關(guān)于《聲聲慢》教學(xué)實(shí)錄
生命的價(jià)值――不要讓昨日的沮喪令明天的夢(mèng)想黯然失色!
在一次討論會(huì)上，一位著名的演說家沒講一句開場(chǎng)白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。面對(duì)會(huì)議室里的200個(gè)人，他問：“誰要這20美元?”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事�！彼f著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問：“誰還要?”仍有人舉起手來。
他又說：“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢?”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。
“現(xiàn)在誰還要?”還是有人舉起手來。
“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無論我如何對(duì)待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗]貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會(huì)無數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒，欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值。在他看來，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無價(jià)之寶�！�
溫馨提示：生命的價(jià)值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身！我們是獨(dú)特的――永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)!
教師：剛才這個(gè)故事講得非常好，無論我們經(jīng)歷了怎樣的挫折，最后人生的價(jià)值是不變的。我想用這個(gè)故事來說明一個(gè)人――李清照，她雖然遭逢戰(zhàn)亂，一生坎坷悲苦，但是她的人生價(jià)值，她在文學(xué)史上的地位，始終如一。
幾點(diǎn)意見，一是抄寫的有些慢，第二個(gè)是有些亂，應(yīng)該講究一個(gè)構(gòu)圖，這樣抄寫我板書的時(shí)候就不好寫了。
請(qǐng)同學(xué)們打開課本，我們學(xué)習(xí)《聲聲慢》。同樣是男同學(xué)先齊讀，然后是女同學(xué)讀。
李清照的詞，我們知道是屬于婉約詞，應(yīng)該如何去讀？
“聲聲慢”開始（男聲）。
女同學(xué)，自己開始（女聲）。
（整體效果還不錯(cuò)，所以教師沒有作過多的點(diǎn)評(píng)，只是在下面直接點(diǎn)出朗誦的技巧與方法。）
兩個(gè)字音需要注意：一是乍難還寒的“還”（huán），一個(gè)是怎生得黑的“得”（dé）。
同學(xué)們，我們朗誦的時(shí)候注意文本特點(diǎn)，一個(gè)是《聲聲慢》這首詞的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很特別，你看一看。有一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn)的很多，很特別。
學(xué)生小聲說：逗號(hào)、頓號(hào)、感嘆號(hào)。
教師：逗號(hào)出現(xiàn)的多但不特別。最關(guān)鍵的是感嘆號(hào)，逗號(hào)、頓號(hào)它只是一個(gè)簡短的停頓。
同學(xué)們讀一讀這三處感嘆號(hào)該如何去讀（和學(xué)生一起品讀）：
三杯/兩盞/淡酒，怎敵他/晚來風(fēng)急！
守著窗兒,獨(dú)自/怎生/得黑！
這次第，怎一個(gè)/愁字/了得！
這是第一處，第二個(gè)是這首詞大量使用疊詞，疊詞該如何去讀。
學(xué)生自讀。
教師：其實(shí)從意思上講，疊詞和單個(gè)詞表達(dá)意思是一樣：尋尋覓覓的意思是尋覓，冷冷清清的意思是冷清，凄凄慘慘的意思就是凄慘。但是作者為何要用疊字，疊字有什么好處，該如何去讀。
教師范讀：尋尋――覓覓，冷冷――清清……
那種感情那種氛圍更濃厚，同學(xué)們自己放開聲音自己讀一讀。
我們一起來一遍：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
教師：很大進(jìn)步。這首詞兩個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)是感嘆號(hào)，二是疊詞，我們連起來體味李清照詞的特點(diǎn)，“聲聲慢，李清照”開始：
尋尋覓覓，冷冷清清……
同學(xué)們朗誦已經(jīng)差不多了，你讀過之后，這首詞給你怎樣的感覺，第一印象。
陳志鵬：凄慘凄慘。
教師：如果用一個(gè)字來概括呢？
陳志鵬：慘。凄。
張焱焱：我覺著這首詞和上首詞（醉花陰）一樣，都是表達(dá)出作者的愁。
教師：一個(gè)字――愁（板書）。課文最后講的很明白――“怎一個(gè)愁字了得！”
文章通篇都是寫愁的，那么我們可以簡單的比較一下，這首詞是寫愁的，上節(jié)課我們剛剛學(xué)過李清照的另一首詞《醉花陰》，也是寫愁情的――薄霧濃云愁永晝。兩處愁有什么區(qū)別嗎？你看，從它的內(nèi)容，從它的情感，從它的程度上來看一看，兩處愁什么區(qū)別？
王毅：我覺得《聲聲慢》這首詞的愁比《醉花陰》的愁更深一些。
教師；具體一點(diǎn)。
王毅：前面說黃花時(shí)只是說瘦，而這里的“憔悴損”說明凋零、枯萎、殆盡了。
教師：上面（醉花陰）只是消瘦、飄零�！蹲砘帯返某铍m然很濃，但是和《聲聲慢》比起來，還是要淺一些，或者說《聲聲慢》的愁更深、更濃、更重。作者最后不是講了嗎“怎一個(gè)愁字了得”，也就是說僅一個(gè)“愁”字還表達(dá)不了。
既然這首詞是寫愁的，那么她是如何表達(dá)她如此深重，濃得化不開的愁呢？你認(rèn)為哪些詞句寫的最好，最深刻，表達(dá)的淋漓盡致？《聲聲慢》被稱為千古第一悲情之詞，寫愁寫悲寫得最深，從哪些地方能傳達(dá)出來？
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