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成才視野下的高中語文多媒體教學(xué)思考的論文
【摘要】多媒體在高中語文教學(xué)中的運用已越來越成熟，有效吸引了學(xué)生投入課堂，提高課堂的學(xué)生參與率，為學(xué)生成長、成才提供了重要途徑。在運用多媒體教學(xué)時，教師要依托科學(xué)、豐富的教學(xué)內(nèi)容，提高多媒體課件質(zhì)量，確保教學(xué)效率；教師要增加多媒體課件的內(nèi)容，豐富內(nèi)容范圍，提高學(xué)生的實踐能力；教師應(yīng)結(jié)合課本內(nèi)容的特點，積極創(chuàng)新多媒體教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生成才。
【關(guān)鍵詞】學(xué)生成才；高中語文；多媒體教學(xué)
新課程中明確的指出：“在高中的語文教學(xué)中，教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生成才為目標(biāo)導(dǎo)向，高效開展多種形式的教學(xué)活動”。為適應(yīng)新形勢下新課程教學(xué)改革的需求，更好的進(jìn)行人才培養(yǎng)，多媒體作為一種重要的教學(xué)工具被越來越多的運用到教學(xué)當(dāng)中�？梢哉f，多媒體教學(xué)是符合當(dāng)代學(xué)生需求，有效提高教學(xué)效率的新型教學(xué)工具，為學(xué)生成長、成才提供了重要途徑。從多媒體教學(xué)的實踐來看，教師在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時或多或少都存在一些問題，仍需要人們對多媒體的使用進(jìn)行深入的研究，以有效的解決多媒體教學(xué)的不足之處，提高高中語文多媒體教學(xué)的效率。
一、多媒體教學(xué)在高中語文教學(xué)運用中存在的問題
隨著時間的推移，多媒體教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方式，其運用已經(jīng)越來越成熟。盡管如此，在多媒體教學(xué)中難免會出現(xiàn)一些問題。最常見的是在高中多媒體的教學(xué)中，多媒體課件質(zhì)量不高影響教學(xué)效率、多媒體教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)形式缺乏創(chuàng)新等，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代人才培養(yǎng)的需要。具體的講，新時期多媒體教學(xué)的不足主要表現(xiàn)為以下幾個方面：
1.多媒體課件質(zhì)量差，。在高中語文的教學(xué)實踐中，部分教師在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時，往往出現(xiàn)一些事倍功半的情況。例如，部分教師由于盲目追求新興教學(xué)法，通篇采用PPT進(jìn)行教學(xué)，使得課件質(zhì)量較低，只是完成了簡單文字搬家，沒有發(fā)揮出多媒體的優(yōu)勢。在這些教學(xué)活動中，教師既不能全面的展示語文專業(yè)知識，又缺乏對學(xué)生其他能力的培養(yǎng)和塑造，反而還達(dá)不到以往的教學(xué)效果，影響教學(xué)質(zhì)量。還有課件質(zhì)量不高的原因是由于教師的綜合素養(yǎng)較低，不能全面掌握多媒體課件的操作技術(shù)，或是對語文知識沒有深刻的認(rèn)識，不能將其較好的與多媒體進(jìn)行銜接。
2.多媒體教學(xué)內(nèi)容較為單一。在高中語文的多媒體教學(xué)中，部分教師缺乏創(chuàng)新能力，多媒體的教學(xué)內(nèi)容多為課本知識，較為單一。例如，《我有一個夢想》一文的多媒體教學(xué)中，教師僅簡單的按照課文要求，對相關(guān)的語文知識進(jìn)行講解就算完事。部分教師可能會插入一些相關(guān)的視頻，但卻缺乏一些情感能力以及道德情操等方面的有效延伸，僅僅讓學(xué)生觀看就算完事，對學(xué)生的氣質(zhì)培養(yǎng)以及人生觀塑造沒有較好的引導(dǎo)，教學(xué)效率不高。在教學(xué)實踐中，部分教師缺乏培養(yǎng)綜合型人才的教學(xué)觀念，僅僅抱著讓學(xué)生掌握課本上的知識，以完成考試為唯一目標(biāo)，進(jìn)而導(dǎo)致其所制作的課件缺乏有效的素質(zhì)拓展教學(xué)。
3.多媒體教學(xué)缺乏創(chuàng)新。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，信息資源也隨之增多，開放的信息分享環(huán)境為人們造成很多的便利。然而，部分教師就是利用此便利之處，在網(wǎng)上搜索多媒體課件之后直接運用到教學(xué)中。例如，《蘭亭集序》、《紀(jì)念劉和珍君》等課文在百度搜索中輸入課文名以及PPT等關(guān)鍵詞句就能夠得到很多的現(xiàn)成課件。拿來主義雖好，卻也需要教師結(jié)合自身的教學(xué)實踐情況、學(xué)生的生活大環(huán)境以及教學(xué)目標(biāo)的需求進(jìn)行改編，以適合培養(yǎng)學(xué)生成才的需求。還有部分教師則是在做好一個課件之后，以后的教學(xué)課件全部套用同一個模板，時間一長就讓學(xué)生生出厭倦的情緒，同時也不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
二、多媒體在高中語文教學(xué)中提高人才培養(yǎng)能力的措施
在高中語文的多媒體教學(xué)中，教師應(yīng)積極解決現(xiàn)下的問題，努力提高教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生接受良好的教育。
1.利用網(wǎng)絡(luò)搜索提高多媒體教學(xué)效率。圍繞學(xué)生成才開展多媒體教學(xué)，離不開科學(xué)、豐富的教學(xué)內(nèi)容，多媒體課件的質(zhì)量高低，直接決定了高中語文課程教學(xué)的效率和質(zhì)量。多媒體的特點是具有豐富的表現(xiàn)形式，新奇的展現(xiàn)過程，能夠全面調(diào)動學(xué)生的五官，有效吸引學(xué)生投入課堂，提高課堂的學(xué)生參與率。
2.采用多樣化的教學(xué)PPT課件，滿足學(xué)生成才需要。高中語文多媒體教學(xué)要不斷培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生的實踐能力，這是促進(jìn)學(xué)生成才的第一步。因此，在高中語文的多媒體教學(xué)實踐中，應(yīng)以培養(yǎng)綜合型人才的目標(biāo)導(dǎo)向，增加多媒體課件的內(nèi)容，豐富內(nèi)容范圍。
綜上所述，高中語文教學(xué)是學(xué)生提高情感能力，增強表達(dá)能力，豐富認(rèn)知范圍的有效途徑，對學(xué)生的成才有著航向性的作用。在新課程的深入過程中，積極運用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，不斷挖掘新功能，豐富教學(xué)內(nèi)容，積極解決問題是高中語文教師的責(zé)任和義務(wù)。為有效的培養(yǎng)符合社會需求的綜合型人才，教師首先應(yīng)不斷的提升自身的綜合素養(yǎng)，包括對語文課本知識的深入理解，對計算機(jī)多媒體技術(shù)的熟練掌握，還包括自身積極生活態(tài)度，高尚道德情操以及氣質(zhì)的提升。只有這樣，教師才具有向?qū)W生傳授知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)，才能夠逐漸的提高教學(xué)效率，保證高中語文的教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
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