知道了生活的方向。那么你們知道北斗七星是如何形成的嗎？（有一位老人說(shuō)它是由七顆鉆石變來(lái)的。）今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇神奇的文章——《七顆鉆石》。
二、簡(jiǎn)介作者及體裁（教師投影，指名學(xué)生朗讀。）
列夫托爾斯泰，俄國(guó)作家，主要作品有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜？卡列尼娜》、《復(fù)活》等，也創(chuàng)作了大量的童話(huà)。
本篇課文是一則童話(huà)。童話(huà)是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。通俗易懂、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話(huà)又往往采用擬人的方法，凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>
三、初讀課文，整體感知
1、解決字詞障礙（學(xué)生上黑板寫(xiě)出閱讀中的障礙，其他同學(xué)予以幫助解決。）
干涸（hé）焦（jiāo）渴（kě） 水罐（guàn）
舔（tiǎn）瞬（shùn）間湊（còu）
清澈（chè）唾（tuò）沫（mò）
2、復(fù)述故事情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答課文寫(xiě)了什么內(nèi)容。
這是寫(xiě)一個(gè)干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水，小姑娘和母親幾次讓水的感人故事。
四、精讀課文，合作探究
�。ㄍ队八伎碱}，學(xué)生閱讀課文，再討論交流。）
1、小姑娘的水罐發(fā)生了幾次神奇的變化？
發(fā)生了五次變化：第一次變出了水；第二次絆倒水未灑；第三次由木的變成了銀的；第四次由銀的變成金的；第五次變出了水流、七顆鉆石（鉆石變成大熊星座）。
2、每次變化是什么原因直接造成的呢？
第一次是為母親找水；第二次是自己不喝留給母親喝；第三次是自己不喝給小狗喝；第四次是母親不喝讓女兒喝；第五次是自己不喝給過(guò)路人喝。
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀 14
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、從水罐的一次次變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。
3、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂昨用愛(ài)心對(duì)待生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)小姑娘的美好的心靈。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情朗讀課文，從水罐的變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟情導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)鉆石嗎？鉆石有什么特點(diǎn)？（學(xué)生自己說(shuō)）老師給大家?guī)?lái)了一些鉆石的圖片。鉆石美嗎？鉆石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，它代表了純潔、高尚的愛(ài)。今天，我們就學(xué)習(xí)一篇以鉆石為題的文章——七顆鉆石。
二、初讀課文
1.自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.指名讀課文，其他學(xué)生集體正音。
3.指導(dǎo)讀錯(cuò)的字音，學(xué)生練習(xí)快速熟讀課文。
相信這回同學(xué)們?cè)偃プx課文，會(huì)讀得更加通順和流利了，去試試看。
三、有感情朗讀，教師進(jìn)行指導(dǎo)
同學(xué)們，課文為我們講述了一個(gè)感人的故事，讓我們來(lái)有感情地讀讀課文吧。誰(shuí)來(lái)讀讀第一自然段。
1.體會(huì)環(huán)境的惡劣
當(dāng)時(shí)地球上發(fā)生了什么？（大旱災(zāi)）再說(shuō)一次，發(fā)生了什么？（大旱災(zāi)）你能不能讀出這種大旱災(zāi)呢？旱到什么樣子？你從哪些詞中可以看出當(dāng)時(shí)大地干旱的程度？（所有、都）我們來(lái)看看圖片。
學(xué)生自己練習(xí)，再指名來(lái)朗讀。
人和動(dòng)物都怎么樣了？（焦渴而死）“焦渴是什么意思”（非常干渴）在文中說(shuō)明了什么？（說(shuō)明了天特別的旱；說(shuō)明了人們很需要水）如此嚴(yán)重的旱情，你能用你的朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？
自練，齊讀。
2.體會(huì)小姑娘前后的心情
假如此時(shí)此刻你就是故事中的人或動(dòng)物，你最需要什么?（水）是啊，水對(duì)活著的人是多么地重要呀！就在這樣的環(huán)境下，一天夜里發(fā)生了什么事？誰(shuí)來(lái)讀讀第二自然段？
小姑娘找水真不容易，誰(shuí)能讀出她的不容易？（哪也找不著，累的倒在地上睡著了）你讀得不錯(cuò)；你讀得真好，讀出了小姑娘的筋疲力盡，就像她這樣自己練一練。
當(dāng)她一覺(jué)醒來(lái)發(fā)生了什么？出現(xiàn)了怎樣的水��？想象一下，這清澈新鮮的水是什么樣的？我們一起來(lái)看一看吧。當(dāng)小姑娘看到罐子中的水時(shí)，她會(huì)覺(jué)得什么？（驚喜、驚訝）這可是意味著生命的水啊，看到這水，小姑娘的心情會(huì)怎樣呀？（喜出望外）誰(shuí)能讀出小姑娘的驚訝與喜出望外呢？相機(jī)抓住“竟”字引導(dǎo)體會(huì)用詞。小狗怎么樣的叫著？（哀哀地叫著）為什么哀哀地叫著？說(shuō)明什么？（被小姑娘踩到了，渴得沒(méi)有力氣了）很痛苦��！
讓我們自己再練習(xí)讀讀這一段，體會(huì)小姑娘心情的變化。
指名完整讀這一段。
3.感受水罐的變化和女孩的愛(ài)心
對(duì)課文主體部分的教學(xué)可借水罐的神奇和一次次變化為線(xiàn)索來(lái)進(jìn)行。水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為：
空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正，水依然是滿(mǎn)的──銀水罐──金水罐──從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
�。�1）從空木水罐到有水木水罐：小姑娘對(duì)母親的愛(ài)使水罐發(fā)生了神奇的變化。
（2）水罐掉在地上端端正正，水依然是滿(mǎn)的：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“喜出望外”“真想喝個(gè)夠”等詞句，體會(huì)小姑娘的心情，感受小姑娘對(duì)母親的愛(ài)。正是小姑娘對(duì)母親的愛(ài)，使水罐再次顯示出它的神奇。
�。�3）水罐變成銀的：引導(dǎo)學(xué)生由第一自然段“許多人和動(dòng)物都焦渴而死”想象：小狗可能是因?yàn)榭蕵O了走不動(dòng)。
�。�4）水罐變成金的：小姑娘的母親認(rèn)為自己快要死了，把水讓給小姑娘喝。水罐又一次變化的原因是母親對(duì)小姑娘的愛(ài)，可見(jiàn)水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛(ài)心。只要有人獻(xiàn)出愛(ài)心，水罐就會(huì)發(fā)生神奇的變化。
�。�5）從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流：抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生了解小姑娘當(dāng)時(shí)多么想喝水，從而體會(huì)她把水讓給別人是多么動(dòng)人的行為。
4.感受文章的情感
同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)回想小姑娘行動(dòng)和水罐的變化。水罐都發(fā)生了哪些變化呢？(空木水罐—有水木水罐—掉在地上還是滿(mǎn)滿(mǎn)的—銀水罐—金水罐—跳出了七顆大鉆石、巨大的水流—七顆星星)
是小姑娘的愛(ài)心使空水罐變得滿(mǎn)滿(mǎn)的，還從中涌出了巨大的清澈又新鮮的水流，跳出了七顆巨大的鉆石。這七顆鉆石代表了什么？（感動(dòng)、關(guān)愛(ài)、希望、善良、生命、真誠(chéng)、贊賞）。
就讓我們帶著對(duì)小姑娘的贊賞、帶著對(duì)每一種愛(ài)的`向往，一起再次走進(jìn)這個(gè)美麗的童話(huà)故事吧。
指名有感情地朗讀全文。（配樂(lè)）
四、歸納主要內(nèi)容
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容是什么？
這篇課文講的是很久以前，地球大旱，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘卻把自己千辛萬(wàn)苦為生病的母親找來(lái)的水分給小狗、過(guò)路人喝。由此，水罐發(fā)生一次次變化，最后變成金罐，并從中涌出一股巨大的水流，跳出七顆很大的鉆石，鉆石升到天空，變成七顆星星的故事。
解決學(xué)生的問(wèn)題
讀了這篇文章你還有什么不明白的地方？或者有疑問(wèn)的地方？
五、續(xù)寫(xiě)童話(huà)
課文向我們展示了一個(gè)動(dòng)人的童話(huà)故事，我們也可以利用自己豐富的想象力來(lái)完善這篇童話(huà)。同學(xué)們可以選取這樣幾個(gè)方面：
小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。她夢(mèng)見(jiàn)了……
從水罐中涌出了巨大的清澈又新鮮的水流，大地發(fā)生了什么樣的變化？
七顆鉆石升到天上，變成了七顆星星，這七顆星星有著什么樣的故事……
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