信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
教材分析
1．學(xué)習(xí)powerpoint的基本操作知識(shí)。本課為教材的重點(diǎn)。為以后學(xué)習(xí)打好入門(mén)基礎(chǔ)。
2．用powerpoint制作有關(guān)“中國(guó)四大高原”的幻燈片。（本教材重點(diǎn)內(nèi)容，為以后學(xué)習(xí)打好入門(mén)基礎(chǔ)）
學(xué)情分析
1、學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣濃厚，熱情較高
2、學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢，搜集各種信息的能力較差。
3、部分學(xué)生上機(jī)行為不夠規(guī)范
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)方面：
1．使學(xué)生掌握使用空演示文稿創(chuàng)作幻燈片的方法。
2．使學(xué)生掌握如何向幻燈片中建立第二張幻燈片的方法。
技能方面：
1．培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
情感方面：
1．培養(yǎng)學(xué)生宣傳自我、展示自我的意識(shí)和能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：制作幻燈片
難點(diǎn)：添加新幻燈片
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ�、導(dǎo)入課題
教師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)——利用PowerPoint演示文稿制作“中國(guó)四大高原”幻燈片。
二、新課
1．創(chuàng)建一個(gè)新幻燈片
教師一邊講解一邊演示創(chuàng)建新幻燈片的操作：
(1)啟動(dòng)PowerPoint后，在彈出的`創(chuàng)建文稿對(duì)話(huà)框中選擇“空演示文稿”。
(2)選擇幻燈片版式，單擊“確定”。
教師布置任務(wù)：創(chuàng)建“標(biāo)題幻燈片版式”的演示文稿。
2．向幻燈片中添加文字
教師演示在標(biāo)題處添加文字的方法。
教師布置任務(wù)：為“中國(guó)四大高原”幻燈片設(shè)計(jì)、添加標(biāo)題和副標(biāo)題。
3．建立第二張幻燈片
教師布置任務(wù)：上機(jī)實(shí)踐，建立演示文稿，建立其他幻燈片
學(xué)生觀看教師創(chuàng)建新幻燈片的操作。
學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成創(chuàng)建幻燈片的任務(wù)。
學(xué)生可以掌握創(chuàng)建一個(gè)新幻燈片的方法。
學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，完成創(chuàng)建新幻燈片的任務(wù)。
學(xué)生可以設(shè)計(jì)出多種多樣的標(biāo)題。
給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示自我的環(huán)境。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
教材分析
《下載圖片》是蘇教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)的第19課，是因特網(wǎng)教學(xué)單元中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，是以前面學(xué)過(guò)的遨游因特網(wǎng)、便捷訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站為基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法，以及學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名，這些也是本課的重難點(diǎn)。掌握了這些將方便學(xué)生以后制作一些圖文并茂的作品！
學(xué)情分析
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)來(lái)源于家庭或以往的經(jīng)驗(yàn)，他們剛剛正式接觸電腦，對(duì)于鼠標(biāo)操作和文字輸入應(yīng)該說(shuō)都還有一定困難。尤其，對(duì)于要上課的班級(jí)，可以說(shuō)是一無(wú)所知。所以課前需要充分考慮到班上學(xué)生的差異性，對(duì)于接受能力強(qiáng)和接受能力較差的學(xué)生都應(yīng)該有所準(zhǔn)備。學(xué)生的自主探究 ，小組合作，都應(yīng)該是可以應(yīng)用的學(xué)習(xí)策略，但考慮到師生間的陌生和課堂時(shí)間的限制，小組合作學(xué)習(xí)初定于同桌之間的合作。另外，本課利用學(xué)生向教師介紹鎮(zhèn)江的風(fēng)景名勝，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，給枯燥的搜索和下載增加情趣。
教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)與技能：掌握利用搜索引擎搜索圖片的方法；學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的`文件夾命名；學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片。
(2)情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠認(rèn)識(shí)到搜索引擎在生活中的作用，通過(guò)下載豐富的圖片資源，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)給文件夾重命名和保存圖片的嘗試操作，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
�。�3）行為與創(chuàng)新：養(yǎng)成主動(dòng)探究、勤于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法，以及學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名。
難點(diǎn)：給文件夾重命名時(shí)出錯(cuò)時(shí)，要注意對(duì)話(huà)框的提示語(yǔ)言，并能及時(shí)糾正。保存的圖片的位置和保存時(shí)更改文件名。
教學(xué)過(guò)程
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠保存文件。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生從小有保存文件的習(xí)慣，同時(shí)也要養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，尊重別人的勞動(dòng)成果，不要?jiǎng)h除別人的文件。
過(guò)程與方法：教師講解+學(xué)生練習(xí)+學(xué)生演示+教師講評(píng)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)能夠把文件保存在指定的位置。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了輸入拼音和漢字，但沒(méi)有保存下來(lái)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)保存文件。
二、新授
1、用鍵盤(pán)寫(xiě)幾個(gè)句子
我們按照上節(jié)課打開(kāi)“寫(xiě)字板”的方式打開(kāi)寫(xiě)字板，然后從鍵盤(pán)輸入拼音和文字。（學(xué)生完成。）
2、如何保存文件
輸入完成后，如果想把它保存下，該怎么做呢？首先學(xué)生合作完成，教師檢查完成情況，最后教師總結(jié)。
（1）將指針移到“文件”菜單上，然后單擊，彈出“文件”菜單。
（2）在菜單上選擇“保存”命令并單擊，Windows就彈出一個(gè)叫“對(duì)話(huà)框”的窗口，在對(duì)話(huà)框里，我們繼續(xù)保存文件。
�。�3）在“文件名”的文本框里輸入文件名“練習(xí)1”。
�。�4）輸入了文件名后，單擊“保存”按鈕，文件就保存下來(lái)了。
現(xiàn)在來(lái)檢查一下，文件是否保存下來(lái)了。
�。�1）單擊文件菜單。
�。�2）選擇“打開(kāi)”命令。
（3）在“打開(kāi)”對(duì)話(huà)框里，應(yīng)該找得到剛才保存的文件，然后單擊“取消”按鈕退出。
小技巧：保存文件時(shí)，可以單擊工具欄上的“保存”按鈕，這樣可以快速?gòu)棾觥傲泶鏋椤睂?duì)話(huà)框。
打開(kāi)文件時(shí)，可以單擊工具欄上的“打開(kāi)”按鈕，快速?gòu)棾觥按蜷_(kāi)”對(duì)話(huà)框。
文件的保存又叫存盤(pán)。文件保存下來(lái)后，可以繼續(xù)輸入文字，修改文件，然后再次存盤(pán)。再次存盤(pán)可以單擊工具欄上的“保存”按鈕，快速保存文件。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)文件
我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)的'時(shí)候，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在同信息打交道，例如在計(jì)算機(jī)上寫(xiě)過(guò)的文章、畫(huà)過(guò)的畫(huà)等等，為了方便以后使用，都要保存下來(lái)，這些保存下來(lái)的信息，就是文件，文件可以是一篇文章、一張圖片、一首歌曲、一段電影、一個(gè)程序、一組數(shù)據(jù)等等。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的建立的文件是哪些，它們的名字是什么？文件的命名有一定的規(guī)則，那我們大家就來(lái)看看文件的命名規(guī)則到底是些什么？
二、文件的命名規(guī)則
文件就像我們?nèi)艘粯�，每個(gè)人都有姓、有名，這是取名字的規(guī)則，文件的命名也有規(guī)則。
�。�1）文件名通常由主名和擴(kuò)展名兩部分組成，中間用小數(shù)點(diǎn)隔開(kāi)。例如：xuexi、doc、學(xué)習(xí)、doc、圖1、bmp、歌曲、wav等。
�。�2）文件主名可以是英文字母、漢字、數(shù)字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等字符組成，最長(zhǎng)可達(dá)255個(gè)字符。擴(kuò)展名一般不超過(guò)3個(gè)字符。
注意：
�。�1）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的“？、<、>、/、：、”等符號(hào)不能用于文件命名。
�。�2）在文件命名中，英文字母可以用大寫(xiě)，也可以用小寫(xiě)，作用是一樣的，如ABC、DOC與abc、doc是同一個(gè)文件。
三、知識(shí)拓展：
文件的擴(kuò)展名主要用來(lái)表明文件的類(lèi)型，文件的擴(kuò)展名相同，功用和作用也一樣。如寫(xiě)字板文件的擴(kuò)展名是doc、畫(huà)圖文件的擴(kuò)展名是bmp、聲音文件的擴(kuò)展名是wav、電影文件的擴(kuò)展名是avi等等。
四、練一練（完成課后練習(xí)1、練習(xí)2）
1、學(xué)生獨(dú)立完成；
2、師巡視指導(dǎo)學(xué)生，全班匯報(bào)。
五、小結(jié)
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：（學(xué)什么），例如：
�、懦醪搅私�。
�、谱寣W(xué)生學(xué)會(huì)。
�、悄軌蛘莆铡�
⑷使學(xué)生熟練掌握。
�、赡馨粗付ㄒ蟆�
�、誓軌蚋鶕�(jù)指導(dǎo)要求。
2、過(guò)程與方法：（怎么學(xué)：通過(guò)一個(gè)什么樣的過(guò)程、采用什么樣的方法來(lái)讓學(xué)生達(dá)到一個(gè)什么樣的目的。）
方法——包括基本的學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)）和具體的學(xué)習(xí)方式（發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、小組式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)習(xí)……）
�、磐ㄟ^(guò)直觀演示，自主探究及實(shí)踐操作的方法，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握本課知識(shí)與技能。
⑵通過(guò)預(yù)設(shè)問(wèn)題，讓學(xué)生思考解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
�、峭ㄟ^(guò)自主探究，小組合作的方法解決預(yù)設(shè)問(wèn)題，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。
�、葘�(shí)踐操作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
⑸在老師、同學(xué)幫助下，感受學(xué)習(xí)的過(guò)程，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理信息的'能力，初步學(xué)會(huì)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程和方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（學(xué)得怎樣）
�、磐ㄟ^(guò)的操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
�、聘惺苓\(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)作作品的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
�、桥囵B(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力及與同伴交流合作的意識(shí)、能力，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
�、韧ㄟ^(guò)作品展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和鑒賞美的能力。
�、赏ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去，讓學(xué)生學(xué)以致用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動(dòng)手操作能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
本章、本節(jié)應(yīng)該掌握的技能或知識(shí)點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)哪里學(xué)習(xí)有困難的技能或知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)要重在將知識(shí)的“透”上，要讓學(xué)生真正理解消化，難點(diǎn)則重在其突破手段和方法的設(shè)計(jì)上。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：（情境導(dǎo)入、問(wèn)題導(dǎo)入、談話(huà)導(dǎo)入、激疑導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、游戲?qū)�、謎語(yǔ)導(dǎo)入等。）
二、信息處理（新授）：（信息處理）（講授法、示范教學(xué)法——直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究教學(xué)法、“兵教兵”合作法、游戲教學(xué)法）
1、自主探究、小組合作：
師：對(duì)的操作，怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)根據(jù)書(shū)中xx頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行操作，然后說(shuō)說(shuō)以下幾個(gè)問(wèn)題：
�。ń虒W(xué)意圖：帶著問(wèn)題讓學(xué)生利用自主探究、小組合作、實(shí)踐操作法解決xx問(wèn)題，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、加深印象。）
2、直觀演示法：
教師演示，強(qiáng)調(diào)步驟，學(xué)生觀看。
三、課堂活動(dòng)（作品制作）：
首先，教師要提出實(shí)踐操作的具體要求，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去操作；其次，要精心組織好操作練習(xí)，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的效果。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生邊操練邊討論，進(jìn)行協(xié)作式學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)；再次，老師要在課堂上巡回進(jìn)行技能練習(xí)指導(dǎo)。
四、信息技術(shù)課的評(píng)價(jià)（作品展示）：
（學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)為主導(dǎo)原則）
五、小結(jié)：
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你都有哪些收獲？
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了，讓我們的作品更加完美。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能學(xué)以致用，讓信息技術(shù)真正地運(yùn)用到我們的生活學(xué)習(xí)中去。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解桌面上的圖標(biāo)代表什么，有什么作用，并能夠熟練的打開(kāi)桌面上的圖標(biāo)。
2、在熟悉操作窗口的同時(shí)，認(rèn)識(shí)窗口的組成部分。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)程序窗口的認(rèn)識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的.信息技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。過(guò)程與方法：合作交流+教師引導(dǎo)+操作實(shí)踐教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，在Windows桌面上的每一個(gè)圖標(biāo)，都指向一個(gè)應(yīng)用程序，每運(yùn)行一個(gè)程序，桌面上就出現(xiàn)一個(gè)稱(chēng)為“視窗”的圖形，我們通常也把視窗稱(chēng)為“窗口”，如果同時(shí)運(yùn)行多個(gè)程序，就要同時(shí)打開(kāi)多個(gè)窗口。如何運(yùn)行程序，打開(kāi)窗口呢？別著急，請(qǐng)跟我一起學(xué)。
二、新授
�。ㄒ唬�、打開(kāi)窗口
我們可以用兩種方法打開(kāi)窗口：
1、把指針移動(dòng)到桌面的圖標(biāo)上，然后雙擊。
2、單擊“開(kāi)始”按鈕，在菜單中選擇需要運(yùn)行的程序圖標(biāo)或需要打開(kāi)的文檔并單擊它�！伴_(kāi)始”菜單中的每一個(gè)命令和桌面上的每一個(gè)圖標(biāo)一樣，都代表著一個(gè)應(yīng)用程序，每運(yùn)行一個(gè)程序，就打開(kāi)一個(gè)窗口。
�。ǘ┐翱诘慕M成
標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕、工作區(qū)、邊框、窗口角。
�。ㄈ┐翱诘牟僮�
1、窗口的最大化、最小化和還原
最大化與還原：?jiǎn)螕簟白畲蠡卑粹o，窗口就擴(kuò)大到整個(gè)桌面，這時(shí)“最大化”按鈕就由“最大化”變換為“還原”。如果要恢復(fù)原來(lái)的窗口，單擊“還原”就可以了。
最小化與還原：?jiǎn)螕簟白钚』卑粹o，窗口就縮小為一個(gè)圖標(biāo)按鈕，存放在任務(wù)欄上。如果要恢復(fù)原來(lái)的窗口，單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)按鈕就可以了。
2、窗口的移動(dòng)
注意：窗口最大化是無(wú)法移動(dòng)的。
3、窗口大小的改變
4、窗口的關(guān)閉
要關(guān)閉窗口，最簡(jiǎn)單的方法就是單擊“關(guān)閉”按鈕。
三、練一練（完成練一練）
1、學(xué)生獨(dú)立完成；
2、全班匯報(bào)，師點(diǎn)拔。
四、拓展知識(shí)
同時(shí)打開(kāi)3—5個(gè)窗口，然后將指針移至任務(wù)欄的空白位置，單擊右鍵并選擇“層疊窗口”，看看有什么效果。
教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要是讓學(xué)生在復(fù)習(xí)打開(kāi)程序的窗口，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)窗口的各種組成部分的名稱(chēng)，并能對(duì)窗口進(jìn)行各種操作，在教學(xué)過(guò)程中，采用學(xué)習(xí)自學(xué)，回答問(wèn)題的方式完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，最后通過(guò)課后習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn)。同學(xué)們完成得都非常好。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀6
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠創(chuàng)建文件夾。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把自己創(chuàng)建的文件存放在文件夾里，進(jìn)行分類(lèi)管理。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)素養(yǎng)過(guò)程與方法：教師演示講解+學(xué)生練習(xí)操作+作業(yè)完成教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)建文件夾及文件夾的命名與保存
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
我們本節(jié)課學(xué)習(xí)自己創(chuàng)建文件夾，并通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠把自己的文件分類(lèi)存放在自己文件夾里，便于管理文件。
二、新授
1、認(rèn)識(shí)文件夾
Windows把計(jì)算機(jī)硬盤(pán)里的各種文件根據(jù)不同的用途，分門(mén)別類(lèi)地存放在類(lèi)似文件柜的抽屜里，這些“抽屜”，就是文件夾。就像抽屜可以再分在分成許多小格一樣，文件夾內(nèi)也可以再建立文件夾，我們稱(chēng)為子文件夾。
2、如何創(chuàng)建文件夾
在建立新的文件夾之前，首先應(yīng)該確定這個(gè)文件夾建在哪里，是直接建在打開(kāi)的硬盤(pán)（根目錄）里還是建在已經(jīng)建立的文件夾里。下面我們就學(xué)習(xí)在“我的文檔”下面建立一個(gè)新文件夾。
�。�1）首先讓學(xué)生合作完成。教師檢查學(xué)生完成情況。
�。�2）其次教師總結(jié)創(chuàng)建文件夾的方法。
�、僭谧烂骐p擊“我的文檔”圖標(biāo)，打開(kāi)文件夾。
�、趩螕粑募藛�。在“新建”的子菜單下選擇“文件夾”，然后單擊。
�、邸拔业奈臋n”下面就建立了一個(gè)新文件夾。
�。�3）最后，教師檢查學(xué)生完成情況，對(duì)有困難的學(xué)生請(qǐng)“小老師”提供幫助。
3、文件夾的命名和改名
文件夾的命名規(guī)則與文件的命名規(guī)則完全一樣。
文件和文件夾都可以改名。下面我們將“新建文件夾”改名為“學(xué)習(xí)”。
（1）在“新建文件夾”上右擊彈出快捷菜單。
�。�2）在快捷菜單中選擇并單擊“重命名”。
（3）輸入新文件名“學(xué)習(xí)”，然后在虛框外面單擊右鍵（或者按回車(chē)鍵）確定，文件夾的'改名就完成了。
三、學(xué)生練習(xí)
學(xué)生獨(dú)立完成課后的練一練，教師巡視輔導(dǎo)。
四、小結(jié)
教學(xué)反思
本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要在認(rèn)識(shí)文件夾的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)新建文件夾，在掌握文件夾命名規(guī)則的前提下給文件夾命名和改名，在教學(xué)過(guò)程中我采用引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文件夾，教師演示新建文件夾，讓學(xué)生自學(xué)文件夾命名規(guī)劃的內(nèi)容，大家合作探討文件夾的命名和改名，通過(guò)一堂課學(xué)習(xí)下來(lái)，學(xué)生能夠完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀7
一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)：
本節(jié)課選自廣東教育出版社出版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材。信息技術(shù)及其影響這一節(jié)是第一章第2節(jié)的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生。本節(jié)課的內(nèi)容主要是講解信息技術(shù)的概念與分類(lèi)，并展示現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展前沿成果，讓學(xué)生更加了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。并且讓學(xué)生知道如何合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當(dāng)都會(huì)給人們帶來(lái)負(fù)面的影響。作為本書(shū)的第一章，在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高，目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認(rèn)識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。
二、教學(xué)對(duì)象分析：
高中一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對(duì)知識(shí)應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行一些問(wèn)題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和能力目標(biāo)：使學(xué)生了解信息技術(shù)的含義，掌握信息技術(shù)的分類(lèi)，并認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的發(fā)展變化及與人類(lèi)社會(huì)的關(guān)系。
2．過(guò)程和方法目標(biāo)：在教師的講解和演示過(guò)程中，通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦思考、交流與實(shí)踐操作學(xué)習(xí)過(guò)程，鍛煉學(xué)生的理解能力，觀察能力，思考能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并積極參與觀察、思考和分析，全身心地投入課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)中，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)自信心。學(xué)生在協(xié)作與交流過(guò)程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價(jià)值。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和合理的使用信息技術(shù)。
五、教學(xué)方法
本節(jié)課主要采用以下方法：
1、提問(wèn)法和討論法：通過(guò)提問(wèn)并引導(dǎo)同學(xué)們討論引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)；
2、講授法：通過(guò)講授向同學(xué)們了解什么是信息技術(shù)以及信息技術(shù)的分類(lèi)；
3、引導(dǎo)法：引導(dǎo)同學(xué)們合理的運(yùn)用信息技術(shù)；
4、小結(jié)：鞏固這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；
5、探究法：布置探究性的作業(yè)，讓同學(xué)們自己收集信息，了解并思考信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，給出自己的想法。
六、課時(shí)安排：
45分鐘
七、課型
新授課，理論課。
八、教學(xué)準(zhǔn)備
1．教師演示PowerPoint課件
2．安裝有教學(xué)播放系統(tǒng)并具備上網(wǎng)條件的多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房
九、教學(xué)過(guò)程
一、激情引趣，導(dǎo)入新課：
教師提出問(wèn)題“如果你和你的父母不是在同一個(gè)地方，你會(huì)選擇什么樣的方式和他們聯(lián)系”，引導(dǎo)同學(xué)們討論，并選擇幾名同學(xué)談?wù)勊麄冏约旱目捶�，使同學(xué)們能夠逐漸進(jìn)入課堂氣氛，并總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言，引出是信息技術(shù)的發(fā)展才使得我們?nèi)缃裥畔⒌膫鞑ジ臃奖悖瑴?zhǔn)確，從而引出今天的課題：信息技術(shù)及其影響。
二、講解重點(diǎn)、點(diǎn)拔難點(diǎn)：
教師運(yùn)用講述法，列舉對(duì)信息技術(shù)概念的不同看法，并將信息技術(shù)概念分為幾個(gè)類(lèi)別，分別介紹各自類(lèi)別現(xiàn)有的發(fā)展?fàn)顩r，在了解了信息技術(shù)的概念和發(fā)展后，提出問(wèn)題：“除了我們開(kāi)始講述的，同學(xué)們還能不能列舉幾個(gè)我們生活中常見(jiàn)的信息技術(shù)成果呢？”來(lái)引出信息技術(shù)對(duì)我們的生活生產(chǎn)都產(chǎn)生了一定的影響，并列舉網(wǎng)上購(gòu)物，網(wǎng)上書(shū)刊，和垃圾郵件，詐騙短信，青少年網(wǎng)癮來(lái)談?wù)勑畔⒓夹g(shù)的發(fā)展帶來(lái)的利與弊，引導(dǎo)學(xué)生們合理的利用信息技術(shù)，而不要被它的消極方面所影響。
三、自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí):
通過(guò)布置作業(yè)讓學(xué)生自己收集信息技術(shù)發(fā)展的信息，讓學(xué)生自己預(yù)測(cè)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，來(lái)達(dá)到探究性學(xué)習(xí)的目的。
具體授課過(guò)程：
提問(wèn)引入：同學(xué)們，在正式開(kāi)始今天的課程前，我想先問(wèn)問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題。假設(shè)也有這樣一種情況，如果你現(xiàn)在和你的父母不在同一個(gè)地方，甚至是不再同一座城市里面，你會(huì)選擇什么樣的方式和他們聯(lián)系呢，同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，可以互相討論一下。（學(xué)生自由討論半分鐘）
師：好了，有同學(xué)自愿來(lái)和大家分享一下他的想法嗎？ 情況一（學(xué)生積極回答）： 學(xué)生一：我會(huì)打電話(huà)； 學(xué)生二：我可以發(fā)短信； 學(xué)生三：還可以網(wǎng)上聊天。 情況二（沒(méi)有學(xué)生發(fā)言）：
師：既然沒(méi)有同學(xué)想到，那么老師來(lái)拋磚引玉一下吧，比如說(shuō)，如果我覺(jué)得事情比較緊急的話(huà)，而我又不知道父母在哪，我應(yīng)該會(huì)采用打電話(huà)的方式。那么同學(xué)們想想，還有哪些情況呢？（學(xué)生發(fā)言）
師：同學(xué)們都說(shuō)得挺好的，都根據(jù)自己所設(shè)想的環(huán)境選擇了最好的方式，我們總結(jié)一下同學(xué)們的發(fā)言，列舉了一些比較常用的方式，比如說(shuō)：打電話(huà)啊，發(fā)短信啊，或者如果條件允許的話(huà)，還可以通過(guò)網(wǎng)上聊天，甚至是視頻軟件聊天來(lái)更加直觀的聯(lián)系父母。不知道大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，根據(jù)我們上節(jié)課所學(xué)的信息的概念，我們可以知道，在我們與父母交流的這個(gè)過(guò)程中，實(shí)際上就是一種信息的傳遞過(guò)程了。而電話(huà)，手機(jī)，以及網(wǎng)絡(luò)這些技術(shù)，使得這個(gè)信息傳遞的過(guò)程更加方便，準(zhǔn)確。這些技術(shù)就被稱(chēng)作信息技術(shù)了。信息只有通過(guò)傳遞流通，才能讓人們資源共享，才能發(fā)揮信息的作用。在當(dāng)今信息時(shí)代單靠傳統(tǒng)方法傳遞信息已不能滿(mǎn)足人們對(duì)信息的需求，只有依靠信息技術(shù)的傳遞、存儲(chǔ)和處理信息的功能，才能高質(zhì)量地處理信息、高效和可靠地傳遞信息、方便地使用信息。因此，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)及其影響。
師：首先讓我們來(lái)看一下今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件演示）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．理解信息技術(shù)的概念；
2、了解信息技術(shù)的分類(lèi)與發(fā)展現(xiàn)況；
3、學(xué)會(huì)合理的應(yīng)用信息技術(shù)。
師：講了這么多了，但是我們現(xiàn)在還是不知道到底什么是信息技術(shù)？信息技術(shù)是不是就只是狹義的指計(jì)算機(jī)技術(shù)呢？我們來(lái)看一下不同的人對(duì)信息技術(shù)的理解。
1、中國(guó)公眾科技網(wǎng)：信息技術(shù)是指有關(guān)信息的收集、識(shí)別、提取、變換、存儲(chǔ)、處理、檢索、檢測(cè)、分析和利用等的技術(shù)。
2、新華詞典：信息技術(shù)是指利用電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通訊手段獲取、傳遞、存儲(chǔ)、處理、顯示信息和分配信息的技術(shù)。
3、一些專(zhuān)家學(xué)者：信息技術(shù)是指研究信息如何產(chǎn)生、獲取、傳輸、變換、識(shí)別和應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)。
師：因此我們可以說(shuō)，對(duì)信息技術(shù)的概念是沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定義的，所以我們綜合了個(gè)方面的看法，給信息技術(shù)下了個(gè)廣義的定義：凡是能擴(kuò)展人的信息功能的技術(shù)都可以稱(chēng)作信息技術(shù)。所以信息技術(shù)不止是計(jì)算機(jī)技術(shù)，為了更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，我們將信息技術(shù)分為了幾類(lèi)。
1、微電子技術(shù)；
2.計(jì)算機(jī)技術(shù)；
3.通信技術(shù)；
4.傳感技術(shù)。
師：微電子技術(shù)使得越來(lái)越復(fù)雜的電子系統(tǒng)可以集成在一小塊硅片上。而微電子技術(shù)中的杰出代表就是CPU了，隨著微電子技術(shù)的發(fā)展，CPU的體積越來(lái)越小，可是集成的功能卻越來(lái)越強(qiáng)大。我們還可以通過(guò)看一幅圖片看出。（課件演示）
師：有同學(xué)能猜出來(lái)這是什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
師：我聽(tīng)到有的同學(xué)猜對(duì)了，這是一些零件，而且是大家平時(shí)比較常見(jiàn)的一些家用電器的零件。一位攝影師將他們拆開(kāi)來(lái)，向空中拋出，記錄下散落一瞬間的畫(huà)面來(lái)表示現(xiàn)在微電子技術(shù)的發(fā)展成果：那就是，我們?cè)谧龅奖M可能的縮小零件體積的同時(shí)，保障了機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，使得這些機(jī)器變得更加精致起來(lái)。這也就是微電子技術(shù)的功勞了。
師：在了解了微電子技術(shù)后，下面我們來(lái)看看大家比較熟悉的計(jì)算機(jī)技術(shù)。計(jì)算機(jī)的`誕生開(kāi)啟了人類(lèi)利用及其實(shí)現(xiàn)自動(dòng)計(jì)算和信息處理的時(shí)代。而現(xiàn)在比較常見(jiàn)，同時(shí)也是比較前沿的計(jì)算機(jī)產(chǎn)品就是平板電腦了，但是同學(xué)們知不知道，還有一種電腦，比平板電腦還要輕還要薄呢。同學(xué)們一定很好奇吧，那我們就來(lái)看看這種電腦。（課件演示）大家看到屏幕上顯示的就是科學(xué)家最新研發(fā)出來(lái)的互動(dòng)式紙電腦。它的特點(diǎn)就在于它幾乎和紙一樣輕薄，更加便于人們攜帶。從這我們也可以看出，計(jì)算機(jī)技術(shù)也在盡可能的朝方便人們使用的方向發(fā)展。
師：接下來(lái)我們來(lái)看看通信技術(shù)。通信技術(shù)是信息以物理信號(hào)的形式實(shí)現(xiàn)快速、可靠、安全的傳遞；電報(bào)、電話(huà)、廣播、電視等應(yīng)用顯示了通信技術(shù)早期的發(fā)展成果，我們可以通過(guò)收聽(tīng)廣播聽(tīng)到來(lái)自地球另一端的聲音，通過(guò)收看電視來(lái)了解到每天發(fā)生在這個(gè)世界上的事情。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展以及互相滲透結(jié)合，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)誕生了，也給廣播和電視帶來(lái)了新的改革，現(xiàn)在我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上收聽(tīng)廣播或是觀看電視。
師：最后，讓我們來(lái)看一看傳感技術(shù)。傳感技術(shù)幾乎可以擴(kuò)展人類(lèi)所有感覺(jué)器官收集信息的功能。已被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活、國(guó)防、科研、航天、航空等眾多領(lǐng)域。比如說(shuō)傳感技術(shù)在航空中就占有十分重要的位置，飛機(jī)上的機(jī)載傳感器可以準(zhǔn)確的測(cè)量出飛行是的溫度，風(fēng)向，等等一切可能影響飛行安全的因素，使飛行員更好的選擇飛行的方式。而如果有同學(xué)去過(guò)上海世博會(huì)的法國(guó)，會(huì)看到這樣一個(gè)機(jī)器人，你無(wú)論在哪個(gè)方向朝他打招呼，他都會(huì)回應(yīng)你，這也就是因?yàn)樵谒纳眢w里安裝了一種聲控傳感器。其實(shí)傳感器在機(jī)器人中的應(yīng)用是非常廣泛的。最近日本科學(xué)家研究出了一種機(jī)器貓耳朵，可以感受到佩戴者的心情，根據(jù)佩帶者的心情來(lái)改變貓耳朵的狀態(tài)。
師：了解了各種類(lèi)別的信息技術(shù)，同學(xué)們想一想，除了我們開(kāi)始講述的，還能不能列舉幾個(gè)我們生活中常見(jiàn)的信息技術(shù)成果呢？
學(xué)生1：GPS定位導(dǎo)航儀
學(xué)生2：電話(huà)會(huì)議
學(xué)生3：網(wǎng)上購(gòu)物
師：同學(xué)們回答的很好，說(shuō)明同學(xué)們都還是很會(huì)觀察生活的，從同學(xué)們的回答中我們也可以看出，信息技術(shù)給我們帶來(lái)了很多便利，我們也知道了信息技術(shù)已經(jīng)充分的融入到我們的社會(huì)生活中了，那么它們到底給我們帶來(lái)了什么樣的影響呢？首先不可否認(rèn)的是，信息技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了一些積極的影響。
�、賹�(duì)社會(huì)發(fā)展的影響； 信息資源成為繼物質(zhì)、能源之后推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新資源，知識(shí)創(chuàng)新形成的知識(shí)產(chǎn)品成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，信息產(chǎn)業(yè)將成為信息化社會(huì)的主要支柱產(chǎn)業(yè)之一。（以網(wǎng)上購(gòu)物發(fā)展的繁榮為例子）
�、趯�(duì)科技進(jìn)步的影響；信息技術(shù)促進(jìn)了新技術(shù)的變革，極大地推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。（簡(jiǎn)要提下前面所講的是科學(xué)進(jìn)步）
③對(duì)人們生活與學(xué)習(xí)的影響。
信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用促進(jìn)了人們的工作效率和生活質(zhì)量的提高，人們的工作方式、生活方式和學(xué)習(xí)方式也正發(fā)生變化。（以網(wǎng)上書(shū)籍為例） 師：可是事物總有它的兩面性，信息技術(shù)的發(fā)展也會(huì)給我們帶來(lái)一些消極的影響。
�、傩畔⒎簽E；（垃圾廣告，垃圾郵件）
�、谛畔⑽廴�；（信息的可處理性增強(qiáng)，真?zhèn)涡噪y以判斷）
�、坌畔⒎缸�；（詐騙短信）
�、軐�(duì)人們身心健康可能帶來(lái)的不良影響。（青少年網(wǎng)癮）
師：我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，大家平時(shí)上網(wǎng)除了聊天、灌水，還能做些什么？其實(shí)我不反對(duì)這些娛樂(lè)活動(dòng)和交流方式，我們可以通過(guò)這些方式來(lái)結(jié)交些新朋友，或者是抒發(fā)自己的感情和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到一些東西，但是除了這些，其實(shí)上網(wǎng)還可以干更多有意義的事。比如說(shuō)關(guān)注下新浪新聞，了解最近國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大事，或者在一些專(zhuān)題網(wǎng)站中下載豐富的學(xué)習(xí)資料，再者，我們還可以到一些學(xué)習(xí)論壇中去看看別人學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)方法，使得我們?cè)诟虞p松的學(xué)習(xí)�；蛘哂型瑢W(xué)對(duì)編程感興趣，還有很多分享源代碼資源的網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)是人類(lèi)知識(shí)的結(jié)晶，它帶給我們的不應(yīng)該只是情感交流的方式，更應(yīng)該是幫助我們實(shí)現(xiàn)我們夢(mèng)想的平臺(tái)。不僅是網(wǎng)絡(luò)，希望同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，能夠更加合理的應(yīng)用信息技術(shù)，為我們的生活帶來(lái)方便。 總結(jié)：
師：今天的新課內(nèi)容就到這里，下面我們小結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
1、信息技術(shù)的概念；
2、信息技術(shù)的分類(lèi)與發(fā)展前沿；
3、信息技術(shù)的影響。
師：今天我們所了解的還知識(shí)信息技術(shù)發(fā)展的一小部分，所以今天作業(yè)是：選擇一種信息技術(shù)上網(wǎng)搜索，了解其發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，并自己預(yù)測(cè)一下發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)選擇一個(gè)信息技術(shù)最新研究成果，分析它帶來(lái)的利與弊，整個(gè)作業(yè)做成PPT格式，下節(jié)課給其他同學(xué)演示。為了更好的完成這次作業(yè)，作業(yè)以小組形式完成，每組交上一份小組收集到的信息總和以及由此而得出的發(fā)展趨勢(shì)。這節(jié)課留下的時(shí)間供同學(xué)們討論和上網(wǎng)查詢(xún)。
【信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀】相關(guān)文章：
小學(xué)信息技術(shù)《修飾文字》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)07-04
小學(xué)信息技術(shù)《鍵盤(pán)與指法》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)07-04
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)07-04
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)02-01
《信息技術(shù)的安全使用》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)分享07-04
信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)12篇（優(yōu)秀）08-24
信息技術(shù)整合教學(xué)設(shè)計(jì)06-17