活動目的

　　1、培養(yǎng)交往意識，學(xué)會主動交往。

　　2、懂得交朋友時要熱情、大方、有禮貌，要記住對方的名字�；顒觾�(nèi)容

　　小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)。

　　活動形式

　　唱歌、做游戲、跳舞蹈。

　　活動設(shè)想

　　人際交往智能的發(fā)展是小學(xué)生一項重要素質(zhì)的發(fā)展，它對小學(xué)生未來的社會發(fā)展有著較為重要的意義。目前城市小學(xué)生多數(shù)為獨子，其特殊的家庭結(jié)構(gòu)和較為狹窄的生活空間使得多數(shù)小學(xué)生的人際交往智能還不夠理想，加強這方面的培養(yǎng)是很重要的。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，兒童喜歡上學(xué)的原因大致有兩個方面：一是對學(xué)校生活充滿好奇感；二是可以在學(xué)校中認(rèn)識許多新朋友。兒童對“朋友”的理解會隨著年齡的增長而變化。低年級兒童把朋友看作是可以與之共同活動的游戲伙伴，或居住的地方離得很近的小朋友。但有部分小學(xué)生因為膽小內(nèi)向或有自閉傾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通過相應(yīng)的活動增加學(xué)生交友的體驗，增長交友的知識，改善其心理素質(zhì)�；顒舆^程

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：剛才下課時，老師看到同學(xué)們跟自己的小伙伴玩得可開心啦！有的在玩剪刀石頭布，有的在猜謎語，有的在唱歌，還有的在說悄悄話？看到你們玩得這么開心，老師也很高興。是呀，有了朋友，就會有更多的快樂。但是，在生活中，常常會遇到這樣的情況：（放映課件“真沒勁！要是有人跟我玩，多好�。　保�

　　師：你們覺得他最需要的是什么？

　　生：答？師：是呀，一個人玩多沒意思，如果有許多許多的朋友陪他玩，他就會玩得非常的開心。怎樣才能交到很多的朋友呢？今天我們就來學(xué)學(xué)怎樣交朋友。

　　二、故事啟發(fā)

　　師：交朋友之前我們一起來看一個關(guān)于《米老鼠過生日》的故事。

　　米老鼠：“媽媽，媽媽，今天是我的生日，我想請小伙伴為我慶祝生日，好嗎？”

　　鼠媽媽：“好呀，你去請吧！”

　　米老鼠蹦蹦跳跳地出門了。他來到草地上，看到小羊和小牛在吃草。米老鼠：“喂，喂，喂，兩個長角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”小牛、小羊：“對不起，我們不想去。”

　　米老鼠繼續(xù)往前走，他看到小松鼠和小白兔在比誰跳得高。米老鼠：“喂，喂，喂，兩個小不點，今天是我的生日，快去我家！”

　　小松鼠、小白兔：“對不起，我們不想去�！�

　　米老鼠繼續(xù)往前走，看見小雞和小鴨在草地上捉蟲。

　　米老鼠：“喂，尖嘴巴的小雞，翹屁股的小鴨，今天是我的生日，快去我家！”

　　小雞、小鴨：“對不起，我們不想去�！�

　　米老鼠請不到朋友，傷心地回去找媽媽。

　　師：同學(xué)們，假如你是米老鼠，你怎樣才能請到朋友們呢？生：答？師：同學(xué)們說的很好，我們繼續(xù)向下看，米老鼠是怎樣做的？米老鼠：“媽媽，我請了很多小伙伴，可是他們都不來呀！’’鼠媽媽：“米老鼠，你請客的時候有禮貌嗎？”

　　米老鼠慚愧地低下了頭。鼠媽媽：“米老鼠，你請客的時候要有禮貌，你再去試試！”米老鼠聽了媽媽的話，又出門了。

　　這一回，他可有禮貌了，稱小雞、小鴨“弟弟”，稱小松鼠、小白兔“妹妹”，稱小牛、小羊“哥哥”。

　　最后，大家都答應(yīng)為米老鼠慶祝生日。當(dāng)米老鼠回到家時，小伙伴已經(jīng)到齊了，大家一起為米老鼠唱生日歌，共同祝愿米老鼠生日快樂。

　�。�1）師：同學(xué)們，你們知道剛開始米老鼠為什么交不到朋友嗎？

　　生：答？師：是的，他太沒禮貌了。后來，為什么有那么多的小伙伴為他慶祝生日呢？

　　生：答？師：同學(xué)們回答的很好，那是因為他后來變得熱情、大方、有禮貌了。

　�。�2）師：通過《米老鼠過生日》的故事我們知道在交朋友的時候應(yīng)該“熱情、大方、有禮貌�！边@樣我們就會擁有很多很多朋友。老師要送給你們一首歌，叫做：找朋友。讓我們一起找朋友好嗎？

　　三、學(xué)會交往

　　1、歌曲《找朋友》

　　師：巡視，微笑著點頭并與同學(xué)們握手。

　　2、學(xué)習(xí)交朋友

　　師：一首優(yōu)美的歌曲欣賞完了，同學(xué)們，交朋友時應(yīng)該怎樣介紹自己呢？

　　生：答？師：同學(xué)們說的很好，我們要介紹自己的姓名、年齡、愛好等等師：同學(xué)們，你們平時是怎樣交朋友的呢？在交朋友的時候有沒有遇到什么問題？

　　生：答？師：同學(xué)們平時用自己的主動、真誠、熱情、大方交了很多朋友

　　3、交友游戲

　　師：接下來，我們來做找朋友的游戲好嗎，生：答？師：老師先與一位同學(xué)示范一下，而后他再找自己的朋友，還沒被請到的小朋友就拍手小聲的唱《找朋友》歌，好嗎？

　　生：答？師：你好，我是？，我能和你交朋友嗎？

　　生：開始交友接龍游戲。

　　4、師：今天，教室里還來了許多聽課的老師，你們想和他們交朋友嗎？生：答？師：那就趕快開始吧�。ㄉ�與聽課老師們握手，交朋友）

　　5、師：看到同學(xué)們都找到了自己的朋友，老師真高興，只要我們熱情、大方、有禮貌，我們就會擁有很多很多的朋友。

　　四、問題討論

　　1、了解交朋友原則師：可是，有的同學(xué)考試時不會做，想抄你的，并答應(yīng)給好處，你能幫你的朋友嗎？為什么？生：答？師：說得很好。如果有的同學(xué)打碎了教室玻璃，因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告。你的'這種“哥們義氣對嗎？生：答？師：是的，我們與人交友還應(yīng)當(dāng)堅持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。

　　2、討論朋友交往碰到的問題

　　師：在與朋友交往時碰到這樣的問題你怎么辦呢？

　�、倥笥训南敕ú环�合自己的想法怎么辦？

　　a、心里不痛快，不高興。

　　b、甩手不管，看笑話。

　　c、仔細想想他的話也可能有道理。

　�、谧约旱淖龇ū慌笥颜`解了怎么辦？

　　a、心中很委屈，但不作聲。

　　b、由此發(fā)生爭吵。

　　c、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。

　　d、真誠地說理，想辦法消除誤解。

　�、叟c朋友兩個人都需要某件東西，怎么辦？

　　a、搶在別人前邊先得到。

　　b、合理協(xié)商，共同使用。

　　生：答？師：同學(xué)們回答的很好，但老師發(fā)現(xiàn)可能有的同學(xué)會為自己的缺點而感到羞愧，老師相信大家找到問題后一定會克服它，從一個不善于交朋友的人轉(zhuǎn)變成為一個受人歡迎的，有許多好朋友的人。

　　五、真情共勉1、交友名言

　　師：在活動結(jié)束之前，我想送給大家?guī)拙湓挘?/p>

　�、儆颜x是人與人之間交往的基石，珍惜友誼，生活就會充滿陽光！

　�、诙嘁粋�朋友，多一份真情；多一個機會，多一條路！

　�、廴松�的快樂，在于你是否擁有真誠的朋友！

　　2、舞蹈《幸福拍手歌》

　　師：因為有許多的朋友而讓我們感到幸福，老師今天也交了許多好朋友，哪些是我的好朋友，請站起來表演《幸福拍手歌》！

　　師生：表演

　　師：謝謝，祝大家高山流水，知音無限。下課！

　　課后反思：

　　本活動注重學(xué)生的心理感受及心理體驗，喚醒學(xué)生隱性的積極情緒，讓學(xué)生在活動中去體驗，去感悟。本課通過表演、游戲、舞蹈等多種“有趣”的活動，為孩子提供參與活動的機會，使學(xué)生在輕松愉快的活動中受到健康心理教育，培養(yǎng)兒童在生活中樂于交往的積極心理，增進學(xué)生交往意識，學(xué)會主動交往。并明白在交朋友時要主動大方，有禮貌，要記住對方的名字。在活動中，學(xué)生的主體地位處于顯現(xiàn)狀態(tài)，教師像大朋友一樣與學(xué)生共同參與活動，并不時地鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與活動，充分關(guān)注那些性格內(nèi)向、靦腆的孩子，讓他們也獲得交朋友的樂趣，激發(fā)起他們主動交朋友。

　　課前通過兩個表演片段，再現(xiàn)了學(xué)生課外活動的情景，讓學(xué)生從中直觀地感受到朋友的重要性，從而激發(fā)了他們主動交朋友的意識。

　　接下來通過“米老鼠過生日”的故事，從米老鼠剛開始請不到朋友，到后來有許多朋友為他慶祝生日，生動地說明了與人交談時要熱情、大方、有禮貌。游戲是小學(xué)生特別喜歡的活動，讓學(xué)生在自己喜歡的活動中進行心理健康教育是一種特別有效的手段。讓學(xué)生通過“找朋友”的游戲，親身體驗交朋友的樂趣，并在游戲；中輕松地學(xué)會交朋友的方法，這恰恰是本節(jié)活動課的訓(xùn)練重點。引導(dǎo)小朋友進行交朋友的體驗與實踐，享受交朋友的樂趣，內(nèi)化其心理認(rèn)知。接下來通過幾個討論深化交友的原則以及交往時碰到的問題，最后讓學(xué)生在音樂中快樂的結(jié)束。如果學(xué)生能在討論中說出自己或他人在交友中的困惑，將進一步增強本活動的針對性。

《找朋友》設(shè)計意圖與反思優(yōu)秀3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動作進行與同伴交往，并成為好朋友。

　　2、嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。

　　3、體驗與朋友一起合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布偶：狐貍布偶一個

　　2、事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》

　　3、記錄表、筆若干

　　活動過程：

　　1、觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。

　　提問：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎？為什么？最后他為什么沒有交到朋友？

　　總結(jié)：因為他是一只沒有禮貌的小狐貍，它不會使用禮貌用語，不會友好地與別人交往，不會等待，所以他最后沒有交到好朋友。

　　2、回憶交朋友的經(jīng)驗。

　　提問：小朋友，你們有好朋友嗎？

　　你的好朋友叫什么名字？請幾位幼兒說說好朋友的名字。

　　你是用什么方法知道好朋友的名字的？（詢問）

　　你是怎樣和他成為好朋友的？

　　3、嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。

　�。�1）學(xué)習(xí)禮貌的交往語言和肢體動作，進行交往。

　　師：今天呀，坐在這兒的除了大（7）班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認(rèn)識，并成為好朋友嗎？要想成為好朋友，必須先要知道對方的姓名（出示表格指出姓名欄）、班級（指班級欄）、電話號碼（指電話號碼爛）、愛好即他（她）喜歡些什么？（指愛好欄）這樣你才方便和他交朋友。

　　師：那這些信息我們可以通過什么方法知道呢？（詢問）

　　像小狐貍貝貝那樣詢問嗎？（師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調(diào)節(jié)氣氛）

　　那應(yīng)該怎樣做呢？誰愿意上來表演一下？（請兩對幼兒上來表演）重點學(xué)習(xí)使用禮貌用語進行交往

　　注：如幼兒出現(xiàn)微笑、點頭、友好地牽對方的手等肢體動作及時表揚（如：xxx小朋友還用了xx動作，如果是我我也很愿意和他交朋友）

　　幼兒集體學(xué)習(xí)“請”、“你愿意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動作。

　�。�2）學(xué)習(xí)用詢問記錄的方法記住朋友的信息。

　　師出示表格，講解表格的用途及記錄方法

　　師：那等會兒，我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧，老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一支筆和兩張表格（再帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識一下表格的內(nèi)容）。好，現(xiàn)在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來哦。

　　提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動去找，師及時表揚并鼓勵其他孩子也去找，如：xxx小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒！

　�。�3）介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。

　　師：請問你叫什么名字，是哪個班的小朋友？請你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請過來吧。（幼兒相互介紹自己的好朋友）

　　4、游戲：套圈

　　我們都找到了朋友，現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手，來玩“套圈”的游戲吧！

　　教學(xué)反思：

　　我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動

　　1、教具的制作和使用：本次教學(xué)活動中，我本著簡單易操作的.教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

　　2、教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。

　　3、游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

　　整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻�拘�?jǐn)。

　　本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會換位思考，爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。

《找朋友》設(shè)計意圖與反思優(yōu)秀4

　　班級：小班

　　時間：20xx年12月

　　執(zhí)教教師：xxx

　　幼兒人數(shù)：15人

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，并熟練的演唱。

　　2、通過歌曲內(nèi)容，讓幼兒大膽的表演。

　　3、培養(yǎng)幼兒大方主動的個性，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)歌曲，并熟練的演唱�；顒与y點：

　　通過歌曲內(nèi)容，讓幼兒大膽的表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《找朋友》電子音樂小貓頭飾小朋友禮儀圖片活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入

　　師：今天，我給小朋友帶來了一位動物朋友，聽，是誰呀？教師扮演小貓：“喵喵喵~哇！這里有好多的小朋友，可是~~~嗚嗚嗚~~我沒有朋友，我好傷心啊。我想去找朋友一起玩耍，你們愿

　　意和我做朋友嗎？”

　　師：出發(fā)啦（清唱歌曲）找朋友。

　　教師提問：剛才都做了哪些動作？引導(dǎo)幼兒回答并出示圖片。師：小朋友們，你們見到自己的好朋友是怎么做的？請你們仔細想想并且展示。

　　教師小結(jié)：見到好朋友的時候我們應(yīng)該相互敬禮，握手，抱一抱，才是有禮貌的好孩子。

　　2、帶領(lǐng)幼兒玩找朋友的游戲

　　師：剛才小貓找到了自己的好朋友，它特別的開心。那你們有沒有自己的好朋友？他在不在這里？。

　　師：現(xiàn)在請所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戲。師：請小朋友們圍成一個又大又漂亮的的園圈。跟著音樂（鋼琴）做游戲，我們一邊拍手一邊找朋友，找到朋友后用你喜歡的方式跟他打招呼，我會很仔細的觀察哪位小朋友唱的最好聽，表演的最好，就請她做我的好朋友。

　　師：下面我們跟著（電子）音樂再做一遍游戲，看看這次哪位小朋友表演的最棒。

　　3、結(jié)束活動

　　師：小朋友們你們找到自己的好朋友了嗎？那你們開心嗎？你們想不想找更多的好朋友一起玩游戲？

　　師：那現(xiàn)在請小朋友們站起來，一個接著一個往出走，去操場上找更多的.好朋友吧。

　　活動延伸：

　　將小貓頭飾投放入語言區(qū)，幼兒可以在區(qū)域活動時間玩游戲。

　　活動反思

　　本節(jié)小班音樂活動主要是學(xué)習(xí)歌曲，并熟練的演唱，通過歌曲內(nèi)容，讓幼兒大膽的表演，以及養(yǎng)幼兒大方主動的個性，體驗音樂游戲的快樂。針對這次活動，我采用了情景導(dǎo)入法、示范法、圖片法、游戲法的教學(xué)方法。

　　活動分為三部分，第一部分是以情景表演小貓找朋友導(dǎo)入，讓幼兒在游戲中初步學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)會見面禮儀的方式，第二部分讓幼兒通過游戲來學(xué)習(xí)這首歌曲，第三部分以找更多的好朋友為由來結(jié)束。這節(jié)活動第一部分做的比較好，利用情境導(dǎo)入激起孩子的興趣，但是在第二部分是游戲，由于我未能將游戲規(guī)則交待清楚，再加上幼兒年齡特點，于是出現(xiàn)了一些突發(fā)狀況。第三部分以找更多的好朋友結(jié)束。這節(jié)活動在組織方面不夠嚴(yán)謹(jǐn)，今后在教學(xué)組織這塊我需要下功夫，好好鉆研，爭取在最短的時間提高自己的能力。

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