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《永遇樂·京口北固亭懷古》高中語文教學(xué)實(shí)錄
一、導(dǎo)入新課
在我國這一詩的國度里，宋詞是繼唐詩之后又一塊璀璨奪目、競(jìng)放異彩的瑰寶。同學(xué)們知道宋詞有豪放和婉約兩派，豪放派的開創(chuàng)者為北宋的蘇軾，那么到了南宋是誰再舉豪放之旗呢?對(duì)，是辛棄疾。今天，我們就來學(xué)習(xí)辛棄疾豪放詞風(fēng)的代表作《永遇樂·京口北固亭懷古》(投影課題及辛棄疾速寫畫)。
二、作者介紹
一位同學(xué)介紹，然后在大屏幕上展示有關(guān)作者的資料。
三、放朗讀音樂
下面讓我們伴隨著悲壯激昂的琵琶音樂(選用古曲《十面埋伏》)走進(jìn)這首詞中，請(qǐng)同學(xué)們注意字音和音節(jié)停頓。
四、梳通文意
1.結(jié)合注釋一邊讀一邊翻譯。
2.出示檢測(cè)題。
(1)解釋下列加點(diǎn)的詞語。
�、偾Ч沤�(久遠(yuǎn)的年代)
②風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去(英雄業(yè)績(jī))
�、劢鸶觇F馬(精銳部隊(duì))
�、茉尾莶�(草率)
�、葳A得倉皇北顧(落得)
�、蘅煽盎厥�(不堪、哪堪)
(2)把下邊句子中顛倒的次序倒過來。
�、儆⑿蹮o覓孫仲謀處(無覓英雄孫仲謀處)
�、谒氖�，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。(猶記四十三年，望中揚(yáng)州路烽火)
五、揣摩語言，品味欣賞意境和風(fēng)格
首先一起朗讀上闋。(師生同讀)
問1：作者登亭遠(yuǎn)眺，看到了什么景物?
(千古江山，舞榭歌臺(tái)，斜陽草樹，尋常巷陌。)
問2：由這些景物作者想到了哪些歷史人物?
(孫權(quán)、劉裕。)
問3：“覓”字換成“見”字好不好?為什么?
(不好，“覓”字準(zhǔn)確地表現(xiàn)了作者對(duì)英雄人物孫仲謀的崇敬、仰慕與向往，主觀情感色彩十分強(qiáng)烈，“見”字就沒有這種表達(dá)效果。)
問4：除了“覓”字之外，還有哪些詞表現(xiàn)了作者對(duì)孫權(quán)的贊揚(yáng)?
(英雄、風(fēng)流。)
的確，辛棄疾對(duì)孫權(quán)十分崇拜，情有獨(dú)鐘。他在京口北固亭上的另一首懷古之作《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中就集中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。出示《南鄉(xiāng)子》詞，師生共同吟讀一遍。
問5：這一闋下面的兩句話是寫劉裕的，你認(rèn)為哪句話最能表達(dá)辛棄疾的感情?
(金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。)
這句中的哪些詞用得最傳神?為什么?
(金、鐵、吞，形象生動(dòng)地寫出了劉裕當(dāng)年率軍北伐的雄姿：橫戈躍馬，馳騁沙場(chǎng)，如虎如貔，何其壯哉!)
我們一起把這句話再讀一遍，要讀出作者此時(shí)的思想感情。師生齊讀這句話。
問6：本闋寫作者登北固亭，極目遠(yuǎn)眺，觸景生情，但見山河長(zhǎng)存，世事滄桑，緬懷歷史上建功立業(yè)的英雄明君孫權(quán)和劉裕，我認(rèn)為這種情感的產(chǎn)生絕對(duì)不是偶然的，結(jié)合辛棄疾生活的時(shí)代，同學(xué)們想一想為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的情感?
(因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中沒有這樣建功立業(yè)、抗金殺敵的明主，這里懷古就暗示了南宋朝廷的昏庸無能，茍且偷安;同時(shí)也蘊(yùn)涵了詩人對(duì)北伐抗金統(tǒng)一祖國大業(yè)的向往。)
來，讓我們懷著歷史興亡之感再次朗讀這一闋。
問7：“元嘉草草……北顧”一句中出現(xiàn)了兩個(gè)貶義詞，“草草”、“倉皇”，這里為何辛棄疾要列舉南朝宋文帝劉義隆倉促北伐，一敗涂地的史實(shí)?
(當(dāng)時(shí)獨(dú)攬軍政大權(quán)的外戚韓胄欲借金國勢(shì)漸衰之機(jī)興師北伐，建“蓋世之功”，鞏固個(gè)人地位，便起用了閑居多年，已66歲的辛棄疾。辛棄疾認(rèn)為當(dāng)時(shí)南宋還未具備戰(zhàn)勝金兵的條件，因此這里列舉歷史事實(shí)的教訓(xùn)是表明自己對(duì)韓僥幸求逞是不贊成的，認(rèn)為切不可草率從事。然而韓胄之流悍然不顧辛棄疾的勸告，次年率軍出兵，大敗被誅。歷史證明辛棄疾是何等的深謀遠(yuǎn)慮!)
以下3句回憶自己43年出生入死，南來效命的往事。“四十三年”宕開一筆，由懷古轉(zhuǎn)入憶昔傷今：當(dāng)年詞人親身經(jīng)歷的揚(yáng)州一帶如火如荼的抗金斗爭(zhēng)，迄今記憶猶新;“可堪回首”承上啟下，轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)。長(zhǎng)江北岸瓜步山下，百姓正在異族皇帝佛貍廟前迎神賽會(huì)，鴉飛鼓響，香火繚繞，熱鬧非凡。
問8：這表明了南宋百姓怎樣的精神狀態(tài)?
(表明百姓斗志松懈，民族意識(shí)已經(jīng)模糊。)
問9：面對(duì)這樣的場(chǎng)面，作者表達(dá)了自己怎樣的感情?表現(xiàn)在哪句話中?
(面對(duì)此景，作者無限痛心，“可堪回首”一句一語千鈞，包含無盡悲痛，這難道不是南宋王朝妥協(xié)投降，喪權(quán)辱國的嚴(yán)重惡果嗎?)
問10：最后一句以疑問句作結(jié)，有何好處?
(最后以疑問句收束全文，既洋溢著烈士暮年壯心不已的豪情，又抒發(fā)了不得重用，壯志難酬的悲憤。讓我們帶著悲壯激憤的感情齊讀這一闋內(nèi)容。)
師小結(jié)：全詞熔寫景、詠史于一爐，懷古憶昔和傷時(shí)諷今密切結(jié)合，個(gè)人遭遇和國家命運(yùn)緊緊相連，時(shí)間和空間交接轉(zhuǎn)換都極為自然流暢，縱橫捭闔，一氣貫注。格調(diào)沉郁，悲壯蒼涼，大有幽燕老將之風(fēng)，正如明代楊慎在《詞品》中所評(píng)：“辛詞當(dāng)以《永遇樂·京口北固亭懷古》為第一。”清代陳廷焯也評(píng)價(jià)道：“句句有金石聲音，吾怖其神力。”郭沫若也曾題聯(lián)貼切評(píng)價(jià)了辛詞的風(fēng)格，用在這首詞中十分恰切。
最后讓我們一起滿懷悲壯豪邁的感情背誦這首傳世名作。
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